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2019-2020年浙教版品德與生活一下《和小樹一起長大》（3課時）教案 教學時間：3課時 第一課時 學習目標： 1. 用春天主動了解春天的特征，體會春天帶來的勃勃生機。 2. 熱愛大自然能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲，對動植物充滿愛心。 3. 認識泥土，玩玩泥土，學習用多種感官了解事物的特性。 4. 知道春天是植樹綠化的大好時光，初步了解植樹的一般步驟和方法。 教學重點： 1. 用多種感官了解事物的特性。 2. 觀察春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲。 教學難點： 用多種感官了解事物的特性。 課前準備： 課件、每個小組一份泥土。 教學過程： 一、談話導入： 小朋友們，春天來了，我們的身邊發(fā)生了什么變化？ （公園、馬路、校園都變綠了，小動物們又開始活躍起來了……） 是呀，整個城市都生機勃勃的，我們的校園也熱鬧起來了，（課件出示春天來臨的圖片）讓我們看看，圖上的小朋友在干什么？ （圖上的小朋友在種樹，他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給花澆水……） 二、揭題： 看到圖上的小朋友干得熱火朝天，小朋友們羨慕他們嗎，在我們的課上，讓我們也來動手種一棵小樹，和小樹一起長大。 （課件出示課題） 三、明白種樹的基本步驟： 1. 圖上的小朋友都在做些什么呢？ （可引導小朋友由遠及近地觀察圖片，說出小朋友在做的事：有兩個小朋友在抬水，在他們的旁邊有兩個小朋友在給花澆水，圖的中間有兩個小朋友在給樹填土，近處有兩個小朋友在扶苗，還有一個小朋友在挖坑。學生說到時可板書這些步驟） 2. 原來種樹要做這么多工作，那么我們應該先做什么，再做什么嗎？ （我們應該先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后澆水） 課件出示種樹的過程 四、認識泥土： 1. 小樹的成活、成長離不開什么？ （水、土壤、空氣……） 那么就讓我們先來認識小樹生長的搖籃——泥土。 認識一樣東西我們可以用哪些方法？ （看、摸、聞） 2. 那么現(xiàn)在就請大家以四人小組為單位，玩玩這些泥土，說說你的發(fā)現(xiàn) （給學生比較充裕的時間玩、發(fā)現(xiàn)，教師巡回指導） 3. 玩好了泥土，小朋友一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們來交流交流吧！ （聞：泥土是香香的 摸：泥土是軟軟的 看：泥土是黑黑的 ……） 4. 把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來吧 （學生記錄自己的發(fā)現(xiàn)） 五、總結、布置作業(yè)： 小朋友們，今天，我們用我們自己的眼睛、鼻子和雙手認識了泥土，大家在玩泥土的過程中感到快樂嗎，是不是已經在想象種樹的快樂情景了呢？回去以后，請每個小組準備好一課小樹苗，下節(jié)課我們就來種一種。 第二課時 學習目標： 1. 熱愛小樹，熱愛大自然，體驗勞動的快樂。 2. 積極參加植樹綠化活動，親手種一棵小樹，在活動中學習合作、友愛。 3. 知道植樹節(jié)的有關知識，初步學會種一課小樹。 教學重點： 親手種一棵小樹，在活動中學習合作、友愛 教學難點： 體驗勞動的快樂 課前準備： 學生查找有關植樹節(jié)的資料、每個小組準備一棵小樹苗和一個有泥土的花盆（如果場地允許的話，也可以選擇校園里的一塊土地）。 教學過程： 一、朗讀詩園，了解植樹節(jié) 1. 小朋友們最喜歡過什么節(jié)日？ （春節(jié)、兒童節(jié)……） 你們知道嗎，小樹苗最喜歡過什么節(jié)？ （植樹節(jié)） 你是怎么知道這個節(jié)日的，你能來給大家介紹一下這個節(jié)日嗎？ （有關植樹節(jié)的資料：世界上最早的植樹節(jié)是美國內布拉斯加州制訂的，我國1915年時政府規(guī)定每年清明為植樹節(jié)，到1979年才決定3月12日為我國的植樹節(jié)。