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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 長(zhǎng)頸鹿——圖形的變化教案 河大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo): 學(xué)習(xí)選定工具的使用。 2. 能力目標(biāo): 學(xué)會(huì)改變圖片的大小的方法。掌握復(fù)制－粘貼的操作方法。 3. 情感目標(biāo)： 感受信息技術(shù)在生活中的重要應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 圖形的復(fù)制過程、移動(dòng)及改變大小。 第1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 在我們的繪畫過程中，有時(shí)需要畫好多的同樣的圖形，有的只是大小不同，怎么改變圖形的大小呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。 二、用選定工具調(diào)整圖形的大小 第一步：?jiǎn)螕暨x定工具。 第二步：選擇透明或不透明樣式。（體會(huì)兩者的區(qū)別） 第三步：在要選定的圖形的一個(gè)角上按住鼠標(biāo)拖動(dòng)，出現(xiàn)一個(gè)矩形框，把圖形全部圍住，松開鼠標(biāo)。 第四步：把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到選定框的控制點(diǎn)上，指針變?yōu)殡p向箭頭時(shí)，按住鼠標(biāo)拖動(dòng)，就可以改變圖形的大小了。 第五步：改變圖形的大小后，單擊選定框以外的任意地方，選定框消失，完成操作。 三、小結(jié)： 在操作中要注意透明和不透明樣式的區(qū)別。 第2課時(shí) 上機(jī)練習(xí)，使用選定工具，體會(huì)在不同背景下，透明和不透明樣式的區(qū)別。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè) 龍宮尋寶教案 清華版 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選定圖形的方法。 2．學(xué)會(huì)用“拉伸/扭曲”的方法放大、縮小或扭曲選定的圖形。 3．能夠利用剪貼板復(fù)制圖形，進(jìn)行不同圖形的合成。 4．學(xué)會(huì)建立自己的文件夾。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)利用Windows的剪貼板復(fù)制或刪除選定的圖形。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解復(fù)制與剪切的區(qū)別。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)及安排意圖 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)引入： 學(xué)生實(shí)踐操作： 布置課堂作業(yè)： 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了改變圖像大小、移動(dòng)、復(fù)制圖像的方法，哪位同學(xué)愿意給大家演示一下？ 老師這里有兩幅圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察后回答，你發(fā)現(xiàn)了什么。出示圖片： 同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)畫圖工具中圖形處理的功能。 （一）旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲 1．請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的文件：熱帶魚，將圖片中的熱帶魚多復(fù)制幾條后，在教材的幫助下完成翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的練習(xí)。 （教師巡視、指導(dǎo)） 2．思考旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)有什么區(qū)別？ 3．拉伸和扭曲又有什么不同？ 4．請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行演示。 小結(jié)：剛才看見同學(xué)們都能比較熟練地進(jìn)行操作，我真替大家高興。 （二）復(fù)制、剪切 這條熱帶魚非常好看，可是如果給它加上吐出的水泡，畫面是不是就顯得更生動(dòng)了呢？ 下面請(qǐng)同學(xué)們新建一個(gè)文檔，在畫紙上畫出一串水珠。 提問：如何降低一幅圖畫中的熱帶魚和第二幅圖畫中的水珠組成一幅完整的圖畫呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，找出解決的方法。 哪個(gè)小組找到答案了？ 有哪些同學(xué)使用的是復(fù)制的方法？哪些同學(xué)使用的是剪切的方法？請(qǐng)你們?cè)谠囈淮危瑒偛庞眉羟蟹椒ǖ倪@次用復(fù)制的方法，剛才用復(fù)制方法的這次用剪切的方法，看看他們之間有什么不同。 經(jīng)過大家的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了其中的不同，可見實(shí)踐是多么的重要呀。 1．請(qǐng)大家運(yùn)用今天學(xué)到的新的技能，完成各顯神通的第4小題。 2．展示學(xué)生作品。 這節(jié)課，我們有學(xué)習(xí)了一些圖形處理的功能，相信運(yùn)用這些功能，你們一定會(huì)創(chuàng)作出非常漂亮的作品的。 今天我們就上到這里，回家后請(qǐng)同學(xué)們完成各顯神通的第1至3小題。 學(xué)生演示。 學(xué)生觀察后回答：這兩幅圖畫的魚是一樣的，只不過他們的圖像進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。 學(xué)生操作。 學(xué)生操作。 小組合作進(jìn)行實(shí)踐。 學(xué)生匯報(bào)演示： 1．可以用復(fù)制粘貼的方法。 2．可以用剪切粘貼的方法。 學(xué)生操作后匯報(bào)：使用復(fù)制方法，原圖像還存在，使用剪切方法，原圖像就不存在了。 學(xué)生操作。 展示作品。