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2019-2020年教科版科學三上《我看到了什么》《校園的樹木》輔導講義 講義編號_ 01 年 級：三年級 課時數(shù)：1 學科教師： 課 題 我看到了什么，校園的樹木 授課日期及時段 2012年7月17日 教學目的 1.初步認識真正的觀察應該是有目的的，體會到實地觀察與從圖片上看對信息的獲得是有很大的區(qū)別的 2.會借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。會用各種感官觀察大樹。 3.對大樹的觀察，不僅僅是為了獲得關于這棵樹的根、莖、葉、花、果實、種子方面的事實性知識，更重要的是要把樹看做一個生命體。 教學內(nèi)容 一．想一想（引入思考） 1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，你對校園里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。先來看看圖片上的樹，大家發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.除了圖片上看到的，大家回憶下你在生活中曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？ 4. 如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我用什么觀察辦法？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？ 5.樹生長需要哪些條件？ 水、陽光、礦物質(zhì)、空氣 二．記一記（科學概念） 1. 樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。 2. 樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。 3. 樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。 三．填一填 樹的不同之處： 樹的相同之處： 樹冠有大小 它們都長在泥土里 樹干有粗細 都需要陽光、水 有的樹皮光滑，有的粗糙 都有樹干、樹皮 結的果實不一樣 都有樹葉、果實 葉片不一樣 …… 四．畫一畫（畫一顆樹，并且指出樹的各個組成部分） 五．總結回顧 1.這節(jié)課主要學習了什么？ 2. 在學習本課的過程中，你有什么樣收獲？ 六．課后作業(yè) 1.樹的整體形態(tài)一般由 、 、 組成，樹的器官一般包括 、 、 、 、 、 六個部分。 2.樹的生長需要 、 、空氣等條件。 3.樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有 的物體。 4.觀察植物時我們有哪些觀察方法？ 5.觀察生活中看到的大樹，用放大鏡、軟尺等工具進行觀察和測量。 附送： 2019-2020年教科版科學三上《我看到了什么》參考教案1 教學目標： 引導學生進行觀察，研究大樹，鼓勵學生親近自然，關注自然，并體驗情感。 組織學生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，并對大樹作簡單的描述。 通過觀察、描述獲取有關大樹的信息。 教學準備： 教師選擇一棵大樹，供學生觀察。（校園內(nèi)）。 觀察記錄紙。 一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。 課前準備好有關安全方面的注意事項。 教學過程； 1.引入。 你喜歡什么植物？你對樹進行研究過嗎？從書上的照片中，你看到了什么？你有沒有到一棵大樹前觀察過？想去觀察嗎？ 小組討論心目中有關樹的信息，并記錄在紙上。 學生討論（四人一組）自己心目中的樹。 把討論的信息寫于紙上。 2.怎樣觀察一棵大樹。 如果你在來到一棵大樹下，你想觀察什么？學生討論。 怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？學生討論。老師講述觀察要有序、有計劃，并把觀察得來的信息記錄在紙上，以供以后研究用。 3.帶動學生到大樹前，開始活動。 有組織的帶領學生到事先選好的大樹下。 學生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。 4.要學生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。 5.讓學生通過討論后，知道看與觀察的不同。 學生回教室，匯報交流。 對照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？ 為什么我再去看會知道的更多？ 當我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當我們帶著這樣的目的再去“看”的時候，我們的科學觀察活動就開始了。 6.后續(xù)研究。 在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內(nèi)容，進行觀察。