世界上已經有50多個國家設立了植樹節(jié)。） 2. 記得我們今天要去干什么嗎，今天，小青蛙也要去種樹，讓我們來讀一讀詩園中的《小青蛙去種樹》 自己先讀一讀 （學生自己練讀） 誰能來讀給大家聽一聽 （指名讀） 我們一起來讀一讀 （齊讀） 二、做好準備 1. 植樹前我們要準備些什么？ （工具、樹苗） 2. 在植樹的時候我們又該注意些什么？ （洞要挖得深，樹要種得直……） 那就讓我們出發(fā)吧！ 三、親手植樹 學生以四人小組為單位，首先由小組長確定分工，然后將小樹種好，教師巡回指導。 四、總結 小樹苗種好了，瞧，一棵棵的小樹苗多有精神啊，在接下來的日子里，我們又該要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？ （愛護樹苗，及時澆水、除蟲……） 五、課外延伸 今天小樹在我們班安家落戶了，我們一定得細心呵護，讓他們健康成長，每個小朋友都記一份小樹成長記錄，下節(jié)課，我們來交流交流！ 附表1 日期 我為小樹、小花做了什么事 小樹、小花的變化 第三課時 學習目標： 1. 激發(fā)學生愛護樹木、保護環(huán)境的熱情。 2. 初步學會如何記成長記錄。 3. 觀察生活，注重周圍生活的變化。 教學重點： 激發(fā)學生愛護樹木、保護環(huán)境的熱情。 教學難點： 激發(fā)學生愛護樹木、保護環(huán)境的熱情。 課前準備： 小樹成長記錄。 教學過程： 一、交流分享成長記錄 轉眼，小樹種下也有好幾天了，不知道小樹都有了哪些變化了呢，我們趕快來交流交流小樹的成長記錄吧！ 1. 先和你四人小組里的小伙伴交流交流，比比誰觀察得最仔細，照顧得最細心。 （學生小組內交流并評選出觀察得最仔細，照顧得最細心的小朋友） 2. 四人小組推選一個代表來和全班同學交流交流。我們來評一評他記得好不好，好在哪里？ （小組代表進行全班交流并評議。） 二、交流心得 通過這次種小樹、記成長記錄的活動，你有沒有收獲，有哪些收獲，愿意和大家分享一下嗎？ 1. 先和你四人小組里的小伙伴分享分享 （預設學生收獲有：小樹美化了我們的生活 培育小樹也很辛苦 我們要好好保護樹木，保護環(huán)境，美化環(huán)境 ……） 2. 和大家一起交流交流吧 （全班交流） 三、聯(lián)系周圍環(huán)境，交流想法 1. 在我們的身邊，還有哪些地方有綠化？ （公園、馬路邊……） 2. 你打算做些什么來保護他們 （寫環(huán)保標語，給他們澆水……） 3. 那就請你想一句環(huán)保標語，寫下來 （學生寫后交流） 四、總結、課外延伸 1. 通過這次的活動，小朋友的收獲是很大的，相信小朋友們以后一定會好好保護樹木，保護我們的環(huán)境。 2. 回去以后，把你的環(huán)保標語向你周圍的親戚、朋友宣傳，讓他們也加入我們的環(huán)保行列好嗎？ 附送： 2019-2020年浙教版品德與生活一下《多彩的課余生活》WORD版教案 一、教學目標 1. 制作課余時間表，科學安排鍛煉身體的時間和方式，培養(yǎng)學生堅持鍛煉身體的習慣。 2. 交流學生喜愛的書籍、電視等，拓展學生的生活，建立健康積極的欣賞品味。 3. 引導學生積極主動地安排課余學習生活。 二、教材分析 1. 《多彩的課余生活》著眼于對學生課余學習生活習慣的培養(yǎng)。無論是誰，健康總應該是第一位的，對于小學生來說，身體健康與學習生活質量更是密切相關。這一課通過制作課余時間表來幫助學生梳理自己的課余生活，并在老師的指導下，切實安排出自己的鍛煉時間，選擇好自己喜歡的鍛煉項目。同時伴以欣賞、表演音樂廳里熟悉的健康歌。 2. “向你推薦我的書”和“我最愛的電視節(jié)目”通過學生間喜好傾向的交流，結合教材上以圖片形式推薦的電視節(jié)目和書籍，便于學生學會選擇并初步建立起健康積極的欣賞品味。豐富而有意義的課余生學習能更好地為學校的系統(tǒng)學習提供有效的保障。 三、設計意圖： 1. 從課前讓學生記錄自己的作息時間，到課上調整，課后做成作息表，是一條讓學生十分明了的主線。有助于學生合理安排課余學習和鍛煉時間。 