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2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 秋天的活動(dòng)教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：通過(guò)秋游、賞花和繪畫(huà)等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生親近大自然、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)美好生活的情感和審美情趣。 知識(shí)與能力：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的特征，知道北京市市花和市樹(shù)的形態(tài)和習(xí)性特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察、比較市花、市樹(shù)的特征 教學(xué)難點(diǎn)：有序地、細(xì)致地觀察和描述市花和市樹(shù) 教學(xué)安排： 課時(shí)：2 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.師生共同搜集或自己拍攝的秋季人們喜好的爬山、采摘、賞菊等秋游活動(dòng)的照片 2.表現(xiàn)市花、市樹(shù)及北京古槐和古側(cè)柏的圖片 3.詠菊的詩(shī)、紙、膠水 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入 師：愉快的“十一”長(zhǎng)假已經(jīng)過(guò)去了，在這七天里你和你的家人都做了什么，去秋游了嗎？誰(shuí)來(lái)把你秋游的感受給大家講講。 二、新授：（35分鐘） （一）交流秋游感受（15分鐘） 生：發(fā)言（邊講解邊展示自己帶的照片、圖片等資料） （去了哪里，看到了什么，聽(tīng)到了什么，心情怎樣……） 師結(jié)：我們愛(ài)大自然的秋天。秋游不僅可以觀賞大自然的景色，還可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)。 （二）認(rèn)識(shí)市花和市樹(shù) 1．師：（出示菊花圖片）你們知道這是什么花嗎？讓我們來(lái)看一看菊花有什么特征？ 學(xué)生觀察菊花（花瓣的形狀、葉子的形狀、氣味、顏色……） 師生交流菊花特征（按照從上到下的順序觀察并說(shuō)出來(lái)） 師結(jié)：菊花是北京市的市花，每年到了深秋，我國(guó)很多公園都要舉辦菊花展覽會(huì)，會(huì)吸引很多人來(lái)參觀。 2．北京的市花還有一種是月季花。（出示圖片） 學(xué)生用同樣的方法觀察月季花 師結(jié)：中國(guó)是月季的故鄉(xiāng)，它從每年的二月到十二月，都會(huì)陸續(xù)開(kāi)花，所以大家有稱(chēng)它為“月月紅” 學(xué)生再次欣賞月季花、菊花感受花的美 三、課堂小結(jié)： 剛才我們又一次領(lǐng)略了大自然的美并且了解了北京市的市花，老師這里有一些表現(xiàn)菊花、月季花的詩(shī)句，回去以后請(qǐng)父母幫忙讀一讀，也請(qǐng)大家課下去找一找有沒(méi)有相關(guān)的資料，為我們下節(jié)課做展板做準(zhǔn)備。 四、作業(yè)：了解北京的市花。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．師：同學(xué)們誰(shuí)還記得北京市的市花是什么？ 2．學(xué)生回答 3．師：是呀，上節(jié)課我們一起了解了市花，接下來(lái)我們來(lái)看看北京市的市樹(shù)。 二、新授 （一）認(rèn)識(shí)市樹(shù)（10分鐘） 1．師出示圖片，請(qǐng)生觀察國(guó)槐和側(cè)柏的不同 （葉、花、果實(shí)、氣味） 2．生按照提示小組交流 3．師：古槐、古側(cè)柏都有古字，說(shuō)明他們很古老，在北京象這樣的古樹(shù)還有很多（看圖）在它們的樹(shù)干上會(huì)有這樣的標(biāo)牌，其中有很多古樹(shù)已經(jīng)生活了三百多年了。它們也成為了一個(gè)古老的城市的歷史見(jiàn)證。也正是有了這些市花和市樹(shù)的裝點(diǎn)才使得古老的北京城更加美麗。 （二）為秋天留影 1．師：同學(xué)們，你們覺(jué)得秋天美嗎？你們?cè)敢獍阉糇幔? 課前老師請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備了很多有關(guān)秋游的資料、詩(shī)句、紙筆等，下面就請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋用你最喜歡的方式把秋天留住。 2．學(xué)生根據(jù)手中的材料寫(xiě)、畫(huà)、貼留住秋天。 3．師生交流 生將作品貼在準(zhǔn)備好的展板上 三、課堂小結(jié)： 秋天是如此美麗，我想我們只用這一兩節(jié)課去欣賞、去感受、去留住它的美，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要大家在課下繼續(xù)觀察，找到他的美，并及時(shí)填充到這一片空白處，讓更多的人感受到他的美。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 市花 ：月季圖 市樹(shù)：國(guó)槐 菊花圖 側(cè)柏 課后小結(jié)： 學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生外出游玩的機(jī)會(huì)很少，收集的資料少，如果有一些影像資料效果應(yīng)該好一些。 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 老師 您好教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：體會(huì)老師的辛勞，喜歡老師，尊敬老師，愿意和老師交朋友。 