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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 摩擦力的秘密 1教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）過(guò)程與方法 1.能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。 2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。 3.選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。 （二）科學(xué)知識(shí) 1.認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。 2.了解減小或增大物體間摩擦力的方法 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.對(duì)探究日常生活的摩擦現(xiàn)象感興趣。 2.意識(shí)到摩擦力會(huì)給人們帶來(lái)好處，但也存在著負(fù)面影響。 二、學(xué)習(xí)成果：預(yù)計(jì)學(xué)生能夠 1.能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。 2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。 3.選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件， 4.了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。 5.了解減小或增大物體間摩擦力的方法。知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。 三、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)： （一）概念發(fā)展 1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生不認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，不能了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。不了解減小或增大物體間摩擦力的方法。不知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。 2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，能了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。不了解減小或增大物體間摩擦力的方法。不知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。 3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，能了解什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。能了解減小或增大物體間摩擦力的方法。知道生活中應(yīng)用及避免摩擦力的現(xiàn)象。 （二）探究能力： 1.不能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。不能選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。 2.能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。不能選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。 3.能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小或增大固體與固體間、固體與液體間摩擦力。選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦的研究結(jié)果。 四、教學(xué)過(guò)程： 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 效 果 一、激趣導(dǎo)入 1.師出示一根不銹鋼管（一端已涂上洗潔精） 指名一胖一瘦兩名男生上臺(tái)比賽拔河。 賽前猜一猜誰(shuí)能贏，結(jié)果大家十分驚訝胖子竟然輸了。 2.師：什么原因胖子輸了呢？ 同學(xué)們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的見解，師再讓胖子說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受：有力使不上，手上太滑。 3.師小結(jié)并揭題：摩擦力的秘密 4.在日常生活中你們還見過(guò)哪些和摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象？ 學(xué)生舉例。 結(jié)合學(xué)生的談話，教師相機(jī)選擇一兩個(gè)與學(xué)生實(shí)際結(jié)合的例子讓學(xué)生加強(qiáng)體驗(yàn)。 5.你們想研究摩擦力的哪些秘密呢？ 根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題板書。 我們先來(lái)研究“在什么情況下會(huì)有摩擦力？” 二、研究摩擦力存在的條件 在什么情況下會(huì)有摩擦力呢？ 小組成員動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 請(qǐng)個(gè)別小組的成員上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)。 師小結(jié)摩擦力存在需要的條件，并強(qiáng)調(diào)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的重要性。 三、研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān) 演示：找一些不同大小、不同種類、不同輕重的物體放在一塊比較平滑的木板上，逐漸傾斜木板，比較它們下滑時(shí)的摩擦現(xiàn)象。 學(xué)生觀察并匯報(bào)。 利用手持顯微鏡觀察這幾種物體的表面，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生進(jìn)行假設(shè)：摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？ （物體的重量、表面的粗糙程度、速度、用力大小等） 提問(wèn)：怎么證明你的假設(shè)呢？ 