《2019-2020年人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的讀法》表格式教案設(shè)計(jì)詳案?jìng)湔n表.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的讀法》表格式教案設(shè)計(jì)詳案?jìng)湔n表.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的 讀法》表格式教案設(shè)計(jì)詳案?jìng)湔n表 課題 億以內(nèi)數(shù)的讀法 教學(xué)時(shí)間 第 周 星期 總（ 11）課時(shí)　第（ 2 ）課時(shí) 年 月 日 主備教師 朱美華 使用教師 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué)目的： 會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀億以內(nèi)的數(shù) 教學(xué) 難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 中間或末尾有0的數(shù)的讀法 教學(xué) 準(zhǔn)備 板 書 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 個(gè)性修改、課堂即時(shí)生成與對(duì)策 （1）引導(dǎo)學(xué)生讀出例2各數(shù)。 出示第1個(gè)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)的特點(diǎn)分級(jí)后試讀，并給予讀法指導(dǎo)。 24600：先讓學(xué)生讀xx0，然后讓學(xué)生試讀24600，使學(xué)生明確先讀萬級(jí)。 6407000：先讓學(xué)生讀6400000，然后讓學(xué)生試讀64070000，使學(xué)生明確每級(jí)末尾的0不讀。試讀6407000 10030400先讓學(xué)生試讀30400，然后讓學(xué)生試讀10030400，使學(xué)生明確其他數(shù)位有一個(gè)0或幾個(gè)0只讀一個(gè)0。 （2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)法則。 提問：含有個(gè)級(jí)和萬級(jí)的數(shù)，先讀哪一級(jí)？ 怎樣讀萬級(jí)的數(shù)？ 在什么位置上的“0”不讀？ 在什么位置上的“0”應(yīng)該讀？讀幾個(gè)0？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 教后反思 多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)讀數(shù)的方法正確的讀數(shù)。個(gè)別學(xué)生在讀完萬級(jí)時(shí)，沒把計(jì)數(shù)單位讀出。還有個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)位順序不夠熟悉，讀數(shù)還有一定的困難。 附送： 2019-2020年人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《大數(shù)的讀寫 》表格式教案設(shè)計(jì)詳案?jìng)湔n表 課題 大數(shù)的讀寫 教學(xué)時(shí)間 第 周 星期 總（ 11 ）課時(shí)　第（ 9 ）課時(shí) 年 月 日 主備教師 朱美華 使用教師 教學(xué) 目標(biāo) 1、使學(xué)生進(jìn)一步知道的數(shù)的產(chǎn)生。 2、認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)。 3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“億”、“千億”. 4、掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫千億以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位 教學(xué) 難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫千億以內(nèi)的數(shù) 教學(xué) 準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：教科書第19頁(yè)的教學(xué)課件。 板 書 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 個(gè)性修改、課堂即時(shí)生成與對(duì)策 一、復(fù)習(xí)： 1、復(fù)習(xí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 А．（1）說出億以內(nèi)的數(shù)的計(jì)數(shù)單位。（按數(shù)位順序板書出來） （ 2）回答下面的問題： ①10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？……10個(gè)千萬是多少？ ②億以內(nèi)每相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的？ В ．用算盤幫助數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)十億、千億。 提問:“到現(xiàn)在我們一共學(xué)了哪些計(jì)數(shù)單位？” 告訴學(xué)生還有比千億大的計(jì)數(shù)單位，由于不常用，暫時(shí)不學(xué)，因此在千億的左面用省略號(hào)“……”表示還其他計(jì)數(shù)單位。 提問：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是什么？（每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10，即十進(jìn)關(guān)系。） 說明像這種“每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10”的計(jì)數(shù)方法叫做“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。 （3） 復(fù)習(xí)數(shù)位和數(shù)位順序表。 ①說明寫數(shù)時(shí)，要用盡可能少的符號(hào)來表示，這些符號(hào)叫做數(shù)字。 提問：“我們學(xué)過了哪些數(shù)字？”（1、2、3、4、5、6、7、8、9、0） 這些數(shù)學(xué)叫阿拉伯?dāng)?shù)字。 ② 寫數(shù)的時(shí)候，把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。