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2019-2020年滬教版數學一上《進位加法》教學設計 教學內容： 上海市九年義務教育課本小學數學新教材一年級第一學期第46頁 教學目標： 1. 會在20數板、數射線上進行20以內進位加法的計算。 2. 掌握“湊十”算法，鼓勵算法多樣化，培養(yǎng)算法思維。 3. 培養(yǎng)學生們的動手操作能力。 教學重點： 在20數板上擺題、涂色、計算。 教學難點： 算法思維，湊十，算法多樣化。 教學時間： 2課時 教學過程： 第一課時 一、兒歌引入 師生共同背誦兒歌： 小圓片，真?zhèn)ゴ?，幫我學習加減法。 小朋友，真聰明，動手動腦愛數學。 今天我們繼續(xù)請小圓片來幫我們學習加法好不好？（出示20數板和小圓片） 二、在20數板上擺圓片 9個藍色的小圓片與5個紅色的小圓片合起來一共有幾個小圓片？請你擺一擺，并說說你是怎樣擺的，結果是多少？ （小巧是先擺9個藍色的小圓片，然后將5個紅色的小圓片一個一個接著擺出來，結果第一行10個擺滿了，第二行有4個，一共有14個。） 板書：把5分成1和4 9+1=10 10+4=14 （小胖是先擺9個藍色的小圓片，然后將5個紅色的小圓片擺在第二行，結果左邊10個擺滿了，右邊有4個，一共有14個。） 板書：把9分成5和4 5+5=10 10+4=14 誰有與小巧、小胖不同的做法？ （先把9個藍色的小圓片擺在左邊，然后將5個紅色的小圓片擺在右邊。） （先把9個藍色的小圓片擺在第一行，然后將5個紅色的小圓片一個一個放在后面和右 下方。） 每種算法都請學生用手指繞著1個十和4個一，說：這是10，那里還有4，合起來是14。 小結：做這樣的加法題，什么最重要？（湊十） 你是怎樣湊十的？ 三、在20數板上涂色并計算 沒有小圓片的幫助你們會計算嗎？讓我們在20數板上先涂色再計算。 9+6 8+5 ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 你是怎么涂的？和是多少？小組互相說一說。 今天我們做的這些題目有什么共同點？（都是加法，湊成10） 像這樣的題目就是進位加法。（出示課題） 四、用你喜歡的方法計算 8+6= 5+8= 9+7= 8+9= （書上第46頁第4題） 你是怎樣拆的？和是多少？同桌互相說一說。 五、總結 先湊出十太重要了，這對我們的計算幫助很大。 第二課時 一、復習引入 涂色并計算： ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 4+8= 7+6= 你是怎樣想的？ 小結：進位加法的計算，先湊出十太重要了。 今天我們請數射線幫忙，來繼續(xù)學習進位加法。（出示課題） 二、在數射線上計算 （出示數射線） 7+5= 你在數射線上是怎樣計算7+5的呢？ （先找到7，然后一步一步往前跳，跳5步，就到12了，和是12。） 還有別的方法嗎？ （7先跳3步，跳到10，再跳2步，就到12了，和是12。） 為什么要先跳3步？ 板書： 7+5= 第一步：7+3=10 第二步：10+2=12 兩種跳法，都經過幾？（10） 小結：說明計算進位加法，湊十太重要了。 三、練習鞏固 1. 在數射線上計算并寫出計算過程。（圖略） 6+7= 9+3= 第一步： 第二步： 2. 用你喜歡的方法計算。 6+8= 7+7= 9+8= 5+6= 3. 游戲：小蝌蚪找媽媽 （用小蝌蚪身上的算式去找相對應的青蛙媽媽身上的得數。） 小蝌蚪：6+5 6+7 6+9 7+8 8+8 8+9 5+9 3+9 9+7 青蛙：11 13 14 15 16 17 4. 比一比，賽一賽。 比比誰做得又快又對。 （練習冊第27頁第3題） 四、布置作業(yè) 練習冊第27頁第4、5題 附送： 2019-2020年滬教版數學一上《零》教學設計 教學目標： 1.認識0，初步體會零的意義，會正確書寫“0”和“6”。 2. 培養(yǎng)同學們的想象力、合作、探究能力，認真書寫的好習慣。 3. 通過緊密聯系生活的活動，激發(fā)同學們對身邊與數學有關的事物產生好奇和興趣，讓同學們認識到數學與生活息息相關。 教學重點：理解0表示的不同含義。 教學難點：掌握“0”和“6”的正確書寫。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境認識0 1.談話引入（課件出示） 小朋友，小兔歡歡現在肚子餓得咕咕叫，老師給它送去了一盆胡蘿卜，請你數一數，盆子里有幾個胡蘿卜？用幾來表示？（課件演示胡蘿卜一個個被吃掉后盆里還剩幾個？用幾來表示？） 盆子里的胡蘿卜全被歡歡吃掉了，現在還剩幾個胡蘿卜？可以用幾來表示？ 2.揭示課題 “0”表示沒有，一個也沒有就可以用0來表示。今天我們就來學習“零” （板書課題：零） 二、探究0表示的不同含義： （一）0表示沒有 1.現在我們上數學課，教室里有許多小朋友,要上美術課了,同學們都到美術教室去了,教室里還有人嗎?這時教室里一個人也沒有了，可以用什么來表示呢？ 2.請小朋友們想一下,在哪些情況下可以用“0”來表示? 3.小結:剛才大家舉了很多例子說明,零在表示個數的時候,表示“一個也沒有”。 （二）“0”還可以表示什么? （1）小兔歡歡對我們提了個問題:生活中還有哪些物體上有0？ （2）(出示一把尺)這是每個同學都有的一把尺,上面有什么?（刻度）請一 個小朋友指一指0在哪里？我們量東西時要從0開始量，所以0在這里表示什么?（表示起點） （3）這是比賽中用來計時的秒表，當開始計時時要把秒表調到00時00分00秒00， 所以0在這里表示什么？ （4）請小朋友們看大屏幕，在溫度計上面0攝氏度正好是水結冰時候的度數。如果溫度到了0攝氏度，表明天氣非常寒冷，小朋友們就要注意保暖。 （5）小結：零除了在計數時表示沒有，還可以表示起點，水結成冰的溫度。 4.指導書寫 指導寫0。（雞蛋雞蛋0、0、0。）（稍斜，不能寫的尖像水滴。） 指導寫6。（哨子哨子6、6、6。） 0和6在書寫時要注意，一不小心0會寫成6，6會寫成0。 三、總結： 今天我們這節(jié)課學了“零”。你學到了什么？