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2019-2020年人教版一年級上《可愛的動物》一課時教學(xué)設(shè)計 第一課時： 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽《三只小豬》。 2、學(xué)唱歌曲《動物說話》。 教學(xué)目標： 1、能注意聆聽《三只小豬》旋伴和《動物說話》歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。 2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。 3、在聆聽音樂中嘗試，用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。 4、認識木魚，自主探索演奏方法，學(xué)習(xí)為歌曲伴奏。 教學(xué)重點： 1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的能力。 2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 師：小朋友們！近幾天天氣特別炎熱，你們想不想到外面走走？到哪里去？ 生：城市、農(nóng)村…… 師：好！我們就到農(nóng)村去參觀去吧！ 設(shè)計意圖：用談話法引入新課，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立起一種輕松平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的欲望。 二、欣賞《三只小豬》 1、演示農(nóng)村風(fēng)景圖片，用《三只小豬》為主題音樂（主題音樂） 師：農(nóng)村的風(fēng)景怎樣？ 生：漂亮極了！…… 師：我們不知不覺地來到了什么地方？ 生：農(nóng)場養(yǎng)豬場…… 2、初聽：在“三只小豬”的圖片中初聽《三只小豬》的音樂 師：我們在養(yǎng)豬場看見了什么？聽到了什么？想到了什么？ 生：看見三只小豬胖胖的身體搖搖擺擺地向我們走來，好像它們在歡迎我們的到來。還聽到了小豬的叫聲。我想小豬太可愛了……。 3、復(fù)聽：再次播放《三只小豬》的音樂 師：你們想不想學(xué)習(xí)小豬走路？請你注意聆聽音樂，在小豬叫的地方隨著樂曲學(xué)一學(xué)它們的叫聲，并且模仿小豬的神態(tài)自己也做一做動作。學(xué)生開始模仿小豬的神態(tài)積極地表演，教師及時進行表揚。 師：它們真是我們的……好朋友。 設(shè)計意圖： 充分發(fā)揮多媒體課件，進行視聽相結(jié)合的優(yōu)勢，發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”。讓學(xué)生在邊聽、邊看中體驗、感受音樂。培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維能力和想象力。使他們在模仿小豬的動物神態(tài)及歡快的叫聲中，了解到動物是人類的朋友，我們應(yīng)該和他們和睦相處。 三、學(xué)唱新歌 1、導(dǎo)入： 出示圖A，再逐個出現(xiàn)小動物“小雞”、“小鴨”。 師：我們又來到了哪里？又看到了什么？ 生：我們來到了河邊，大樹公公嘻嘻地歡迎我們，河邊長滿了鮮花、小草非常漂亮。 設(shè)計意圖： 繼續(xù)用談話法引入新歌教學(xué)，使學(xué)生再次進入學(xué)習(xí)的高潮。 2、教學(xué)歌詞、感受“ X X X X | X X X |"節(jié)奏 師：點擊“小雞”圖，你們看誰向河邊走來了？ 生：可愛的小雞向河邊走來了。 師：它向我們說什么話？ 生：嘰嘰嘰。 （1）師：你能模仿小雞的動作表演一下嗎？ 先指名表演，再教師有意識地按“小雞 說話 嘰嘰 嘰的節(jié)奏邊念歌詞邊表演。讀時要注意強弱力度變化，再激發(fā)全體小朋友一起邊念歌詞邊表演的興趣。 設(shè)計意圖：再師生的互動中不知不覺地學(xué)會了歌詞，而且變枯燥地節(jié)奏練習(xí)為興趣盎然的游戲活動。 （2）師：（點擊“小鴨”圖）你們看誰來了？（方法同上，略） 3、范唱 師：小雞、小鴨為我們地到來還唱起了動聽地歌。（點擊《動物說話》音樂）這就是我們今天要學(xué)地新歌。請小朋友們有表情地朗讀題目。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受音樂。 4、學(xué)唱歌曲 （1）、再次點擊《動物說話》音樂，師生隨歌曲搖晃身子，跟歌曲輕聲地學(xué)唱歌曲，間奏處第一遍用拍手，第二遍用跺腳，與節(jié)奏相符合。 （2）、師生對唱對白（放伴奏音樂）對演，教師有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。 