《2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 用紙?jiān)煲蛔鶚蚪贪?教科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 用紙?jiān)煲蛔鶚蚪贪?教科版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 用紙?jiān)煲蛔鶚蚪贪?教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。 過(guò)程與方法 1. 經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過(guò)程，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性。 2. 應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1. 發(fā)展樂(lè)于動(dòng)手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。 2.發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽(tīng)、敢于發(fā)表意見(jiàn)的品質(zhì)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為小組準(zhǔn)備：舊報(bào)紙一張、膠帶、剪子、尺子。 【教學(xué)過(guò)程】 1.檢查學(xué)生合作帶來(lái)的各種橋模型，請(qǐng)學(xué)生按照展覽要求先報(bào)名，再統(tǒng)一在講臺(tái)前參展。 2.請(qǐng)各在座的評(píng)委檢查制作的材料是否統(tǒng)一，然后討論分別從幾個(gè)方面去評(píng)價(jià)這些不同形狀的橋模型？教師提出要求，板書如下：我們的橋展示評(píng)獎(jiǎng)大會(huì)——最佳作品獎(jiǎng)，最佳評(píng)委獎(jiǎng)。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評(píng)分。單項(xiàng)獎(jiǎng)：省料獎(jiǎng)、美觀獎(jiǎng)、實(shí)用獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)。 3.準(zhǔn)備怎樣介紹自己的橋？下面的內(nèi)容可供參考： 設(shè)計(jì)的想法是怎樣形成的，出示設(shè)計(jì)圖或設(shè)計(jì)過(guò)程。 應(yīng)用了哪些形狀方面的知識(shí)。 應(yīng)用了哪些結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)。 我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力…… 制作過(guò)程中遇到了什么困難，怎么解決的。 哪些地方限于技術(shù)，做得不夠好。 哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢(shì)的。 預(yù)計(jì)能承多少重量。 【板書設(shè)計(jì)】 我們的橋展示評(píng)獎(jiǎng)大會(huì) 描述分、比較分、承重分，總評(píng)分 最佳作品獎(jiǎng) 最佳評(píng)委獎(jiǎng) 單項(xiàng)獎(jiǎng) 省料獎(jiǎng) 美觀獎(jiǎng) 實(shí)用獎(jiǎng) 參與獎(jiǎng) 【教學(xué)后記】 評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果令人出乎意料，平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)良好的學(xué)生動(dòng)手能力不佳，平時(shí)不起眼的幾個(gè)同學(xué)作品出人意料得好，經(jīng)過(guò)了解，家長(zhǎng)幫忙了，但是最出色的橋是蘇婷婷制作的，而且沒(méi)有家長(zhǎng)幫忙，獨(dú)立完成，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，牢固，而且材料非常容易找到，幾個(gè)一次性被子，一個(gè)拱形，真是令人叫好啊??！ 附送： 2019-2020年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 電和磁 2教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1.科學(xué)概念：電流可以產(chǎn)生磁性。 2.過(guò)程與方法：做通電導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，并能夠通過(guò)分析建立解釋，得出通電導(dǎo)線、通電線圈與指南針偏轉(zhuǎn)的內(nèi)在關(guān)系。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過(guò)程，意識(shí)到留意觀察、善于思考品質(zhì)的重要，感悟到科學(xué)就在身邊。 教學(xué)重點(diǎn)：通電后的導(dǎo)線能使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；電流可以產(chǎn)生磁性。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)通電導(dǎo)線使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象通過(guò)分析做出解釋。 