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2019-2020年湘教版音樂(lè)五下交響童話《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo)： １．認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)辯出交響樂(lè)中每個(gè)角色的音樂(lè)主題及說(shuō)出相應(yīng)的樂(lè)器名稱(chēng)。 ２．情感目標(biāo)：能說(shuō)出交響童話《彼得與狼》的故事梗概，與同學(xué)交流自己的聽(tīng)后感；在參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步懂得“只要大家團(tuán)結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝一切困難”的道理。 ３．技能目標(biāo)：能與同學(xué)愉快合作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊盡情的表演。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生有效地聽(tīng)賞音樂(lè)交響童話《彼得與狼》 三、 教學(xué)難點(diǎn) 了解各種樂(lè)器的音色及不同的表現(xiàn)手法所展現(xiàn)的不同角色形象和故事情景。 四、 教學(xué)過(guò)程 （一）聽(tīng)音色分角色 同學(xué)們：告訴大家一個(gè)好消息！我們班接到學(xué)校一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)——表演一個(gè)交響童話劇《彼得與狼》。這堂課由我擔(dān)任總指揮，而參加策劃、演出的小導(dǎo)演及演員均由招聘考試產(chǎn)生，希望同學(xué)們積極表現(xiàn)。那么，到底要招聘哪些演員？ 　１．招聘籌備 （１）招聘人員——介紹角色 向同學(xué)們出示招聘啟示（一） 招聘啟示（一） 親愛(ài)的同學(xué)們：因劇組要排演童話劇《彼得與狼》，急需招聘導(dǎo)演和演員，現(xiàn)將招聘角色公布如下： 角色名稱(chēng)：小鳥(niǎo)、小鴨、小貓、老爺爺、大灰狼、彼得、獵人。 角色性格：小鳥(niǎo)——?dú)g快活潑　　　小鴨——笨拙可愛(ài)　　　小貓——機(jī)警敏捷 　　　　　獵人——矯健警覺(jué)　　　大灰狼——兇險(xiǎn)殘暴　　　彼得——聰明勇敢 　　　　　老爺爺——老態(tài)龍鐘、喋喋不休。 招聘人數(shù)：以組為單位，每組招聘導(dǎo)演一名、演員七名 （２）招聘要求——感受音色。 同學(xué)們：要想當(dāng)選可不容易，對(duì)導(dǎo)演和演員都分別有要求的，向同學(xué)出示招聘啟示（二） 招聘啟示（二） 招聘導(dǎo)演及演員的條件、方法如下： 導(dǎo)演條件： Ａ、認(rèn)識(shí)小提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)、定音鼓等交響樂(lè)器，能區(qū)分它們的音色。 Ｂ、能夠指導(dǎo)本組的演員聽(tīng)辨出音色中每個(gè)角色的音樂(lè)主題及演奏的樂(lè)器。 演員條件： Ａ、能夠隨著音樂(lè)主題用一個(gè)或幾個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。 Ｂ、能積極與其他演員合作，共同表演音樂(lè)故事。 招聘方式： Ａ、以小組單位，要求人人參與。 Ｂ、每組根據(jù)考試的情況，內(nèi)部挑選一名導(dǎo)演和七名主要演員。 ２．招聘考試 （１） 認(rèn)識(shí)過(guò)程 第一關(guān)　　　猜——猜——猜 Ａ、聽(tīng)七段表現(xiàn)故事角色的音樂(lè)主題，猜一猜他們所表現(xiàn)的角色形象分別是誰(shuí)，并按播放的順序?qū)⒔巧Q(chēng)寫(xiě)在答題卡上。 Ｂ、仔細(xì)看書(shū)上的樂(lè)器圖片及聽(tīng)樂(lè)器的音響，并在書(shū)上用線將它與相應(yīng)的角色連起來(lái)。 （公布答案后，做對(duì)了的同學(xué)，電腦里掌聲鼓勵(lì)） （２） 復(fù)習(xí)過(guò)程 第二關(guān)　　　辨——辨——辨 聽(tīng)辨所播放的各角色主題音樂(lè)，迅速選擇音樂(lè)故事中小鳥(niǎo)、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得、獵人分別是由哪種樂(lè)器（小提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號(hào)、定音鼓、小提琴）演奏的。（選導(dǎo)演） （３） 再熟悉過(guò)程 第三關(guān)　　　演——演——演 根據(jù)播放的人物音樂(lè)主題及旋律的特點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)作（一個(gè)動(dòng)作或多個(gè)動(dòng)作）、表情等將人物性格、特征大膽地表現(xiàn)出來(lái)。（選演員） （二）講故事 同學(xué)們：我們已對(duì)故事中的角色形象有了初步的了解，那么小鳥(niǎo)、小鴨、小貓、老爺爺、狼、彼得、獵人之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？作曲家又是怎樣用豐富的音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)故事的呢？讓我們一起走進(jìn)交響童話《彼得與狼》。 １．全體同學(xué)看故事梗概動(dòng)畫(huà)。 ２．分段熟悉： （１）在草地上 提問(wèn)：彼得的心情如何？他與小鳥(niǎo)、小鴨、小貓、老爺爺之間發(fā)生什么事呢？ （２）大灰狼來(lái)了 提問(wèn)：大灰狼出場(chǎng)的音樂(lè)給人一種什么感覺(jué)？