1）生唱： 師白： 生唱： 師白： 　 生唱： 再師生反過來念。 2）小鴨叫聲同上做法。 設(shè)計意圖：使學(xué)生了解間奏的作用，能理清歌唱和間奏處的不同地位，體會強弱力度的變化。 （3）、再次跟唱《動物說話》音樂，歌詞處加小動物動作表演，師有意識地將木魚在歌曲中進行伴奏，使學(xué)生對打擊樂產(chǎn)生興趣，以產(chǎn)生學(xué)習(xí)打擊樂地求知欲。 1）讓學(xué)生自由探索木魚地演奏方法。 2）讓學(xué)生用木魚嘗試為歌曲伴奏，再配歌曲練唱，注意敲地動作有輕有重，要與歌唱聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。 設(shè)計意圖：完成教學(xué)目標，使學(xué)生無意中體會歌曲中的強弱變化，培養(yǎng)學(xué)生“探索、研究”的能力。 四、創(chuàng)編歌詞 1、師：請小朋友想象一下，哪些小動物也會到河邊來迎接我們？ 師：青蛙、小鳥是怎樣說話的？你能創(chuàng)編歌詞？ 生：青蛙——呱呱呱， 小鳥——喳喳喳 2、師：請你邊唱邊表演。再請全體小朋友來演唱同學(xué)們創(chuàng)編的歌。 3、師：我們一起來用親切、柔和的聲音完整地演唱《動物說話》的歌，將小朋友自編也加進去。請幾位小朋友用木魚伴奏，其他小朋友邊唱邊演，要唱出你很愛小動物的心情，對小動物的叫聲要唱得輕快有彈性。 設(shè)計意圖：給予學(xué)生想象創(chuàng)造的空間，引導(dǎo)他們積極思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編能力。 五、課堂小結(jié)： 師：今天小朋友們歌唱的真好聽，這些小動物們還想和你們在一起呢？他們真是我們的好朋友，所以我們要保護小動物，愛護小動物。時間不早了，我們該回家了。請你們和小動物說再見！（播放《三只小豬》的音樂，大家看三只小豬扭著胖胖的身體要為我們送別呢？我們也來學(xué)學(xué)小豬的模樣擺動身體回家吧?。? 設(shè)計意圖：教育學(xué)生保護小動物、愛護小動物，用《三只小豬》音樂伴隨學(xué)生出教室來幫助小朋友理解動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要和它們和睦相處? 《可愛的動物》教學(xué)設(shè)計 臺州市椒江區(qū)實驗小學(xué) 陳冬云 第二課時： 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽《快樂的小熊貓》。 2、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》。 教學(xué)目標： 1、能注意聆聽《快樂的小熊貓》音樂和《我有一只小羊羔》歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。 2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。 3、認識碰鐘，自主探索演奏方法，并為歌曲奏伴。 教學(xué)重點： 1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂能力。 2、自主探索碰鐘演奏方法。 　 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、用音樂師生問好！ 2、復(fù)習(xí)歌曲《動物說話》，邊唱邊律動。 二、新歌教學(xué) 1、導(dǎo)入新課： 師：小朋友們唱得真棒！你們真像可愛的小動物。你們很喜歡小動物嗎？好！今天老師又給你們請來了一位好朋友，你猜！是誰呢？演示下圖， 生：……是小羊羔。 師：你們喜歡小羊羔嗎？為什么？ 生：小羊羔長得很可愛，它會蹦蹦跳跳，它身上有潔白得絨毛…… 師：是的，小羊羔長著一身潔白絨毛，很可愛，要是你是它的主人，你會怎樣對待它？ 生：我會給它喂食物，幫它洗澡。 2、范唱 師：請看！這只小羊羔的主人是怎樣關(guān)心它的？（出示下圖）這就是我們今天要學(xué)的新歌。請你用親切的語氣朗讀題目，這首歌曲怎么樣？ 生：很好聽，再聽一邊吧?。ㄐ∨笥褌冊谧匀坏啬３? 3、朗讀歌詞 師：請你說一說小主人關(guān)心小羊羔的話！ 在歌片鐘注入“rng——絨，羔——gāo”拼音，先指名2位小朋友分別讀第一段歌詞，然后教師指著“羊”的圖譜，指導(dǎo)學(xué)生按音樂節(jié)奏讀出歌詞的音高變化和力度變化，增強朗讀的趣味性和音樂性。 4、學(xué)唱歌詞 ①隨老師的鋼琴伴奏學(xué)生默唱一遍 ②師帶著學(xué)生一起隨老師鋼琴伴奏輕聲唱一遍，重點突出附點八分音符處歌詞節(jié)奏的準確性。 ③介紹碰鐘，讓學(xué)生探索碰鐘的演奏方法，且與木魚比較，哪個音長？學(xué)習(xí)用碰鐘按“X —”節(jié)奏為歌曲伴奏。在伴奏時，心里數(shù)拍要與歌唱的節(jié)拍一致，一小節(jié)敲擊一次，不要搶拍，并注意傾聽碰鐘的音色。