《2019-2020年蘇科版小學(xué)信息技術(shù)《第04課 畫正多邊形》教案（選修）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇科版小學(xué)信息技術(shù)《第04課 畫正多邊形》教案（選修）.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇科版小學(xué)信息技術(shù)《第04課 畫正多邊形》教案（選修） ［教學(xué)目的與要求］ 1．掌握重復(fù)命令的基本格式。 2．能用重復(fù)命令簡化規(guī)則圖形的畫圖命令。 ［課時安排］ 建議安排2課時。 ［教學(xué)重點與難點］ 1．重點：重復(fù)命令的基本格式。 2．難點：確定“重復(fù)的內(nèi)容”與“重復(fù)的次數(shù)”。 [教材分析與教法建議] 本課分為兩個部分。前一部分主要學(xué)習(xí)重復(fù)命令，并將用基本命令畫的規(guī)則圖形轉(zhuǎn)為用重復(fù)命令來畫，這是本課的重點；后一部分是用重復(fù)命令來畫圓，并能用半圓組合其他圖案。 第一部分內(nèi)容的教學(xué)，教師可以讓學(xué)生用基本畫圖命令畫一兩個正多邊形，引導(dǎo)學(xué)生明白當(dāng)邊數(shù)越多的時候，用的基本畫圖命令也越多，但里面的命令在不斷地重復(fù)，從而引導(dǎo)學(xué)生找出“重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容”、“重復(fù)的次數(shù)”，由此得出重復(fù)命令的基本格式。然后，讓學(xué)生對照“重復(fù)命令的基本格式”，把前面學(xué)過的等邊三角形、正方形、五角星、虛線等圖形改成用重復(fù)命令來畫。最后“實踐園”是鞏固練習(xí)，可以安排學(xué)生進行比賽，讓全班學(xué)生同時從正三角形開始畫，看哪個同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)畫的圖形最多。比賽結(jié)束，教師可以讓學(xué)生觀察正多邊形的邊數(shù)越多時的圖形，引導(dǎo)學(xué)生得出并理解當(dāng)正多邊形的邊數(shù)越多時，畫出的圖形越像圓，為下一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)畫圓作準(zhǔn)備。 第二部分內(nèi)容的教學(xué)在學(xué)生已初步了解到了“正多邊形的邊數(shù)越多時，畫出的圖形越像圓”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生比較(教師可以演示作比較)正三百六十邊形(REPEAT 360 [FD 1 RT 1])與正三十六邊形(REPEAT 36[FD 10 RT 10])，兩個圖形都近似于一個圓，但是前一個FD后面數(shù)據(jù)的大小不易變化，即圓的大小也不易控制，因此教師可以指出我們一般用畫正三十六邊形的方法來畫圓。同時由此也可得出畫半圓的方法。 “實踐園”中的題1主要是鞏固畫圓的方法。右邊一個同心圓稍有難度，教師可以作一點提示。 題2、題3是利用半圓來組合圖案，主要讓學(xué)生自己開動腦筋思考，并上機調(diào)試出圖案，教師也可根據(jù)具體情況作適當(dāng)?shù)奶崾尽? [參考資料] “實踐園”參考答案： (1)畫出下面的圖形： HT REPEAT 36[FD 10 RT 10] REPEAT 36[FD 10 LT 10] HT REPEAT 36[FD 3 RT 10] PU LT 90 FD 12 RT 90 PD REPEAT 36[FD 5 RT 10] PU LT 90 FD 12 RT 90 PD REPEAT 36[FD 7 RT 10] (2)用半圓可以組成許多圖案，例如用四個同樣的半圓可以組成一朵花。 寫出畫這朵花的命令： HT REPEAT 18[FD 3 RT 10] RT 90 REPEAT 18[FD 3 RT 10] RT 90 REPEAT 18[FD 3 RT 10] RT 90 REPEAT 18[FD 3 RT lO] (3)畫出下面的圖形： HT REPEAT 18[FD 3 RT 10] LT 180 REPEAT 18[FD 3 RT 10] LT 180 REPEAT l8[FD 3 RT 10] LT 180 REPEAT 18[FD 3 RT 10] HT REPEAT 18[FD 3 RT lO] REPEAT 18[FD 3 LT 10] REPEAT 18[FD 3 RT 10] REPEAT l8[FD 3 LT 10] HT REPEAT 18[FD 3 RT 10] LT 90 REPEAT 18[FD 3 RT 10] LT 90 REPEAT 18[FD 3 RT 10] LT 90 REPEAT 18[FD 3 RT 10] [參考教案] ［課題］第4課 畫正多邊形 ［教學(xué)目的與要求］ 1．掌握重復(fù)命令的基本格式。 2．能用重復(fù)命令簡化規(guī)則圖形的畫圖命令。 ［課時安排］ 2課時。 ［教學(xué)重點與難點］ 1．重點：重復(fù)命令的基本格式。 2．難點：確定“重復(fù)的內(nèi)容”與“重復(fù)的次數(shù)”。 [教學(xué)過程] 1．復(fù)習(xí) （1）請同學(xué)們在練習(xí)紙上寫出畫正方形(要求用右轉(zhuǎn)彎命令)和正六邊形(要求用左轉(zhuǎn)彎命令)的命令。 讓兩個同學(xué)進行板演，一個寫出畫正方形的命令，另一個寫出畫正六邊形的命令。 畫正方形的命令： FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 畫正六邊形的命令： FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 （2）提問；畫正方形用了幾個命令?