2. 說書會、小擂臺讓孩子們把自己喜愛的書籍和節(jié)目推薦給大家，孩子更能接受。 四、重點和難點： 養(yǎng)成天天鍛煉的習慣。 五、教學設計 第一課時 一、教學目標： 制作課余時間表，科學安排鍛煉身體的時間和方式，培養(yǎng)學生堅持鍛煉身體的習慣。 二、課前準備： 1、請每位家長寫好孩子在家的作息時間。 2、《健康操》的碟片。 小朋友課余生活的錄像和照片。 三、教學過程： （一）揭題： 每個人的課余生活都很精彩，但放在第一位的應該是身體健康。（出示：身體健康最重要）誰能說說身體健康的重要性。 過渡語：合理地安排課余生活，才能使身體更健康。 （二）討論評判，活動導行 1. 放學了，我們來看看小朋友們在做些什么？你們認為哪些小朋友做得對？哪些做得不對？為什么呢？（看錄像或插圖，引導學生對錄像中孩子的課后活動做出自己的評判，并闡述理由。） 2. 那么，想知道咱們班的小朋友放學后的作息時間是怎么安排的嗎？（教師出示幾個學生的作息時間表，請學生評議） 3. 小組里的小朋友也想和你們一起分享你的安排下呢?。ò呀涣魍茝V到小組），來評評我們班哪幾位小朋友的安排最合理。（小組交流，評出組中最佳代表） 每組經推薦，派一名認為是有小組里最佳的學生上來講述自己的安排。 4. 修改自己的作息時間表。聽了那么多同學的介紹，你覺得你在哪些地方可以安排得更合理呢？生自己修改。 5. 為了使身體健康，運動也是非常重要的。你喜歡什么鍛煉項目，和同學交流。喜歡相同項目的同學可組成小組，互相說一說喜歡的原因，也可以當場組成鍛煉小組。 6. 下面，我們也來運動一下，聽健康歌，扭一扭，動一動。 （三）課后延伸： 請你們回去跟爸爸媽媽分享你們的收獲，告訴他們你學到的本領，和爸爸媽媽一起制作《我的作息時間表》，掛在你的房間里。 第二課時 一、教學目標： 1. 交流學生喜愛的書籍、電視等，拓展學生的生活，建立健康積極的欣賞品味。 2. 引導學生積極主動地安排課余學習生活。 二、教學準備： 學生：準備一本喜歡的書介紹給大家。 教師：搜集孩子們喜聞樂見的電視節(jié)目。 三、教學過程： （一）提供展示的舞臺，引導健康積極的課余生活。 1. 說書會 A. 學生上臺將自己最喜歡的一本書介紹給同學。（注意要說清楚書名，作者等等） B. 統(tǒng)計看過這本書的同學。 C. 對大家比較感興趣、看過人較多的書，可由臺下學生向書主人自由提問。教師可先作示范。如，這本書的主人公是誰？主要說了什么？你喜歡哪個角色？你是怎么得到這本書的？你利用什么時間看這本書？用多長時間看完的？（可以互換著問） D. 看過此書的同學比較少，大家又比較感興趣的，可邀請書主人把書借給班級圖書角。 2. 小擂臺 A. 每個小組推選1名代表，“代表團”的學生依次發(fā)言，如“開火車”的形式，一人講一個電視節(jié)目，看誰講得多。 B. 調查統(tǒng)計學生最喜歡的電視節(jié)目，從中選出4~5個有代表性的電視節(jié)目，編制競賽題供全班同學搶答。（可由學生自己編題，小組之間互相問答）如，這個節(jié)目的主持人是誰？這檔節(jié)目的主人公是誰？這個節(jié)目主要講什么方面的內容？你能簡單畫一畫這個節(jié)目的標志嗎？你從這檔節(jié)目中學到什么知識？這檔節(jié)目是哪個電臺的？它的播出時間和重播時間各在什么時候？你為什么喜歡這個節(jié)目？等等。 老師的推薦好書和好看的節(jié)目： 3. 師總結：只有選擇了健康積極的書籍和電視節(jié)目，才能有良好的課余生活習慣。 （二）課后延伸： 從今天開始請同學們記錄你看的書和電視節(jié)目，評評誰的課余生活習慣最棒。 【教學注意點】 1. 在說書臺環(huán)節(jié)中，有用小朋友們選的書不一定相同，教師要有耐心的特別指導。讓學生分辨好書，適合他們現(xiàn)階段知識水平的書。 2. 在小擂臺環(huán)節(jié)中，教師要事先搜集好有關優(yōu)秀電視節(jié)目的材料，以便更好的開展指導。 3. 課余活動十分個性化，教師指導要細致，也不應以自己的喜好來評判學生。 4. 課余活動的監(jiān)護大多由家長完成，因此本單元教學要取得家長支持，發(fā)揮家校合力。