小鳥(niǎo)、小鴨、小貓分別作出了什么舉動(dòng)？ （３）英勇斗敵 提問(wèn)：如果你是彼得，你會(huì)采取什么方法營(yíng)救小鴨呢？那彼得采用什么方法戰(zhàn)勝了大灰狼 　（三）做表演 　　　同學(xué)們：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們對(duì)《彼得與狼》這個(gè)交響童話故事有了更深的了解，我相信你們的表演一定會(huì)很棒！ １． 導(dǎo)演帶領(lǐng)圍成圈分組討論。 （導(dǎo)演領(lǐng)取扮演用的部分頭飾） ２． 宣布獎(jiǎng)勵(lì)措施。 　這堂課我們將評(píng)出最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳演員獎(jiǎng)、最佳表演小組獎(jiǎng)，希望同學(xué)們做表演時(shí)發(fā)揮自己的聰明才智，積極表現(xiàn)。 ３． 聽(tīng)音樂(lè)做表演。（老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、調(diào)控） 　由導(dǎo)演指揮，靜聽(tīng)故事里的朗誦稍停后，相應(yīng)的演員出場(chǎng)表演，其余的同學(xué)做群眾演員，人人參與。 （四）課堂總結(jié) １． 根據(jù)剛才表演情況評(píng)出最佳導(dǎo)演、最佳演員、最佳表演小組。 ２． 總結(jié)談話。 附：答題卡 聽(tīng)七段表現(xiàn)故事人物的音樂(lè)主題，猜一猜他們所表現(xiàn)的角色形象分別是誰(shuí)并按播放的順序?qū)⒔巧Q(chēng)寫(xiě)在答題卡上（小鳥(niǎo)、小鴨、小貓、老爺爺、大灰狼、彼得和獵人） 　請(qǐng)答題： 順序１：　　　　　　　順序２：　　　　　　　順序３：　　　　　　順序４： 順序５：　　　　　　　順序６：　　　　　　　順序７： 附送： 2019-2020年湘教版音樂(lè)五下欣賞《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．聆聽(tīng)《彼得與狼》，能聽(tīng)辨出各件樂(lè)器的音色所代表的色 講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。 2、從外國(guó)音樂(lè)作品《彼得與狼》中感受外國(guó)兒童的童年生 活與風(fēng)土人情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解 力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、磁帶、錄音機(jī)、畫(huà)紙、畫(huà)筆 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 師：同學(xué)們，大家好，歡迎你們來(lái)到音樂(lè)教室。 二、欣賞《彼得與狼》 1、引入：在一天清晨，在這美麗的森林中，七個(gè)主人相遇了，你覺(jué)得森林還會(huì)安靜嗎？那么會(huì)發(fā)生一些什么事呢？讓 音樂(lè)來(lái)告訴你吧！ 2、完整聽(tīng)賞，并看著教材上的圖，仔細(xì)聽(tīng)，什么樂(lè)器代表 哪一角色，用線連接起來(lái) 3、 聽(tīng)賞：（分段聽(tīng)賞） 師引導(dǎo)：音樂(lè)告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰(shuí)？來(lái)干什么？在 他們之間發(fā)生了什么事？ （生回答……） 4、 學(xué)生討論，講述整個(gè)故事。（故事要簡(jiǎn)捷） 以小組為單位，一起討論，講述整個(gè)故事。 5、揭題： 大家知道我們剛才欣賞的這首樂(lè)曲嗎？它是俄國(guó)作曲家普 羅科菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。 （設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是學(xué)生完整聽(tīng)賞樂(lè)曲的部分，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)講述故事，在這聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程 中培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和發(fā)散性思維。） 6、放音樂(lè)《彼得與狼》，學(xué)生創(chuàng)作畫(huà)面。 （師）這首樂(lè)曲它既是一個(gè)動(dòng)人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫(huà)，你看，上面這幅畫(huà)面展現(xiàn)的是哪一段音樂(lè)的內(nèi)容？（結(jié)尾）那么，前面隨著七個(gè)主人的陸續(xù)出現(xiàn)，不同的音樂(lè)給我們展現(xiàn)的七幅不同 的畫(huà)面，要請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作完成！（首先，請(qǐng)問(wèn)，貓出現(xiàn)時(shí)的畫(huà)面是怎樣的呢？這是第幾副畫(huà)面？（第四幅），那就由第四小組每一位同學(xué)負(fù)責(zé)這幅畫(huà)面創(chuàng)作。）最后由組長(zhǎng)從小組中選出最漂亮的一幅上前展示， 并用語(yǔ)言描述一下畫(huà)面 的內(nèi)容。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)童話音樂(lè)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，是一個(gè)大膽 又創(chuàng)新的嘗試。 我們都知道"想不如說(shuō)，說(shuō)不如做。"