(8個) 畫正六邊形呢?(12個) 如果要畫正十邊形呢?(20個) 那么畫更多的正多邊形呢?(將會用到更多的命令) （3）談話引入新課： 同學(xué)們已經(jīng)知道怎樣畫正多邊形，隨著邊數(shù)越來越多，畫的命令也就越來越多，畫起來也覺得越來越費時間、越來越繁，那么有沒有簡單的方法呢?今天我們來學(xué)習(xí)一個簡便的畫法。 2．講授新課 （1）引導(dǎo)學(xué)生分析正方形的命令是由哪幾個命令連續(xù)重復(fù)執(zhí)行的?(兩個命令FD 45 RT 90)重復(fù)執(zhí)行了幾次?(4次) （2）教師指出可以用這樣的命令來畫： REPEAT 4[FD 45 RT 90] （3）揭示課題：這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容：重復(fù)命令(板書) （4）由正方形的畫法得出重復(fù)命令的基本格式。 在“REPEAT 4[FD 45 RT 90]”里，中括號內(nèi)的是重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容，中括號前面的“4”是重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)(邊講邊寫)，由此我們得出重復(fù)命令的基本格式：(板書) 重復(fù)命令的基本格式：REPEAT重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)[重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容] （5）對照重復(fù)命令的基本格式，請同學(xué)們將前面用單個命令畫正六邊形的命令改寫成用重復(fù)命令來畫。 REPEAT 6[FD 40 LT 60] （6）練習(xí)：將以前畫五角星的命令改寫成重復(fù)命令。 （7）學(xué)生上機練習(xí)：用重復(fù)命令分別畫出正方形、正六邊形和五角星。 3．鞏固練習(xí) 課本中“實踐園”。(用比賽的方法練習(xí)) （1）提出比賽要求： ①用重復(fù)命令在計算機上分別畫出邊長為30步的正三角形、正方形、正五邊形，一直畫下去，看誰先畫到正十五邊形。 ②要求同學(xué)注意觀察：當(dāng)邊數(shù)越來越多時，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎?越來越像什么圖形? （2）教師提示：畫正多邊形時，每次畫好一條邊，它轉(zhuǎn)動的角度等于三百六十度除以正多邊形的邊數(shù)。 舉例：正五邊形就是“360／5”，即“RT 360／5” 正七邊形就是“360／7”，即“RT 360／7” （3）學(xué)生上機比賽。 （4）比賽結(jié)束，宣布比賽結(jié)果。 （5）提問：當(dāng)邊數(shù)越來越多時，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎?越來越像什么圖形?(圓) 4．總結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了重復(fù)命令，使我們在畫規(guī)則圖形的時候，簡化了畫圖命令，因此我們一定要很好地掌握它。在使用時特別要注意是否符合重復(fù)命令的基本格式，即有沒有連續(xù)重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容，如果有，重復(fù)了幾次。 附送： 2019-2020年蘇科版小學(xué)信息技術(shù)《第05課 畫星星》教案（選修） ［教學(xué)目的與要求］ 1．熟練掌握重復(fù)命令的使用方法。 2．能使用重復(fù)命令畫角數(shù)為奇數(shù)的正多角星。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學(xué)重點與難點］ 1．重點：重復(fù)命令的基本格式。 2．難點：角數(shù)為奇數(shù)的正多角星外角（海龜轉(zhuǎn)動的角度）角度的確定。 [教材分析與教學(xué)建議] 本課的內(nèi)容是利用重復(fù)命令來畫角數(shù)為奇數(shù)的正多角星，其目的是讓學(xué)生進一步熟練掌握重復(fù)命令的基本格式，因此在Logo語言方面沒有新的知識點。 在教學(xué)中教師可以依據(jù)教材引導(dǎo)學(xué)生從正五角星開始分析。因為角數(shù)為奇數(shù)的正多角星，它所有的內(nèi)角總和正好是180，正五角星它有五個角，因此它的每個角內(nèi)角度數(shù)都應(yīng)該是180/5=36。畫正五角星時，每畫一條邊就要轉(zhuǎn)動一個角度，由于海龜轉(zhuǎn)動的是外角，所以海龜實際轉(zhuǎn)動的角度應(yīng)該是180-36=144。這個角度的確定應(yīng)盡量讓學(xué)生自己去推算出來，決不要老師簡單地告訴他們，以便學(xué)生能自己推算出其它正多角星的內(nèi)角、外角度數(shù)。這里出現(xiàn)的除號為“/”，教師可以告訴學(xué)生在計算機運算中，通常此符號就是除號。 通過分析、思考，學(xué)生掌握了正五角星的畫法后，那么正七角星、正九角星等等就能觸類旁通地很快掌握。 有了前面的基礎(chǔ)，畫角數(shù)為奇數(shù)的正多角星的命令格式學(xué)生也就能自己推導(dǎo)出，“討論坊”的目的就是讓學(xué)生自己來總結(jié)出角數(shù)為奇數(shù)的正多角星的命令格式。 “實踐園”可以放較多的時間讓學(xué)生練習(xí)，不要僅限于這兩個正多角星，完成快的同學(xué)可以再畫其他的正多角星，教學(xué)中教師也可以安排比賽來完成。