《2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 土地面積單位——公頃教案 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 土地面積單位——公頃教案 冀教版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 土地面積單位——公頃教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1．知道常用的土地面積單位——公頃，知道1公頃有多大，1公頃與平方米之間的關(guān)系。 2．培養(yǎng)同學(xué)們的空間觀念與動手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1公頃有多大的空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn) 平方米與公頃之間的換算。 教具準(zhǔn)備 標(biāo)桿與繩子。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．什么叫面積？常用的面積單位有哪些？ （物體的表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積。常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米。） 2．什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？ （邊長1米的正方形，它的面積是1平方米；邊長1分米的正方形，它的面積是1平方分米；邊長1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米。） 3．1平方米＝（?。┢椒椒置? 3平方米5平方分米＝（?。┢椒椒置? 1平方分米＝（?。┢椒嚼迕? 1500平方厘米＝（?。┢椒椒置? 二、學(xué)習(xí)新課 1．談話引入 計(jì)算一般物體的面積有平方米、平方分米、平方厘米。今天我們要學(xué)習(xí)計(jì)算土地的面積單位——公頃。 板書課題：土地面積單位——公頃 2．公頃的認(rèn)識 （1）教師談話 計(jì)算土地的面積有平方米和公頃。1平方米有多大，大家都知道了，邊長1米的正方形，它的面積是1平方米。那么1公頃有多大呢？咱們?nèi)?shí)際測量一下。 （2）實(shí)際測量 帶領(lǐng)學(xué)生到操場，先量出邊長1米的正方形土地，用標(biāo)桿和繩子圍起來，說明這么大的土地是1平方米。 再量出邊長是10米的正方形土地，用標(biāo)桿和繩子圍起來，提問學(xué)生這塊土地有多少平方米？讓學(xué)生在這塊土地四周看一看，這么大是100平方米。然后教師說明100個100平方米這么大的土地是1公頃，讓學(xué)生閉眼想一想1公頃有多大。 （3）公頃與平方米之間的關(guān)系 回到教室，教師提問，喚起學(xué)生的想象： ①剛才在操場第一次圍出的正方形有多大？它們的邊長是多少？ ②第二次圍出的正方形邊長是多少？面積有多大？ （教師板書：100平方米） ③1公頃有幾個這樣的正方形土地？ （100個） ④1公頃有多少平方米？你是怎樣推想出來的？ （100100＝10000） 教師板書：1公頃＝10000平方米。 教師說明：教室的面積一般有50平方米，200個教室面積大約是1公頃。 1公頃＝10000平方米，那么2公頃等于多少平方米？ （4）練一練 4公頃＝（　）平方米　50000平方米＝（?。┕? 3．教學(xué)例題 （1）教師說明：丈量土地時，一般用米做長度單位來丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃。 （2）出示例題：一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？ 提問： ①長方形面積怎樣求？ ②怎樣由平方米換算成公頃？ 由學(xué)生列式計(jì)算。 （3）練一練：一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃？ 全體學(xué)生在本上做，由一名學(xué)生在黑板上做。訂正時，提問學(xué)生怎樣想的？已知正方形邊長，可以求出什么？怎樣換算成公頃？ 三、鞏固反饋 1．課內(nèi)練習(xí) （1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合（　）平方米。 （2）北京故宮是世界上最大的宮殿，占地面積7xx0平方米，合（　）公頃。 2．課后練習(xí) （1）量學(xué)校操場的長和寬，計(jì)算它的面積，看夠不夠1公頃。 （2）7公頃＝（）平方米； 60000平方米＝（）公頃。 （3）一個飛機(jī)場新建一條跑道，長250米，寬80米。占地多少公頃？ 四、課堂總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了土地的面積單位——公頃，一公頃有多大？公頃和平方米之間是怎樣換算的？同學(xué)們再回憶一下。 附送： 2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 土地面積計(jì)算-測定直線教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解測定直線是生產(chǎn)、生活的實(shí)際需要，知道測定直線的一些簡單工具。 2. 通過實(shí)踐活動，掌握測定直線的方法。 3. 培養(yǎng)同學(xué)們動手操作的能力及合作意識。 教學(xué)重點(diǎn) 通過實(shí)踐活動，掌握測定直線的方法。 教具準(zhǔn)備 測量工具若干套（標(biāo)桿、卷尺、測繩等）。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1. 舉例說明什么叫距離？ 2. 常用的長度單位是什么？ 二、新授 1. 測量土地的意義 結(jié)合本地建設(shè)實(shí)例，如：群星要建新校，要確定學(xué)校的面積有多大，都需要測量土地。所以我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)“實(shí)際測量”。 2. 認(rèn)識測量工具 （1）標(biāo)桿：定直線時使用的一種工具。 （2）卷尺和測繩：測量距離時所使用的工具。 把上述工具給學(xué)生看，介紹怎樣看卷尺、測繩上的尺度。介紹使用方法，使用卷尺時在兩點(diǎn)中要拉直。 3．學(xué)習(xí)測量距離的方法 （1）量地面上較近距離，可以用卷尺或測繩直接量出。 請兩個學(xué)生用卷尺測量教室門口到窗戶的距離。 （2）量比較遠(yuǎn)的距離。 量比較遠(yuǎn)的距離如學(xué)校到市場，用卷尺不能一次測出距離，量幾次就會歪斜，不可能在一條直線上，所得距離不準(zhǔn)，所以要在兩點(diǎn)中先測立一條直線。 （3）使用標(biāo)桿測定兩點(diǎn)間直線的方法。 老師用教具講解，教學(xué)生使用標(biāo)桿的方法，怎樣測定兩點(diǎn)之間的直線。 師：為什么插在C點(diǎn)的插桿必須和B點(diǎn)標(biāo)桿同時被A點(diǎn)標(biāo)桿擋住，三點(diǎn)才在一條直線上？ 把所有的點(diǎn)連起來就得到一條直線。測定直線后，就可以就卷尺或測繩逐段量出A、B間的距離。 三、實(shí)際測量練習(xí) 1．把全班學(xué)生分成兩大組。一組測量操場的長，另一組測量操場的寬。每組再分成兩個小組。 2．小組內(nèi)各成員由小組長負(fù)責(zé)，明確分工，分配好測量工具，討論好測量方法。 測量后，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。 3．一個小組完成后，另一個小組接著測量。（已測量過的同學(xué)自由選擇同學(xué)討論測量方法和疑難問題。） 4．完成后回教室，整理測量數(shù)據(jù)，計(jì)算所求問題。 5．組織學(xué)生交流測量體會與結(jié)果。 在實(shí)際測量的過程中，教師要加強(qiáng)具體指導(dǎo)，讓學(xué)生注意把標(biāo)桿扶正，認(rèn)真觀察，使后面的標(biāo)桿被前面的標(biāo)桿擋住。 四、小結(jié) 要知道土地大小，就必須測量土地。本課要求大家認(rèn)識測量工具，掌握測量方法，并對實(shí)際測量中的不正確方法，指出原因，提出注意點(diǎn)。