《2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識時(shí)間 4教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識時(shí)間 4教案 人教新課標(biāo)版.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識時(shí)間 4教案 人教新課標(biāo)版 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 知識教學(xué)點(diǎn)： 1.使學(xué)生會讀、寫幾時(shí)幾分。 2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。 能力教學(xué)點(diǎn)： 通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。 德育教學(xué)點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生會讀寫幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 掛圖、鐘表模型、手表 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書有關(guān)的時(shí)間） 看來同學(xué)們都能用我們用過的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7：20這樣的時(shí)間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？ 同學(xué)們對這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書：認(rèn)識時(shí)間） 二、自主探究學(xué)習(xí)： 1、認(rèn)識鐘面： 要認(rèn)識這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘表面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？ （小組觀察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。） 2、認(rèn)識幾分：同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來記時(shí)的，分針是用來記分的，你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？ 時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。分針走一大格是幾？為什么？ 現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個(gè)數(shù)字后各是幾分？ 也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？ 3、認(rèn)識1時(shí)=60分： 下面請同學(xué)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化？ 分針走一圈，時(shí)針就走了一個(gè)大格。 分針走一圈是多少分？（60分），時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)） 這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等） 板書：1時(shí)=60分 小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。 4、學(xué)習(xí)讀時(shí)間： 現(xiàn)在你知道小紅午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎么樣看出來的？ 5、介紹方法： 我們方法是：時(shí)針指著12就是12時(shí)，分針指著2就是10分，所以就是12時(shí)10分，這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針，再看分針。誰還想說一說你的方法？ 6、小結(jié)： 從剛才同學(xué)們的介紹中，教師學(xué)會了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對嗎？ 三、練習(xí)：你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎？ 四、鞏固練習(xí)： 同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們就來做練習(xí)，看誰學(xué)得最棒？ 1、鐘面上的時(shí)間。 2、連線 3、撥表練習(xí)。 4、 同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？試一試我是早上7時(shí)45分上第一節(jié)課，11時(shí)5分下班。下午2時(shí)40分上課，5時(shí)30分下班。 5、 同桌合作，每人說一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出來。 五、課堂小結(jié)： 你今天學(xué)到了什么知識？怎么樣學(xué)的？ 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識時(shí)間教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 第81頁及練習(xí)十五第1、2題。 教學(xué)目的 1.使學(xué)生在已認(rèn)識整時(shí)的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識幾時(shí)幾分。 2.能正確書寫時(shí)間。 3.學(xué)會節(jié)約時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1.能準(zhǔn)確數(shù)分（整五整十分）； 2.能認(rèn)識幾時(shí)幾分； 教具、學(xué)具 鐘，教學(xué)用鐘面模型，課件，學(xué)生用鐘面模型。 教學(xué)方法 游戲法、操作法 教學(xué)理念 從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)； 在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂； 由易入難，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)過程 一、課前游戲： 今天上課之前，我們先來做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫做“報(bào)數(shù)”：我們5個(gè)5個(gè)的報(bào)數(shù)到60 。哪一大組來開火車呢？----學(xué)生活動(dòng) 小火車開得真不錯(cuò)，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報(bào)數(shù)，好嗎？要求數(shù)報(bào)完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？ 二、謎語導(dǎo)入： 今天這節(jié)課有個(gè)朋友也想和我們一起學(xué)習(xí)，我們看看他是誰呀？調(diào)皮的孫悟空還有一個(gè)謎語要大家猜呢？你猜對了嗎？ 鐘表有什么用呢？它能幫助我們認(rèn)識時(shí)間，每天我們都離不開時(shí)間。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)看鐘表上的整點(diǎn)和半點(diǎn)。今天我們來繼續(xù)認(rèn)識時(shí)間。 板書《認(rèn)識時(shí)間》 你能讀出鐘面上的時(shí)間嗎？學(xué)生試著讀，了解學(xué)生原認(rèn)知水平。 三、新授 1．認(rèn)識鐘面。 出示鐘面，師提問：鐘面上有些什么？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。） 鐘面上一共有多少個(gè)大格？（演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。） 每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（演示：每一大格里有5個(gè)小格。） 從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？ 你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)。） 2．認(rèn)識時(shí)。 實(shí)物演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。 師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？ 師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。 3．認(rèn)識分。 （l）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（實(shí)物演示分針走1小格） 師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。邊說邊演示。 （2）利用教具邊演示邊提問： ① 分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。） ② 分針指著4是幾分？為什么？ ③ 分針指著6是幾分？（30分）為什么？…… 2、認(rèn)識時(shí)間。 （1）師撥動(dòng)實(shí)物鐘表3：05，學(xué)生讀取時(shí)間 師：時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾分？（時(shí)針指著3多一點(diǎn)，是3時(shí)，分針指著1，是5分。） 師：那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（3時(shí)5分） （2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，在此讓學(xué)生注意在寫3時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”如：“3：05”） （3）用同樣的方法認(rèn)讀 4：15 7：55 3、認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系。 剛才的時(shí)間大家說的都很好，下面我們再來看看時(shí)和分之間有怎樣的關(guān)系。 （1）學(xué)生分組操作。 請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時(shí)針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。 （2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。 學(xué)生反饋，師演示：（在演示前強(qiáng)調(diào)學(xué)生看時(shí)針原來的位置并記住，再開始演示分針走一圈的過程，問：同時(shí)時(shí)針走了多少？（一大格）指出，時(shí)針走一大格就是1時(shí)。并板書：1時(shí) （3）引出“1時(shí)=60分”。 師：誰知道分針走一圈的時(shí)間是多少分？（60分）板書：60分時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)？（1時(shí)） 師：通過剛才咱們的操作，我們知道分針走1圈時(shí)針正好走1大格。說明1時(shí)和60分什么關(guān)系？ 學(xué)生說，師板書：1時(shí)=60分 演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。 演示方針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。） 師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？ 師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。 ( 4 )．讀寫鐘面時(shí)刻。 出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分。） 四、動(dòng)手實(shí)踐、鞏固新知 1、師撥鐘，學(xué)生說時(shí)間。 1）12時(shí)10分 2）12時(shí)30分 問：12時(shí)30分還可以怎么說？（12時(shí)半） 為什么？（分針正好走了半圈。） 2、生生互動(dòng)：你說時(shí)間，我來撥。 五、運(yùn)用新知、解決問題 1、做練習(xí)十五的第1題。 你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎?這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來看看吧。 講述小芳的一天，請學(xué)生回答她的作息時(shí)間。請同學(xué)們把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。 這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。 2．學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五的第2題。 3．7：00再過5分鐘是（ ），再早5分鐘是（ ）。 8：30再過5分鐘是（ ），再早5分鐘是（ ）。 4. 小組合作：制作一個(gè)鐘面模型 要求：時(shí)針、分針可以活動(dòng)，鐘面上所表示的時(shí)刻是11:10。 六、全課總結(jié) 時(shí)間過得真快，馬上要下課了，你知道這節(jié)課多長時(shí)間嗎？課間幾分鐘？ 就要下課了，你有什么話要和老師說嗎？ 老師也有一件特別的禮物要送給大家。 珍惜每一分鐘，讓生命更有價(jià)值。