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2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 杯子的設(shè)計(jì)教學(xué)反思 人美版 在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我緊緊圍繞杯子的制作材料、造型的組成、設(shè)計(jì)的方法（造型的設(shè)計(jì)、功能的設(shè)計(jì)和色彩的設(shè)計(jì)）三個(gè)部分來(lái)展開。其中設(shè)計(jì)的方法是最主要的，造型設(shè)計(jì)更是重點(diǎn)，因?yàn)槠洳粌H是杯子設(shè)計(jì)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，更是學(xué)生最直觀的了解和表現(xiàn)它的部分。所以我利用圖片，讓學(xué)生在欣賞和討論中了解造型設(shè)計(jì)的三個(gè)主要方法： 1.常見的柱體變長(zhǎng)、變瘦、變粗、變圓等。 2.以一些具體事物的形狀設(shè)計(jì)杯子的身體。 3.在常見的造型上用圖案和文字來(lái)裝飾。 在第一個(gè)班級(jí)上下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能在欣賞和討論中，很好的了解杯子的設(shè)計(jì)方法，并在作業(yè)中，也能夠選擇方法進(jìn)行設(shè)計(jì)自己喜歡的杯子，而且許多學(xué)生都熱衷于第二種方法（以一些具體事物的形狀設(shè)計(jì)杯子的身體）來(lái)設(shè)計(jì)。在作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)了許多不錯(cuò)的作品，但同時(shí)也看到幾張作品根本就看不出來(lái)是杯子，也不適合設(shè)計(jì)杯子的造型（如飛機(jī)、五角星等）。通過(guò)這課的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計(jì)教案忽略一個(gè)點(diǎn)，那就是不管設(shè)計(jì)怎樣的杯子，都不能忘記了杯子的基本造型——柱體狀。對(duì)造型設(shè)計(jì)的第二種方法，除了引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的形象來(lái)設(shè)計(jì)外，還要注意造型要簡(jiǎn)潔，可以進(jìn)行造型的取舍，盡量使造型貼近杯子的柱體狀。隨后，我對(duì)教案進(jìn)行了修改，在接下來(lái)的班級(jí)上課時(shí)，注意了第一課中存在的問(wèn)題。 因?yàn)樯蠀R報(bào)課，所以我用一課時(shí)來(lái)完成教學(xué)，從學(xué)生作業(yè)完成的情況看，有些緊張。所以，這課最好用二節(jié)來(lái)完成，在內(nèi)容介紹時(shí)可以再充實(shí)些。 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 夢(mèng)中的遠(yuǎn)航教案 蘇少版 教材分析： 本節(jié)課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，是本單元的最后一課，從在平面繪制船到制作立體的船，進(jìn)而想象乘船遠(yuǎn)航，根據(jù)這一課題，教師創(chuàng)設(shè)乘船遠(yuǎn)航的情景，讓學(xué)生插上想象的翅膀，進(jìn)行豐富的聯(lián)想。然后，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，大膽地運(yùn)用夸張、擬人等手法描繪出夢(mèng)中遠(yuǎn)航的情景，培養(yǎng)他們獨(dú)特的藝術(shù)感受，讓他們自由地表達(dá)和抒發(fā)情感，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己的夢(mèng)想。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)想象，讓學(xué)生真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，了解自己的思想。 操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的美好夢(mèng)想。并選擇喜愛的繪畫工具與制作方法來(lái)表現(xiàn)。 情感目標(biāo)；激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：能大膽奇特地想象和創(chuàng)造，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出夢(mèng)中遠(yuǎn)航的情景。 教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在“夢(mèng)”的感受中展開聯(lián)想和體驗(yàn)夢(mèng)境，通過(guò)藝術(shù)加工使自己的作品更新穎、生動(dòng)、更富有藝術(shù)美感。 課時(shí)建議：一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片《艾麗絲漫游仙境》片段：一天夜里，有一個(gè)小朋友作了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，想一起走進(jìn)她神奇美麗的夢(mèng)境中去看一看嗎？ 學(xué)生討論： （1） 夢(mèng)中什么地方最吸引你？ （2） 在夢(mèng)中她是如何面對(duì)所發(fā)生的情況的？ （3） 這樣才能將夢(mèng)中的情景再現(xiàn)呢？ （4） 揭示課題：夢(mèng)中的遠(yuǎn)航。 二、合作探究。 1.啟發(fā)思考 小時(shí)侯，你們一定有過(guò)許多離奇的夢(mèng)想，其中肯定少不了夢(mèng)中的遠(yuǎn)航，絢麗的海景、神秘的海島，都讓我們神往，那么在你夢(mèng)中出現(xiàn)了那些奇怪的現(xiàn)象，夢(mèng)中的你又是怎樣的呢？ 小組討論：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想，暢談夢(mèng)想，把夢(mèng)中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽，讓學(xué)生在交流的過(guò)程中相互啟發(fā)，引出他們的聯(lián)想與回憶，勾畫出離奇的夢(mèng)、幼稚的夢(mèng)、充滿雄心壯志的夢(mèng)…… 2.佳作欣賞 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，欣賞同齡小朋友的優(yōu)秀作品以及意大利畫家凡丟斯的作品《夢(mèng)中的遠(yuǎn)航》，意在讓學(xué)生理解和感悟： a. 作品的構(gòu)思和色彩的相融、過(guò)渡。 b. 作品的構(gòu)圖形式和繪畫的表現(xiàn)技法 c. 能大膽地想象、表現(xiàn)。 三、導(dǎo)練自創(chuàng)。 1.創(chuàng)設(shè)情景：教師通過(guò)課件巖石創(chuàng)作情境，迤儷的海景、神秘的海島、豪華的海輪，讓學(xué)生仿佛身臨其境，然后讓他們閉起眼睛，聽著音樂，在教師創(chuàng)設(shè)的夢(mèng)境中，自由的想象，感受夢(mèng)中遠(yuǎn)航的快樂。 2.小組交流：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)組內(nèi)交流的形式，大膽、夸張地?cái)⒄f(shuō)自己遠(yuǎn)航中的趣事，逐漸形成圖象，為下面的創(chuàng)作作好鋪墊。 3.創(chuàng)作嘗試：根據(jù)自己的幻想，大膽地畫出自己遠(yuǎn)航的神秘、快樂！教師輔導(dǎo)學(xué)生在造型、表現(xiàn)手段、色彩等方面力求新穎、奇特。 4.作品評(píng)價(jià)：讓學(xué)生把自己的作品展示在黑板上。學(xué)生互評(píng)時(shí)結(jié)合他們的創(chuàng)作意圖進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)提倡賞識(shí)教育，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓每位學(xué)生都能感受成功的快樂。 5.課堂小結(jié)。