通過(guò)畫(huà)一畫(huà)促使學(xué)生更完整、更準(zhǔn)確、更深刻地感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和理解音樂(lè)。當(dāng)然這些畫(huà)并不象美術(shù)課那樣追求畫(huà)面的高質(zhì)量，而追求畫(huà) 面上所反映出的內(nèi)容。） 三、 小結(jié)。了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類(lèi)西洋樂(lè)器的音 色。 第四課時(shí)：學(xué)唱《紅蜻蜓》旋律 教學(xué)目標(biāo)： 1．用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。 2、從外國(guó)音樂(lè)作品《紅蜻蜓》中感受外國(guó)兒童的童年生活 與風(fēng)土人情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：．用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲《白樺林好地方》 1、演唱歌曲。 2、教師幫助學(xué)生改正演唱中的不足。 3、配上樂(lè)器表演唱。 三、新歌教學(xué)《紅蜻蜓》 1．成語(yǔ)導(dǎo)入。 設(shè)問(wèn)：“觸景生情”這句成語(yǔ)怎樣解釋? 2．聆聽(tīng)歌曲《紅蜻蜓》范唱。 設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?(童年的回憶) 3．再聽(tīng)一遍。 你能用指揮圖式劃拍，判斷歌曲是幾拍子?有幾個(gè)聲部嗎?試 一試。 4．把全班分為二個(gè)聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)： (1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。 (2)教師彈高聲部旋律，高聲部學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕 哼唱高聲部旋律。低聲部學(xué)生此時(shí)識(shí)譜 (3)教師彈低聲部旋律，低聲部學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱低聲部旋律。高聲部學(xué)生此時(shí)小聲唱自己的旋律部分。 (4)二聲部學(xué)生各自鞏固學(xué)習(xí)曲調(diào)(堅(jiān)持用指揮圖式)。教 師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。 (5)教師彈低聲部，高聲部同學(xué)唱旋律，低聲部同學(xué)注意聆聽(tīng)教師的彈奏默唱旋律。（此時(shí)培養(yǎng)學(xué)生同時(shí)聽(tīng)辯二聲部的音樂(lè)，對(duì)學(xué)生演唱的音準(zhǔn)有好處） (6)反之練習(xí)。 (7)用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽(tīng)效果。注意重點(diǎn)練習(xí) 第一小節(jié)和第六小節(jié)的音準(zhǔn)。 (8)集體小聲合唱，注意體會(huì)合唱中的美感。 (9)再次鞏固合唱 四、小結(jié) 第五課時(shí)：學(xué)唱《紅蜻蜓》歌詞；選擇結(jié)束音；曲調(diào)接龍 教學(xué)目標(biāo)： 1．用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。 2、初步(非理性)選擇結(jié)束音填入句尾，感受樂(lè)段的終止式。 再次做好曲調(diào)接龍的創(chuàng)作活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：．用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。 二、練習(xí) 1、曲調(diào)接龍練習(xí)要求： （1）．像以前做的接龍游戲那樣，頭尾的音相接。 （2）．注意按速度有序地進(jìn)行，不要中間斷裂脫檔。凡接不上、接錯(cuò)音、斷裂脫檔者為敗，看最后勝者是誰(shuí)?得勝者獲 小獎(jiǎng)品一份。 2、選擇結(jié)束音的練習(xí)： （1）．教師出示“多”和“拉”音，讓學(xué)生聽(tīng)辨兩段音樂(lè)， 然后選擇結(jié)束音是誰(shuí)？ （2）．跟琴唱一唱已寫(xiě)好的旋律。 （3）．請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辯歌曲《紅蜻蜓》中的第一句音樂(lè)，聽(tīng)后回 答教師彈奏的是哪一個(gè)聲部？ 三、教學(xué)《紅蜻蜓》歌詞 1、給兩分鐘讓學(xué)生把自己擔(dān)任的旋律唱一唱。 2、用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽(tīng)效果。 3、糾正音準(zhǔn)。 4、學(xué)唱歌詞： (1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個(gè)聲部唱歌詞、另一個(gè)聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部 的效果。 (2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。 5．表演歌曲： (1)復(fù)習(xí)力度記號(hào)。 (2)按歌曲標(biāo)的力度記號(hào)來(lái)演唱。 (3)討論：為什么要這樣處理。還有沒(méi)有其他處理方法? (4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景，觸景生情地表演。 6．拓展：回憶起童年時(shí)唱過(guò)的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時(shí)光。 四、小結(jié)，下課。 