各小組成員選擇一個(gè)問(wèn)題討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 分組實(shí)驗(yàn)：小組成員分工合作，同時(shí)要求每個(gè)實(shí)驗(yàn)連做三次，記錄員及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。 各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 四、探究增大或減小摩擦力的方法。 師出示投影片，并問(wèn)：說(shuō)說(shuō)生活中，哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要減小摩擦力呢？ 學(xué)生觀察后匯報(bào)。 引導(dǎo)各組動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)增大或減小摩擦力的實(shí)驗(yàn)。 小組成員自由選擇身邊的材料動(dòng)手研究并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。 小小發(fā)現(xiàn)家：（實(shí)物研究） 師推出一輛自行車，誰(shuí)能找一找自行車上哪些地方為了增大或減小摩擦力而設(shè)計(jì)的？ 五、回顧和解釋 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中利用摩擦力的例子 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 摩擦力的秘密 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法 1.能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦和摩擦力。 2.能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究減小運(yùn)動(dòng)物體在固體、液體、氣體中的摩擦力。 3.選擇適合自己的方式表達(dá)對(duì)摩擦力的結(jié)果。 科學(xué)知識(shí)： 1.認(rèn)識(shí)摩擦產(chǎn)生的條件，知道什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。 2.了解減少或增大物體間摩擦力的方法。 3.知道摩擦現(xiàn)象在生活中的正負(fù)效應(yīng)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.對(duì)探究日常生活中的摩擦現(xiàn)象感興趣。 2.能夠辯證地看待摩擦力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.磚塊、人游泳活動(dòng)，物體在空中運(yùn)動(dòng)的圖片或錄像。 2.彈簧秤、帶鉤的重物（或鉤碼）、圓桿鉛筆、油。 3.橡皮泥若干、洗潔精或油、透明塑料瓶、秒表、鯨或海豚體形照片。 4.流線型火車的圖片。 5.生活中增大或減少摩擦力的事例的圖片或?qū)嵨铩? 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)引入 1.學(xué)生活動(dòng)：用小拇指推磚塊或把手平放在桌面向前推。 2.提問(wèn)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你有什么感受？為什么？你認(rèn)為是什么原因引起的？什么是摩擦力？ 3.談話：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)“摩擦力的秘密”。 （板書課題） 二、引導(dǎo)探究 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)摩擦現(xiàn)象及摩擦力 1.討論：摩擦力是從何處產(chǎn)生的？摩擦力的方向是怎樣的？ 2.講解：摩擦力。 3.提問(wèn)：生活中都有哪些地方存在摩擦力？物體在水中或空氣中運(yùn)動(dòng)是否產(chǎn)生摩擦力？ 4.出示圖片或放錄像講解。 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)摩擦力的正負(fù)效應(yīng)。 1.談話：冬季，我們必須及時(shí)清理街道上的積雪，而當(dāng)滑冰時(shí)，我們會(huì)專門凍一個(gè)冰場(chǎng)。由此，你想到什么？ 2.討論：你認(rèn)為哪些是摩擦力的“功”？哪些是摩擦力的“過(guò)”？ 出示圖片，讓學(xué)生辨析。 活動(dòng)三：研究減小固體間摩擦力的辦法。 1.談話：當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，怎樣減小兩個(gè)物體間的摩擦力呢？利用桌上所給的材料，自己想想辦法。 2.提問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意什么？強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。 3.學(xué)生活動(dòng)，要求盡可能多的想出辦法。 4.匯報(bào)。 5.教師小結(jié)。 第二課時(shí) 活動(dòng)四：研究減小物體在水中受到阻力的辦法。 1.談話：物體在水中運(yùn)動(dòng)，怎樣減小它受到的摩擦力呢？下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)。 2.出示鯨或海豚的圖片啟發(fā)：為什么鯨或海豚的身體是兩頭尖，中間大，這有什么作用？ 3.講解實(shí)驗(yàn)方法。 4.學(xué)生活動(dòng)，用秒表計(jì)時(shí)。 5.匯報(bào)。 6.小結(jié)。 活動(dòng)五：了解流線型物體在空氣中受到的阻力較小。 1.出示流線型車或火車圖片，問(wèn)：怎樣減小物體在空氣中運(yùn)動(dòng)受到的摩擦力呢？設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行研究。 2.學(xué)生設(shè)計(jì)方案，教師完善。 3.學(xué)生合作交流，匯報(bào)。 4.教師小結(jié)。 活動(dòng)六：了解生活中增大或減小摩擦力的事例。 1.提問(wèn)：摩擦力的存在有時(shí)有用，有時(shí)又給人帶來(lái)不便，說(shuō)一說(shuō)生活中都有哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？ 2.學(xué)生討論、匯報(bào)。 3.出示一組生活中增大或減小摩擦力的圖片，讓學(xué)生辨析。 三、鞏固、評(píng)價(jià) 1.提問(wèn)：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了什么？ 2.提問(wèn)：假如世界上不存在摩擦力，將會(huì)怎樣？ 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.觀察自行車的構(gòu)造，哪些需要增大或減小摩擦力？是怎樣增大或減小摩擦力的。 2.了解生活中還有哪些地方需要增大或減小摩擦力，并想辦法解決。 教學(xué)反思：