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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 槐鄉(xiāng)的孩子 5教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。 2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。 3．熟讀自己喜歡的句子。 課前準(zhǔn)備： 查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書(shū)課題）。 初讀細(xì)讀，感知理解 1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。 2．前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。 各組選派代表分節(jié)朗讀課文。 3．師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。 槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料?；?、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。 4．討論： (1)槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？ (2)槐米有什么用處？ (3)課文哪部分介紹了槐米？ 讀讀相關(guān)的課文。 5．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。 描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。 6．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗 讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫槐樹(shù)的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而 歸的，每組一起讀。 各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。 二、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟 1．你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。 指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。 2．通過(guò)課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？ 小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！ 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 歌詞兩首1教案 鄂教版 教材簡(jiǎn)析： 這篇課文選自兩首歌詞?！蹲屖澜绯錆M愛(ài)》是音樂(lè)人郭峰在1986年為紀(jì)念國(guó)際和平年所創(chuàng)作的主題曲。歌詞揭示了愛(ài)是關(guān)心、愛(ài)是幫助、愛(ài)是奉獻(xiàn)的主題?！妒掷帧肥?988年韓國(guó)漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲。歌詞傳遞著一種和平、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的奧運(yùn)精神，傳遞著人類和諧這一基本信念。這兩首歌詞簡(jiǎn)潔流暢、配以舒緩、明快、朗朗上口的旋律，成為了膾炙人口的經(jīng)典名曲流傳至今。 歌詞作為一種音樂(lè)與文學(xué)結(jié)合的形式，類似詩(shī)歌，但也有它自身的特點(diǎn)，押韻和對(duì)仗是必須的，但非嚴(yán)格。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞的意境和內(nèi)涵，從中揣摩作者的情感，領(lǐng)悟表達(dá)的方法，并練習(xí)有感情地朗讀。通過(guò)品讀關(guān)鍵詞句，體味歌詞的節(jié)奏美、情韻美。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.學(xué)會(huì)本課生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者追求世界和平友愛(ài)的美好情感。 過(guò)程與方法： 嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)作者追求世界和平友愛(ài)的美好情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體會(huì)歌詞的意境和內(nèi)涵，從中揣摩作者的情感，領(lǐng)悟表達(dá)的方法，并練習(xí)有感情地朗讀。 難點(diǎn)：通過(guò)品讀關(guān)鍵詞句，體味歌詞的節(jié)奏美、情韻美。 課時(shí)安排： 第1課時(shí)：檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文，學(xué)習(xí)課文《讓世界充滿愛(ài)》； 第2課時(shí)：學(xué)習(xí)課文《手拉手》，總結(jié)全文，背誦課文，完成練習(xí)。 第一課時(shí) 　　一、引言導(dǎo)入，揭示課題 1.師述：同學(xué)們，你們一定有過(guò)傷心難過(guò)、孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，這時(shí)的你最希望得到什么？是的，愛(ài)是人間最美好的情感，我們?nèi)巳硕夹枰獝?ài)，都渴望愛(ài)。有這樣一首歌詞就寫出了愛(ài)的真諦。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌詞吧。（板書(shū)：讓世界充滿愛(ài)）齊讀課題。 2.簡(jiǎn)介作者及其創(chuàng)作背景。 3.播放歌曲。聆聽(tīng)著這首旋律優(yōu)美的歌曲，你有怎樣的感受？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容。 （溫暖、感動(dòng)、友愛(ài)、幸福等）引導(dǎo)學(xué)生整體感知歌詞的內(nèi)容。 4.小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們都喜歡上了這首歌，被它所感染、打動(dòng)。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌詞，深入領(lǐng)會(huì)歌詞的內(nèi)涵吧！ 　　二、初讀課文，整體感知 1.自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。 2.檢查學(xué)生生字認(rèn)讀情況，要求：讀得正確、熟練。 3.自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。 4.指名朗讀課文，師生評(píng)議。 5.默讀課文，把你感受到“溫暖、感動(dòng)、友愛(ài)、幸福”等的句子畫下來(lái)，多讀幾遍，好好體會(huì)。 6.全班反饋。 　　三、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)歌詞的內(nèi)涵 1.自由朗讀，交流學(xué)習(xí)： （1）說(shuō)說(shuō)這首歌詞主要寫什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？ （2）歌詞中的“我”、“你”、“我們”分別指的是什么？ （3）把你感受最深的句子找出來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 2.讀下面的詩(shī)句，體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)所表達(dá)的情感。 （1）出示句子： 輕輕得捧起你的臉， 為你把眼淚擦干。 這顆心永遠(yuǎn)屬于你， 告訴我不再孤單。 深深地凝望你的眼， 不需要更多的語(yǔ)言。 緊緊地握住你的手， 這溫暖依舊未改變。 （2）請(qǐng)同學(xué)朗讀，談自己的體會(huì)。 3.指導(dǎo)感情朗讀。 　　四、課堂小結(jié)，拓展升華 1.總結(jié)全文：同學(xué)們，人類最崇高的行為是“奉獻(xiàn)”，人世間最溫暖的力量叫“關(guān)愛(ài)”。讓我們打開(kāi)心結(jié)，真誠(chéng)相待，與人為善，放飛愛(ài)心，將愛(ài)播撒向世界的每一個(gè)角落吧！讓我們將愛(ài)的真諦都融入到我們的歌聲中。 2.齊唱《讓世界充滿愛(ài)》。 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題 1.師述：同學(xué)們，我們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了愛(ài)是人間最美好的情感，我們?nèi)巳硕夹枰獝?ài)，都渴望愛(ài)。這節(jié)課，我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一首歌詞。（板書(shū)：手拉手）齊讀課題。 2.簡(jiǎn)介作者及其創(chuàng)作背景。 3.播放歌曲。聆聽(tīng)著這首歌曲，你有怎樣的感受？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容。引導(dǎo)學(xué)生整體感知歌詞的內(nèi)容。 4.小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們也喜歡這首歌。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌詞，深入領(lǐng)會(huì)歌詞的內(nèi)涵！ 　　二、初讀課文，整體感知 1.自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。 2.檢查學(xué)生生字認(rèn)讀情況，要求：讀得正確、熟練。 3.自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。 4.指名朗讀課文，師生評(píng)議。 5.默讀課文，把你感受最深的句子畫下來(lái)，多讀幾遍，好好體會(huì)。 6.全班反饋。 　　三、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)歌詞的內(nèi)涵 1.自由朗讀，交流學(xué)習(xí)： （1）說(shuō)說(shuō)這首歌詞主要寫什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？ （2）歌詞中的“我”、“你”、“我們”分別指的是什么？ （3）把你感受最深的句子找出來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 2.讀下面的詩(shī)句，體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)所表達(dá)的情感。 （1）出示句子： 推倒一切障礙，讓理解的歌聲永遠(yuǎn)飛揚(yáng)。 （2）請(qǐng)同學(xué)朗讀，談自己的體會(huì)。 3.指導(dǎo)感情朗讀。 　　四、課堂小結(jié)，拓展升華 1.總結(jié)全文：同學(xué)們，我們?cè)趭W運(yùn)賽場(chǎng)上，傳遞著一種和平、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的奧運(yùn)精神，傳遞著人類和諧。讓我們將愛(ài)融入到我們的歌聲中。 2.學(xué)唱《手拉手》。