再說明數(shù)位的作用，有了數(shù)位以后，由于一個(gè)數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的數(shù)的大小不同， ③ 讓學(xué)生說說億以內(nèi)的數(shù)位順序表是怎樣的，教師板書出來。 （4）鞏固練習(xí)。 完成書上“做一做”的題， 二、教學(xué)億級(jí)的讀法． 1、 下面的數(shù)該怎樣讀呢？（回憶讀億以內(nèi)數(shù)的方法．） 6100000000 1004000xx 40030500 指名學(xué)生讀，并說一說讀億以內(nèi)數(shù)的方法。 如下圖： 千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個(gè) 億 億 億 萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 6 1 0 0 0 0 0 0 0 0 讀作： ； 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 讀作： ； 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 讀作： ； 2、在上面三個(gè)數(shù)改變成例2 　?。?）學(xué)生試寫、互相讀、小組討論 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多位數(shù)的寫法法則 學(xué)生討論：含有億級(jí)、萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)，按什么順序來寫？ 　　怎樣寫億級(jí)、萬級(jí)的數(shù)？　　什么位置用“0”占位？ 學(xué)生總結(jié)法則： 　?。?）從高位起，一級(jí)一級(jí)地往下寫； 　?。?）寫億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)時(shí)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的寫法來寫，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫“0”。 4．看課本第38頁(yè)，并完成“做一做”中的第2題。 5．鞏固練習(xí)。 （1）做練習(xí)三的第7題。 個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （2）做練習(xí)三的第8、9題。 教學(xué)追記：有了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，學(xué)生能順利的掌握本課知識(shí)。 第九課時(shí)：求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 　　1、使學(xué)生掌握億級(jí)的數(shù)的大小比較方法． 　　2、會(huì)用“四舍五入法”求億以上的數(shù)的近似數(shù)． 　　3、培養(yǎng)學(xué)生比較、分析的思維方法． 教學(xué)重點(diǎn):　比較億以上的數(shù)的大小 教學(xué)難點(diǎn):　省略億后面的尾數(shù)，求近似數(shù)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)． 教學(xué)過程: 二、教學(xué)求近似數(shù)。 1、復(fù)習(xí) 　　我們學(xué)過求一個(gè)億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)，請(qǐng)你們把下面各數(shù)省略萬后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)． 　　729380　　　　5384000 提問： 　　省略萬后面的尾數(shù)，根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入？并說出求近似數(shù)的方法． 2、新課引入 　　省略億后面的尾數(shù)，我們也可以用同樣的方法求它的近似數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容．（板書課題：求近似數(shù)） 3、出示例3、把下面各數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)。 （1）3000000000=3億　　　　　　　（2）1276270000≈13億 （3）20897000000≈209億 　　學(xué)生試做，集體反饋 　　教師強(qiáng)調(diào)：省略億后面的尾數(shù)，只要看省略尾數(shù)的左邊起第一位上的數(shù)是不是滿5．不要管尾數(shù)后的幾位是多少． 4、總結(jié)求近似數(shù)的方法 　　求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)，要看所省略尾數(shù)的左起第一位上的數(shù)是不是滿5．如果不滿5，就把尾數(shù)都舍去；如果滿5，把尾數(shù)都去后，要在它的前一位上加1． 四、課堂練習(xí) 1、寫出最大的九位數(shù)和最小的十位數(shù)． 　　提問：應(yīng)該怎樣想？ 　?。ㄒ胧咕盼粩?shù)是最大的，那么從高位起每一位上的數(shù)都必須是最大的，因此只能是9，因而可以得出最大的九位數(shù)．同樣想最小的十位數(shù)，每一位上的數(shù)必須是最小的，只能是0，但0不能做自然數(shù)的首位，所以最小的十位數(shù)是1000000000） 2、判斷正誤：　　4528800000＝45億（　?。? 　 　1214000000人≈12億（　?。? 608754000000≈6088（　?。? 強(qiáng)調(diào)三種錯(cuò)誤原因： 　?。?）求近似數(shù)應(yīng)用“≈”符號(hào)． 　?。?）省略尾數(shù)后不要忘記寫單位名稱． 　　（3）求出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)后，要寫上計(jì)數(shù)單位． 3、總結(jié)性提問： 　?。?）怎樣比較兩個(gè)整數(shù)的大??？ 　　（2）怎樣省略億后面的尾數(shù)，求它的近似數(shù)？ 五、課后作業(yè) 1、省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù) 　　428000000 668000000 5083000000 2、先寫出下面各數(shù)，再用“億”作單位寫出它們的近似數(shù) 　　二十五億　　 五十九億八千三百萬 　　三億九千八百六十萬　　 五千零四億零七百萬 教學(xué)追記：能正確改寫整億的數(shù)，但應(yīng)用四舍五入省略億后面的尾數(shù)個(gè)別學(xué)生還不夠理解。不能靈活應(yīng)用。 作業(yè)設(shè)計(jì) 教后反思