沒有碰鐘的學(xué)生可作徒手敲擊動作，再輪換音樂，使學(xué)生都有實踐機會。 ④演唱：一對一表演，一人扮主人，另一人扮小羊羔，邊唱邊表演。部分小朋友加碰鐘為歌曲伴奏。 ⑤師：小主人對小羊羔真像對待誰一樣？你們也喜歡小羊羔嗎？ 生：親人、朋友……，我們也很喜歡小羊羔，我們也想和它交朋友。 二、欣賞《快樂的小熊貓》 1、導(dǎo)入： 師：你們那么喜歡小動物，老師再來給你們請一位小動物朋友吧！請誰好呢？先請小朋友們欣賞一首音樂：注意仔細聆聽音樂。 2、初聽：出示圖片 學(xué)生情不自禁地說：小熊貓！ 師：你好像聽到了什么？看到了什么？想到了什么？ 生：我好像聽到了小鳥的叫聲，看到了小熊貓在買東西，想到了…… 3、復(fù)聽：將音樂分成兩部分進行欣賞。 ①在圖片《快樂的小熊貓》中依次放上小草、鮮花、小鳥圖片，同時播放音樂第一段，且老師根據(jù)音樂編入律動“伸懶腰、小草、鮮花醒來”，小鳥嘰嘰嘰的歌。且點擊樹枝上的“小鳥”圖，以示小鳥飛到了樹枝上。 ②師：這是一天的什么時候？景色怎樣？最先聽到的是什么樂器聲？是描寫什么？接著聽到了是什么樂器聲？又是表現(xiàn)了什么？ 生：這是早晨，大森林景色很美麗，最先聽到的是小提琴聲，是描寫小草、鮮花等大自然醒來了，天越來越亮，接著聽到的是竹笛聲，是表現(xiàn)小鳥醒來眨眼睛及拍翅展飛的動作。（老師引導(dǎo)學(xué)生完成這一過程） ③繼續(xù)演示，將兩只熊貓進行移動，以示小熊貓在走路，放第二段音樂到結(jié)尾。老師將事先準備好的兩只小熊貓扛水圖片隨音樂在演示圖上進行移動。學(xué)生用擊掌或打擊樂器木魚、碰鐘進行伴奏。以下邊欣賞邊移動熊貓扛水圖。1）一聲大镲響，這是為什么？生：其中一小熊貓將一水桶丟進河里。2）師：一串琶音是什么樂器演奏？這時候又出現(xiàn)什么情況？生：水桶掉進池塘里，池塘里會激起了浪花，泛起了一圈圈的水波。3）熊貓兄弟倆把水桶提出水面后，好像由于太重，師：以導(dǎo)致他倆扛水怎么樣？生：搖搖晃晃，抖動著胖乎乎的身體。4）師：他們走過哪里？又跟誰說話？生：走過小橋、樹林，與小鳥相互問候，并與小鳥說：“歡迎你下次光臨本店?！碑?dāng)音樂放到結(jié)尾，豎琴發(fā)出刮奏聲時，教師有意識地將熊貓兄弟倆扛水圖迅速移到百貨商店柜臺旁，問：熊貓為什么跑得怎么快？生：因為有人來賣東西了，所以他們要快些。熊貓兄弟倆又開始接待前來購物地顧客。 三、課堂小結(jié)： 今天我們又和小羊羔、小熊貓小動物們交上了朋友，你們也正夠朋友地了?，F(xiàn)在，你們想不想學(xué)一學(xué)小熊貓地模樣擺動一下身體。（生：想。）師：好！下面請小朋友隨著音樂《快樂的小熊貓》走回你班教室。 附送： 人教版小學(xué)語文第一冊第四課 2019-2020年人教版一年級上《哪座房子最漂亮》二課時教學(xué)設(shè)計 浙江省富陽市富春三小 戴君 教學(xué)目標： 1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。 教學(xué)重點 ： 識字、寫字和練習(xí)朗讀。 教材分析： 本課是一首詩歌，共四句話。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)校的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。 課前準備： 師：課件;搜集一些農(nóng)村的圖片或自己在農(nóng)村游玩時的留影。 生：通過閱讀、觀察和調(diào)查了解家鄉(xiāng)（包括村莊、社區(qū)、學(xué)校、公共設(shè)施等方面）的一些新變化。搜集一些農(nóng)村的圖片或自己在農(nóng)村游玩時的留影。 教學(xué)課時： 兩課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入 1、農(nóng)村之旅。（欣賞師生課前搜集的農(nóng)村的圖片或自己在農(nóng)村游玩時的留影） 2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。 3、（出示課文插圖）請你看看這幅圖，數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？ 4、你能不能用一兩句話來夸夸這些新房子。 5、老師也想夸夸這些新房子。出示詩歌，師誦讀課文。 6、揭示課題，指導(dǎo)讀準字音"哪、座、房"以及輕聲字"亮"。 二、讀通課文，識記生字。 1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學(xué)的生字圈，多讀幾遍,記住字音。“哪、座、青、窗”幾個字不容易讀準確，要重點指導(dǎo)。“門”讀第二聲，“們”讀輕聲?！傲痢痹凇捌痢币辉~中也讀輕聲。 2、說說怎樣記住這些生字。（可先學(xué)習(xí)本課的新偏旁“廣、”。本課生字中“青、香、要、們”，可引導(dǎo)學(xué)生利用偏旁部件、新舊字聯(lián)系等方法記憶字形?！