2019-2020年新教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《4.4種類繁多的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年新教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《4.4種類繁 多的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 ● 動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。 ● 鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動(dòng)物都具有各自的身體特征。 過程與方法 ● 利用給出的標(biāo)準(zhǔn)將常見的動(dòng)物進(jìn)行分類。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ● 能夠欣賞并感受大自然因動(dòng)物的多樣而美麗。 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。 能夠說出一些脊椎動(dòng)物的名稱。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能夠利用給出的標(biāo)準(zhǔn)將常見的動(dòng)物進(jìn)行分類。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為全班同學(xué)準(zhǔn)備:魚、鳥、兔的骨骼標(biāo)本(或圖片)。 為每組學(xué)生準(zhǔn)備:一組可以用多種方法進(jìn)行分類的動(dòng)物圖片,不同的鳥類、魚類、哺乳動(dòng)物、昆蟲等動(dòng)物的圖片。 【教學(xué)過程】 一、引入: 除了校園里的動(dòng)物,我們還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?生活在哪?(充分讓學(xué)生由發(fā)言,體現(xiàn)動(dòng)物的多樣性) 二、自主探究: 1、給常見的動(dòng)物分類: 分類是研究動(dòng)物的一種基本方法,認(rèn)識(shí)下面這些動(dòng)物嗎,讓我們自己確定標(biāo)準(zhǔn)給下面的動(dòng)物分一分類,討論分類標(biāo)準(zhǔn),并說說分類方法(預(yù)設(shè):根據(jù)它們運(yùn)動(dòng)方式的不同,可以分為水中游的、空中飛的、地上走(或爬)的;根據(jù)它們生存的方式可以分為野生的和家養(yǎng)的;根據(jù)它們的身體特征可以分為鳥類、魚類、哺乳動(dòng)物、昆蟲和軟體動(dòng)物等;根據(jù)它們的食性可以分為植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和雜食動(dòng)物等等) 2、比較動(dòng)物的骨骼 觀察比較鳥、狗、鯉魚的骨骼有什么共同特征,摸一摸人的骨骼有這樣的特征嗎? 總結(jié):身體中有脊柱的動(dòng)物叫脊椎動(dòng)物,沒有脊柱的動(dòng)物叫無(wú)脊椎動(dòng)物 三、給各類動(dòng)物增添成員 1、說說鳥,兔子,金魚,螞蟻身體分為哪幾部分?它們有什么不同的特點(diǎn)? 2、根據(jù)動(dòng)物的身體構(gòu)造和生命活動(dòng)特征,是科學(xué)家對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類的重要標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)把動(dòng)物分成鳥類,哺乳動(dòng)物,魚類,昆蟲,你還知道哪些動(dòng)物屬于鳥類,哺乳動(dòng)物,魚類,昆蟲? 四、拓展性活動(dòng): 播放動(dòng)物世界短片,欣賞并感受大自然因動(dòng)物的多樣而美麗 板書設(shè)計(jì): 教學(xué)后記: 附送: 2019-2020年新教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《4.5相貌各 異的我們》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 ● 同一種生物不同個(gè)體之間也存在著差異。 ● 生物有不同的性狀特征,這些特征的不同組合造就了多樣的生命個(gè)體。 過程與方法 ● 提高觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ● 發(fā)展協(xié)同工作的意識(shí)和能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道同一種生物不同個(gè)體之間也存在著差異 【教學(xué)難點(diǎn)】 提高自己的觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為全班準(zhǔn)備:幾個(gè)相貌特征組合成的性狀圖、班級(jí)相貌特征統(tǒng)計(jì)表、四張相同的頭部相貌輪廓圖。 為每組準(zhǔn)備:班級(jí)相貌特征統(tǒng)計(jì)表。 為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備:白紙、記號(hào)筆。 【教學(xué)過程】 一、引入: 猜猜老師描述的這是班級(jí)中哪位同學(xué)?為什么會(huì)毫不費(fèi)力猜測(cè)到? 二、自主探究: 1、觀察我們的不同 1)小組內(nèi)選擇2個(gè)人,觀察它們的眼睛、鼻子、嘴、眉毛,看看互相之間相貌有什么不同? 2)通過觀察我們有什么發(fā)現(xiàn)?(預(yù)設(shè):通過觀察比較我們會(huì)發(fā)現(xiàn)就某一個(gè)相貌特征而言,人與人可能相同也可能不同。比如某兩個(gè)人都是雙眼皮,而另一個(gè)人是單眼皮。) 2、做一次班級(jí)相貌普查 1)與同學(xué)合作,對(duì)照下圖,觀察我們的眼皮,前額發(fā)際,耳,下頜等分別是什么樣子的?把調(diào)查的結(jié)果填入下表中,先小組內(nèi)互相觀察,統(tǒng)計(jì),再匯總成全班表格 性狀 人數(shù) 性狀 雙眼皮 單眼皮 有耳垂 無(wú)耳垂 前額V發(fā)尖 前額平發(fā)際 下頜中央有溝 下頜中央沒溝 舌頭能向內(nèi)卷曲 舌頭不向內(nèi)卷曲 2)討論:我們的相貌是唯一的嗎?把單、雙眼皮,有、無(wú)耳垂相貌特征組合起來(lái)會(huì)有多少種相貌不同的人? 3)每個(gè)人的以上表中性狀等征是不一樣的,如果組合起來(lái)會(huì)有多少種情況呢?組合成多少種人? 4)如果考慮更多的相貌特征,會(huì)有多少種相貌不同的人?我們班級(jí)里能找到兩個(gè)相貌完全相同的人嗎?全世界能找到完全相同的人嗎? 三、拓展性活動(dòng): 猜一猜描述的是班級(jí)的哪一位同學(xué)的特征?(根據(jù)眼皮,前額發(fā)際,耳垂,下頜特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)) 四、課外延伸: 回家觀察父母及親人的外貌特征 板書設(shè)計(jì): 教學(xué)后記:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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