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2019-2020年湘教版音樂六下《歌聲與微笑》教學設計 教學內(nèi)容：學唱《歌聲與微笑》 教學目標：1、通過《歌聲與微笑》的學習，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的思想感情。 2、學唱歌曲《歌聲與微笑》并感受歌曲優(yōu)美、熱情的情緒。 教學重點：學生學唱歌曲《歌聲與微笑》。 教學難點：培養(yǎng)學生輕快而有彈性的歌唱能力。 教材分析 《歌聲與微笑》是由王健作詞、谷建芬作曲的一首深受廣大青少年喜愛的、富有時代氣息的青少年歌曲。歌曲為a小調(diào)，4／4拍。本曲以樸實的語言表現(xiàn)出當代少年兒童講文明、懂禮貌、關心他人、助人為樂、團結(jié)友愛、樂觀向上的精神風貌。歌曲由兩個樂段組成，第一樂段旋律采用自然小調(diào)寫成，親切而甜美。在兩個樂句的第一樂節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳，它與歌詞的音調(diào)十分貼切，因而增強了口語化的色彩，唱起來很容易上口。第二樂段為二部合唱，兩個聲部間基本上都使用三度、四度、五度，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此，這個樂段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點 。 教學過程： 1、 師生互相問好。 2、 導課：我們生活在充滿陽光雨露的時代里，我們生活在團結(jié)友愛的大家庭里，這節(jié)課就讓我們共同來感受學習歌曲《歌聲與微笑》 3、 新課教學： （1）初聽歌曲范唱，感受歌曲活潑歡快的情緒。 師：《歌聲與微笑》，這首歌曲是我國著名女作曲家谷建芬老師作的曲，很受青少年的喜愛并廣泛傳唱著。 （2）復聽歌曲，感受歌曲旋律。 （3）學生有感情的朗讀歌詞，要求吐字清晰，并思考歌詞表達了怎樣的感情。（在這里滲透情感目標） （4）教師教唱，學生學唱。（學習第一聲部） （ 5）師講解：認識變音記號“#”。師講解變音記號的作用，通過教師示范，學生比較加“?！迸c不加“＃”聲音效果不同。 （6）學生跟隨琴音視唱歌譜。 （7）學生跟琴感情的歌唱歌曲。 （8）歌曲處理 （1）、全音符的音值、附點音符、下滑音和變化音處力求唱得準確自然。 （2）、第一樂段唱得有歌唱性，親切、流暢。第二樂段要唱得熱情奔放，表現(xiàn)出少年兒童將友誼遍布海角天涯的美好心愿。二聲部要唱得和諧、統(tǒng)一。 （3）充分理解“歌聲”與“微笑”的內(nèi)涵，以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來演唱歌曲。 （9）學生創(chuàng)編律動，并展示。 （10）學生帶律動有感情的歌唱。 小結(jié)：愿歡快的歌聲永遠伴隨同學們身邊。 附送： 2019-2020年湘教版音樂六下《毛委員和我們在一起》教學設計 小學六年級音樂教案《毛委員和我們在一起》 教學目標： 1、能用明亮圓潤的聲音演唱江西民歌《毛委員和我們在一起》，并聽賞湖南民歌《放風箏》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》和江西民歌《斑鳩調(diào)》，感受到民歌的特點與魅力。 2、能主動積極地參與音樂活動，從中享受民族歌曲的樂趣。 教學重點難點： 重點：學會江西民歌《毛委員和我們在一起》。 難點：啟發(fā)學生用圓潤的聲音演唱歌曲。 課時安排：一課時 教學過程： 一、導入 師： 1938年，抗日戰(zhàn)爭時期，毛主席采用了以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略，所以，很多的地方都建有革命根據(jù)地，象我們湖南、江西等地，農(nóng)民把這些地方稱之為“紅土地”。戰(zhàn)爭取得勝利后，舉國上下一片歡呼，人民以各種形式來表達欣喜之情。 春天，在毛主席的家鄉(xiāng)湖南，幾個年輕的姐妹閑著無事，來到了瀏陽河，她們想干什么呢？你們聽 二、 民歌大會萃 1、聽賞湖南民歌《放風箏》 2、復習歌曲《瀏陽河》 瀏陽河是什么樣的？請同學們用歌聲來回答。 （老師彈琴，學生歌唱《瀏陽河》） a、 全班齊唱 b、男女對唱 師：湘江邊有個什么縣？（湘潭縣） 出了個什么人領導人民得解放啊？（毛主席） 3、聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》 師： 姐妹們在一起快樂的放著風箏，突然，有只風箏斷了線，斷了線的風箏隨著風兒飄啊飄，從瀏陽河一直飄到了洞庭湖，洞庭湖可是魚米之鄉(xiāng)啊，不信啊，你們看 4、聽賞《斑鳩調(diào)》 師：風兒吹著風箏繼續(xù)往東飛，不知不覺飛出了江西境內(nèi)，到了哪里呢？我們來看看 （ 音樂播放江西民歌《斑鳩調(diào)》） 師：同學們剛才聽的這首歌歌名叫《斑鳩調(diào)》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們再聽聽，同學們可以輕輕的跟著唱一唱，體現(xiàn)一下江西民歌的風格特點 5、 歌曲學唱《毛委員和我們在一起》 師：風箏飛到了哪里？（江西） 江西是革命根據(jù)地，也是“紅土地”，這里有著毛主席帶著人民共同奮斗的歷史，有一首歌可以印證，請聽 （播放《毛委員和我們在一起》） 師：這首歌體現(xiàn)了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍民之情） 我們來學唱這首具有江西風味的革命歌曲 a、 隨琴劃拍默唱曲譜 b、解決難點， c、 齊唱歌譜 師：下面我們具體感受一下毛委員和江西人民深厚的魚米之情 （1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞） 師： 請你們輕唱第一段，這段講了什么？（毛委員和人民吃在一起） 師：吃的是什么？（紅米飯、南瓜湯、挖野菜等） 師：生活怎樣？（很苦） 他們覺著苦嗎？（味道香） 那是因為什么？為什么吃的是野菜還覺著香？ （因為毛委員和我們在一起） 說明了毛委員是人民心中的紅太陽 ，紅軍和人民齊心抗日。 師：你認為怎么唱好第一段？（歌聲整齊體現(xiàn)人民心齊，情緒飽滿等） （2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞） 師：第二段又講了什么呢？（隨琴輕唱第二段） 師：晚上睡覺蓋的是什么？（金絲被） 師：真的是金絲被嗎？（是軟又黃的干稻草） 師：為什么把它比做金絲被呢？（雖苦猶甜） 師：體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)了軍民的樂觀精神） 師：這段講了什么？（毛委員和我們住在一起） 師：帶著樂觀的情緒齊唱第二段 （3）毛委員和我們“打”在一起（第三段歌詞） 師：齊唱第三段，這段講了什么？（隨琴輕唱第三段） （穿草鞋，背土槍，反“圍剿”斗志昂，毛委員帶領紅軍一起打仗） 師：體現(xiàn)了什么？（毛委員和人民同生共死的真實情感） 師：讓我們帶著意志昂揚的情緒演唱第三段 （4）歌曲表現(xiàn)及處理 a、能運用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎？ （齊唱、輪唱、對唱等等） b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎？ c、能憑自己對音樂的感覺，更細膩的處理好歌曲嗎？ （聲音的強弱、速度變化等等） 三、 課堂總結(jié) 師：今天我們學唱了江西民歌《毛委員和我們在一起》，聽賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。今后，我們會學習更多民歌，今天的課到這，下課。