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2019-2020年五年級數(shù)學下冊 分數(shù)混合運算（一）教案 北師大版 教學目標： 知識目標： 使學生體會分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分數(shù)混合運算。 能力目標：培養(yǎng)學生操作、歸納能力。 情感目標：體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 教學重點難點：分數(shù)混合運算的方法。 教學策略： 主要教法：合作探究 教學準備：投影。 教學過程： 一、復習導入。 學生說出以前學過的整數(shù)混合運算的方法。 二、探究新知。 1、出示情景圖，鼓勵學生分析情境中的數(shù)學信息和數(shù)量關系。 明確所要解決的問題，然后了解要解決這個問題學要什么樣的條件，進而列出算式。 2、討論具體的計算方法。 3、對問題的解加以解釋，即航模小組有3人。 4、進一步小結。 三、練習。 1、試一試。 讓學生獨立完成。 集體訂正。 2、練一練。 獨立完成，集體訂正。 第3題讓學生先獨立分析題里等量關系試，然后交流。 列式完成。 3、數(shù)學故事：學生獨立完成。 四、評價總結。 五、課外拓展練習 板書設計： 教學反思： 附送： 2019-2020年五年級數(shù)學下冊 分數(shù)混合運算（三）1教案 北師大版 教學內(nèi)容： 教材60-61“分數(shù)混合運算（三）” 教學目標： 1.利用方程解決與分數(shù)運算有關的實際問題。 2.結合具體情境，發(fā)展估算意識和能力。 教學重難點： 1.用方程解答應用題。 2.找數(shù)量間的等量關系。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 主導活動 主體活動 作用簡述 一、創(chuàng)設情景 激趣揭題 1.理解以下條件的意思 女生比男生少1/3 本月用水比上月節(jié)約了1/4。 2.引入新課。 1.指名回答。 2.齊讀課題。 為學習新知做準備。 明確學習任務。 二、扶放結合 探究新知 出示問題：小剛家九月份用水12噸，比八月份節(jié)約了1/7，八月份用水多少噸？ 3.請學生先估一估哪個月用水多，哪個月用水少？八月份大約用水多少噸？ 4.讀題、畫圖；幫助理解題意。 5.根據(jù)線段圖找出數(shù) 量關系。 6.設哪個量為X，引 導學生根據(jù)等量關系 列方程。 7.要求嘗試檢驗 8.歸納這類應用問題的解題方法。 3.讓學生先估計，再說一說理由。 4.學生觀察情景圖償試用圖來表示題目中的數(shù)量之間的關系。 5.指名回答。 6.讓學生根據(jù)等量關系列方程，并解答。 7.讓學生自己檢驗后，指名說一說檢驗方法。 8.分小組討論。 結合具體情景發(fā)展學生的估算意識，讓學生體會到估算要有依據(jù)。 學生通過教師的引導進一步理解問題，并結合線段圖用直觀的方法來體驗題中的數(shù)量關系。 比較兩個方程的區(qū)別和聯(lián)系。 通過小組歸納解題方法，讓學生進一步認識到解題策略的多樣性。 三、反饋矯正 落實雙基 9.完成教材第60頁 “練一練” 第1題 提示：能簡算的請根據(jù)運算定律簡算。 10.完成教材第60頁 “練一練” 第2、3題，用方程解或列除法算式都可以。 11.完成教材第60頁 “練一練” 第4題 9.獨立做，集體訂正。 10.讀題，畫圖分析題目中的數(shù)量關系。 11.利用等式性質(zhì)解方程 通過計算，進一步鞏固分數(shù)混合運算，能熟練地進行計算，并能正確熟練地解分數(shù)方程。 四、小結評價 布置預習 12.這節(jié)課你學會了什么？有什么收獲？在學習中遇到了什么沒有得到解決的問題？ 13.預習“百分數(shù)” 12.小組討論，再全班交流。 13.明確預習任務。 小結本課所學。 明確預習任務。 板書設計：