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2019-2020年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 給文章配畫1教案 湘美版 教學(xué)程序： 一、游戲?qū)? 1．出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。 2．出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容? 3．請(qǐng)大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對(duì)應(yīng)起來，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。 4．揭示課題——《給文章配畫》。 二、欣賞 1．CAI畫面出示<草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》三段文字。 2．出示三幅畫面。 3．移動(dòng)位置，相互組合。 4．出示課題。 三、啟發(fā)引導(dǎo) 1．提問：請(qǐng)大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢? 生：因?yàn)檫@些配畫都畫出了文章中的主要事物。 2．從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語。出示三幅畫并放大畫面的局部。 2．三段文字的形象化詞語用紅色的下畫線打記標(biāo)明。 四、教師示范 方法指導(dǎo)， 出示文章片段，教師邊講解邊示范。 1．朗讀文章，理解意思。 2．找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。 3．構(gòu)圖布局。 4．逐個(gè)畫景物。 5．涂色、視頻展示臺(tái)，3、4、5依次用復(fù)合燈片的方法展示。 五、作品欣賞 1．欣賞學(xué)生作品。 2．欣賞畫家作品。 3．欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。 六、展示 1．出示學(xué)生作品。 2．出示畫家作品。 3．出示《西廂記》、《幾米作品》、《三打白骨精》。 七、學(xué)生創(chuàng)作 提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。出示作業(yè)要求。 八、展示交流 1．學(xué)生展示作品。 2．臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說文。 3．看圖說文與原文章的比較對(duì)照。視頻展示臺(tái)。 總結(jié)下課 現(xiàn)在你們已經(jīng)具有了在一個(gè)小小文學(xué)社工作的一門本領(lǐng)。如果有一天，能有一幅作品在某雜志上刊登出來，我會(huì)為你們感到驕傲。 附送： 2019-2020年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 美好的童年1教案 浙美版 教材分析 本課是義務(wù)制小學(xué)美術(shù)課本的十二冊(cè)中的一節(jié)課，要求學(xué)生用繪畫的方式表現(xiàn)自己美好幸福的童年生活。對(duì)于小學(xué)即將畢業(yè)，就要進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，正處于告別童年。邁進(jìn)青少年的時(shí)期，處在生理和心理從童年期向少年期過渡時(shí)期，出現(xiàn)了成人感和獨(dú)立感，開始把視線轉(zhuǎn)入內(nèi)心世界，在思維活動(dòng)中，邏輯思維逐漸占主導(dǎo)作用。此時(shí)讓他們來會(huì)議美好的童年生活，追憶童年?duì)€漫多彩的美好生活，將難忘的童年趣事描繪出來留住童年的美景，有著特殊的意義。 基于上述的認(rèn)識(shí)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為用繪畫形式完成命題創(chuàng)作——美好的童年，歌頌今天幸福的生活，從而反映出他們熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛人民，熱愛集體，熱愛勞動(dòng)，熱愛科學(xué)，艱苦奮斗，努力學(xué)習(xí)，文明禮貌，遵紀(jì)守法等的崇高品德和對(duì)生活的追求。而難點(diǎn)則是主題的確定，以及通過再造想象把最美好的記憶描繪出來，以形象化的藝術(shù)手段表現(xiàn)主題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.明確創(chuàng)作意圖，通過會(huì)議，把在小學(xué)階段最美好的記憶描繪出來，完成《美好的童年》。（了解） 2.學(xué)習(xí)正確的選材、取材、提煉以及表現(xiàn)主題的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生想象、靈感等非邏輯思維和發(fā)散思維，提高創(chuàng)美能力。（練習(xí)） 教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫形式完成命題創(chuàng)作——美好的童年，歌頌今天幸福的生活，從而反映處他們熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛人民，熱愛集體，熱愛勞動(dòng)，熱愛科學(xué)，艱苦奮斗，努力學(xué)習(xí)，文明笠帽，遵守紀(jì)律等的崇高品德和對(duì)生活的追求。 教學(xué)難點(diǎn)：主題的確定，以及通過再造想象把最美好的記憶描繪出來，以形象化的藝術(shù)手段表現(xiàn)主題。 課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：教師：放大書中范畫，收集各年級(jí)兒童畫作品。 教學(xué)過程： （一）上課，師生問好，揭示課題—《美好的童年》， 教師作啟發(fā)性談話： 5分鐘 1、欣賞兒童畫作品。 指導(dǎo)學(xué)生評(píng)畫，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。評(píng)畫時(shí)，可發(fā)動(dòng)學(xué)生從這幾方面進(jìn)行評(píng)議： （1）該畫的命題好不好，是否與畫意緊扣，你能給它一個(gè)更合適、更有文采的好命名嗎？ （2）該畫反映的主題是什么？ （3）作者用什么形象來表現(xiàn)主題？ （4）為了突出主題，你認(rèn)為可以添上或刪去哪些部分？ （5）作者用什么技法來完成這幅作品？ （6）畫面視覺效果怎樣，美不美？如果你來完成這幅作品，你將怎樣地處理？ （7）作者的構(gòu)思中，哪些你沒有想到？ （8）畫面構(gòu)圖有什么特點(diǎn)，怎樣更有新意？ …… 2.問：把你在小學(xué)階段最美好的記憶畫下來，你打算畫什么？怎樣畫？請(qǐng)大家好好地思考，一件件地回憶，猶如放映一部記錄片，將最美好的記憶定格，并告訴老師。 3.教師傾聽學(xué)生對(duì)美好的童年的回憶，并將學(xué)生的發(fā)言用一句話或幾個(gè)字作概括，寫在黑板上。 選幾位學(xué)生的發(fā)言，作簡(jiǎn)單的評(píng)論。肯定他們美好的記憶，鼓勵(lì)他們?cè)偌?xì)細(xì)地回憶，在腦海里再出現(xiàn)這樣美好的形象，并設(shè)法將它們簡(jiǎn)單地描繪出來。。 （二）講解練習(xí)要點(diǎn) 4.雖然我們都在同一班級(jí)學(xué)習(xí)，由于每個(gè)人都有個(gè)人的特殊環(huán)境， 有不同的個(gè)人成長(zhǎng)史，有不同的經(jīng)歷，不同的愛好，所以每人所取的“美好回憶”是不同的，畫好這幅畫的關(guān)鍵是： （1）正確地理解“最美好”一詞的涵義。 （2）選擇好自己要畫的內(nèi)容，并寫出一個(gè)好的命題。 （3）主題確定后，就要考慮用什么方法和選擇哪些形象取反映主題，突出 主題。 （4）考慮畫面的構(gòu)圖，布局。 （5）將創(chuàng)作的意圖畫成草圖。 （6）仔細(xì)觀察草圖，看是不是將自己的意圖充分地表現(xiàn)出來了，這樣畫主題突出嗎，做怎樣的修改效果會(huì)更好？待這些問題都得到滿意的解決后再作色彩安排。 （7）完成作品，盡可能將畫面畫滿。 （三）學(xué)生作業(yè) （四）作業(yè)講評(píng)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)，提議每位學(xué)生留一幅佳作給母校。