澳?、漂、亮、窗、屋”幾個字宜整體識記?！白⒘痢笨梢龑?dǎo)學(xué)生編字謎。如，“座”：兩人坐在廣場里的土堆上。） 3、出示生字卡片，檢查讀音。 a. 帶拼音指名讀，開火車讀。 b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。 c.摘星星的游戲，比比誰認的生字又多又快。 三、朗讀課文，理解內(nèi)容。 1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。 2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)理解課文。 （“青青的瓦，白白的墻”，是從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門，大大的窗”，是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮?！胺壳盎ü悖莺髽涑尚小?，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答?！皵?shù)”讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學(xué)校最漂亮。） 3、觀察課文插圖，再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象新農(nóng)村的景象。想一想，為什么小學(xué)校的房子最漂亮。（“一座房，兩座房”，可讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房；“三座房，四座房”，數(shù)啊數(shù)，新房真多??！要使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房；懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。） 4、有感情地讀好詩歌。 體會課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文。 “青青的∕瓦，白白的∕墻，” “寬寬的∕門，大大的∕窗?！? “房前∕花果香，” “屋后∕樹成行?！? “哪座房子最漂亮？” “要數(shù)∕我們的∕小學(xué)堂” 5、最后可以讓學(xué)生說說自己讀完課文想到了什么。想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？ 第二課時 一、復(fù)習(xí)識字。 1、猜字謎： 說來真奇怪， 日在禾下邊。 要是聞一聞， 準會樂開懷。 2、做"摘星星"的游戲復(fù)習(xí)生字。 3、開火車給生字找朋友。 4、閱讀短文（自讀--同桌檢查--指名讀） 。 ɡi lu fnɡ 蓋 樓 房 ɡi ɡi ɡi ɡi lu fnɡ 蓋 蓋 蓋, 蓋 樓 房， wǒ bān jī m nǐ bānɡ mnɡ 我 搬 積 木 你 幫 忙。 y cnɡ hnɡ y cnɡ hunɡ 一 層 紅， 一 層 黃， ynɡ zi hǎo kn yu d fānɡ 樣 子 好 看 又 大 方。 y biān mnɡ y biān chnɡ 一 邊 忙， 一 邊 唱， lu fnɡ b dun wǎnɡ shnɡ zhǎnɡ 樓 房 不 斷 往 上 長。 y zhǎnɡ zhǎnɡ do ln tiān shnɡ 一 長 長 到 藍 天 上， chuānɡ kǒu ɡu ɡ d yu lianɡ 窗 口 掛 個 大 月 亮。 二、 背誦詩歌。 1、 生練習(xí)朗讀。 2、 指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背） 3、 比比誰背的最好。 三、詞語積累。 1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。 2、詞語找朋友：寬寬的 、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、 星星、 眼睛、 蘋果、 小手、 太陽、 四、書寫生字。 1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？ 2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。 了：認識新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強調(diào)“彎鉤”寫在豎中線上。 子：和“了”比較，發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫，然后放手讓學(xué)生練寫。 門：第一筆要先寫點。 月：第一筆是豎撇。 五、拓展活動。 畫一座漂亮的學(xué)校。 附件： 1、 課件； 2、 課文朗讀錄音； 3、 閱讀資料。