教學(xué)準(zhǔn)備： 第一組：1號(hào)電池、電池盒、小燈泡、燈座、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線3根、指南針 第二組：長(zhǎng)約150厘米的絕緣導(dǎo)線、膠帶紙、小刀。 教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖： 一、討論影響指南針偏轉(zhuǎn)的因素 1.不碰指南針你有辦法使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎？為什么它會(huì)影響指南針？ （根據(jù)學(xué)生的想法師演示驗(yàn)證） 2.歸納：磁鐵和鐵（補(bǔ)充鎳、鈷）能影響指南針，使它發(fā)生偏轉(zhuǎn)。 二、通電導(dǎo)線和指南針 1820年，丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近了指南針，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。你們猜指南針怎樣了呢? 1.介紹實(shí)驗(yàn)方法：首先要組裝一個(gè)點(diǎn)亮小燈泡的基本電路，先試一試燈泡會(huì)不會(huì)亮，然后雙手拿住長(zhǎng)一些的導(dǎo)線拉直靠在指南針的上方，與磁針的方向一致。 觀察： A.通電流之前，小磁針有沒(méi)有變化？接通電流時(shí)指南針有沒(méi)有變化？斷開(kāi)電流后又怎樣了？ B.試試導(dǎo)線其他不同的放法，觀察現(xiàn)象有什么不同？ 2.生分組實(shí)驗(yàn)。 3.織匯報(bào)：你們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？導(dǎo)線不同的放法，現(xiàn)象有什么不同？ 4.結(jié)：通電導(dǎo)線靠近指南針，小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 三、分析小磁針偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因 1有心的奧斯特在發(fā)現(xiàn)磁針微微轉(zhuǎn)動(dòng)了一下后喜出望外。但是因?yàn)槠D(zhuǎn)角度很小，而且不很規(guī)則，這一跳并沒(méi)有引起其他人的注意，但奧斯特的腦中卻產(chǎn)生了一大堆問(wèn)題，你現(xiàn)在是不是也有很多的問(wèn)題啊？ 2.理并指向關(guān)鍵問(wèn)題“是什么原因使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的呢？”（分組討論） 3.讓學(xué)生嘗試解釋，然后分兩個(gè)層次分析引導(dǎo)： ①磁針偏轉(zhuǎn)與電流有沒(méi)有關(guān)系，你的理由是什么？（肯定下來(lái)） 導(dǎo)線中有電流就偏轉(zhuǎn)，斷開(kāi)沒(méi)有電流就復(fù)位，說(shuō)明磁針偏轉(zhuǎn)肯定與電流有關(guān)。 通電之前磁針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)，而且導(dǎo)線是銅的，磁鐵也不會(huì)吸引銅，所以磁針偏轉(zhuǎn)不可能是導(dǎo)線的原因。 ②電流是如何使小磁針偏轉(zhuǎn)的?是直接作用還是間接作用？（只作討論，不下結(jié)論） （磁性） 電流 直接 磁針偏轉(zhuǎn) 辯論：“是電流產(chǎn)生了磁性間接干擾了指南針，還是電流的直接作用使小磁針偏轉(zhuǎn)呢？”“如果是間接作用，電流最有可能轉(zhuǎn)變成了什么？” 預(yù)設(shè)理由： A.鐵和鐵能影響指南針使它發(fā)生偏轉(zhuǎn)；不是鐵的原因那可能是磁性的原因了； B.能夠轉(zhuǎn)化成其他的能量（電--熱、電--光等），難道就不能產(chǎn)生磁性嗎！ 4.小結(jié)：可以肯定磁針偏轉(zhuǎn)與電流有關(guān)，而且通電導(dǎo)線周圍很有可能產(chǎn)生了磁場(chǎng)，干擾了指南針使它發(fā)生偏轉(zhuǎn)，但也不排除電流的直接作用，這還須進(jìn)一步研究才能確定。 四、如何使實(shí)驗(yàn)效果更明顯 ㈠ 利用短路使實(shí)驗(yàn)效果更明顯 1.實(shí)驗(yàn)中小磁針的偏轉(zhuǎn)角度很小，你有辦法使實(shí)驗(yàn)效果更明顯一些嗎？ 預(yù)設(shè)學(xué)生的想法：A.電池多用幾節(jié)； B.加粗導(dǎo)線； C.去掉絕緣外皮；D.多幾根（電流方向一致）導(dǎo)線一起靠近等。 2.從多用幾節(jié)電池引導(dǎo)到利用電路短路加強(qiáng)電流的方法，并講解實(shí)驗(yàn)方法。 要點(diǎn)：拿掉小燈泡保留開(kāi)關(guān)，做到一切準(zhǔn)備好之后再通電，開(kāi)關(guān)做到一觸即放。 3.學(xué)生做利用短路使磁針偏轉(zhuǎn)更明顯的實(shí)驗(yàn)。 4.小結(jié)：加大電流能使實(shí)驗(yàn)效果更明顯。 ㈡ 利用線圈使實(shí)驗(yàn)效果更明顯 我們還猜測(cè)哪些方法能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯呢？ 1.把多根（電流方向一致）導(dǎo)線一起靠近指南針的方法，會(huì)不會(huì)磁針偏轉(zhuǎn)更明顯呢？有沒(méi)有道理差不多，但做起來(lái)更簡(jiǎn)單的方法？ 2.講授繞線圈的方法與實(shí)驗(yàn)方法。（不使用短路的方法） 觀察：A.在其他條件相同的情況下，線圈與一根導(dǎo)線相比哪個(gè)使磁針偏轉(zhuǎn)更大？ B.試試線圈的各種放法，怎么放置小磁針偏轉(zhuǎn)的角度最大？ （提示：上方下方、平放豎起、指南針套在線圈里面等） 3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 4.組織匯報(bào)。 5.小結(jié)：線圈越多小磁針偏轉(zhuǎn)角度越大。