知識(shí)與能力：知道教師節(jié)，學(xué)會(huì)和老師交流；能主動(dòng)親近老師，和老師交朋友，會(huì)表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)和尊敬。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生喜歡老師尊敬老師的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)親近老師，會(huì)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備——電腦課件：老師照片關(guān)心學(xué)生圖片等 教學(xué)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：（時(shí)間：10分鐘） 1．引導(dǎo)：同學(xué)們，開(kāi)學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了，在學(xué)校里每天和你在一起的除了同學(xué)，還有誰(shuí)？ （板書(shū)：老師） 2．說(shuō)說(shuō)： 你認(rèn)識(shí)哪幾位老師，和大家說(shuō)說(shuō)好嗎？ 3．認(rèn)認(rèn)：我來(lái)考考你們的眼力和記憶力，看看照片中的老師是誰(shuí)？ 4．出示課件：各任課教師的照片（學(xué)生認(rèn)識(shí)的鼓勵(lì)他們說(shuō)說(shuō)對(duì)老師的了解，教什么課，姓什么，講一件他們關(guān)心學(xué)生的事，不認(rèn)識(shí)的，介紹給學(xué)生，如校醫(yī)，傳達(dá)室老師等，講講他們對(duì)學(xué)生們關(guān)心幫助的事） 5．在他們的課上，你學(xué)會(huì)了什么？把你學(xué)會(huì)的本領(lǐng)展示給大家。 生匯報(bào)展示： 二、初步體驗(yàn)，解決問(wèn)題：（時(shí)間：15分鐘） 1．引導(dǎo)：看了他們的照片，聽(tīng)了他們的事跡，你們喜歡他們嗎？為什么？愿意和老師成為好朋友嗎？那怎么做呢？誰(shuí)有好辦法？ 2.學(xué)生談自己的辦法：師根據(jù)情況鼓勵(lì)肯定并幫忙出主意。 3.老師主動(dòng)和同學(xué)交朋友：老師贈(zèng)送每個(gè)同學(xué)一張自己制作的精致而簡(jiǎn)易的小卡片：上面有自己的照片和對(duì)同學(xué)們的喜愛(ài)與希望的話(huà)語(yǔ)以及聯(lián)系方式、愛(ài)好等）最后，你們?cè)敢夂臀页蔀楹门笥训目梢杂媚愕姆绞絹?lái)表達(dá)好嗎？ 三、深化體驗(yàn)、解決問(wèn)題（時(shí)間：10分鐘） 1．引導(dǎo)：同學(xué)們，你們喜歡老師，老師也非常愛(ài)你們，為了讓你們學(xué)到很多知識(shí)和本領(lǐng)，他們付出了很多，你們?cè)谡n前了解一下他們工作的情況，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么？ 學(xué)生匯報(bào)了解的情況 2．你們初步了解老師的一些工作情況，想對(duì)老師說(shuō)句什么話(huà)？ 3．提問(wèn)：你們知道教師節(jié)嗎？ 4．教師小結(jié)：在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，明確教師節(jié)是哪一天，教師節(jié)的慶祝活動(dòng)，學(xué)生們可以在教師節(jié)表達(dá)對(duì)教師們的問(wèn)候和祝福。其他國(guó)家也有教師節(jié)，簡(jiǎn)單舉例。） 四、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)行為： 1．說(shuō)說(shuō)：同學(xué)們，和老師一起生活了這么多天了，老師既要教你們知識(shí)，還要教你們懂得許多道理，老師非常愛(ài)你們，那你們?cè)撛鯓颖磉_(dá)對(duì)老師的愛(ài)呢？ 2．生小組交流：用什么方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài) 教師引導(dǎo)：制作教師節(jié)賀卡、為老師唱一首歌、畫(huà)張畫(huà)或說(shuō)句心理話(huà)等 3．小結(jié)：希望課下，表達(dá)自己對(duì)老師的心意。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 老師 您好 老師愛(ài)我們 我們愛(ài)老師 9月10日教師節(jié) 課后小結(jié)： 總體上看，這堂課的實(shí)際效果基本上體現(xiàn)出了預(yù)先設(shè)計(jì)的意圖：整堂課課堂氣氛活躍，學(xué)生活動(dòng)不錯(cuò)，回答問(wèn)題積極，思想活躍，精力集中。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和造型能力，并進(jìn)行了情感教育，效果不錯(cuò)。 我對(duì)以下幾點(diǎn)還是比較滿(mǎn)意的： 1．教材的整體化處理效果比較理想。 2．倡導(dǎo)了自主參與、思考創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式。 3．課堂氣氛活躍，和學(xué)生配合默契。 　人的潛能是無(wú)限的。小孩子們身上更是蘊(yùn)含了許多成人想象不到的能力，只是平時(shí)我們成人包辦、代替的太多，不要小看任何一個(gè)學(xué)生，很多時(shí)候不是他們真的"不行"，而是我們"不認(rèn)為"他們行。讓孩子們從傳統(tǒng)的束縛中解脫出來(lái)，為他們更廣闊、更自由的空間，讓他們盡情地舒展自己的枝葉，展開(kāi)想象、創(chuàng)造的翅膀，這樣他們才能快樂(lè)地成長(zhǎng)。