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2019-2020年蘇科版小學(xué)信息技術(shù)《第06課 畫(huà)風(fēng)車》教案（選修） ［教學(xué)目的與要求］ 1．能正確地使用重復(fù)命令的嵌套．加深對(duì)重復(fù)命令基本格式的掌握。 2．能利用重復(fù)命令的嵌套簡(jiǎn)化一些圖形的畫(huà)圖命令。 ［課時(shí)安排］ 建議安排2課時(shí)。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 1．重點(diǎn)：重復(fù)命令的基本格式。 2．難點(diǎn)：里、外重復(fù)命令中“重復(fù)的內(nèi)容”與“重復(fù)的次數(shù)”的確定。 [教材分析與教學(xué)建議] 本課安排2課時(shí)，第一課時(shí)學(xué)習(xí)重復(fù)命令的嵌套；第二課時(shí)安排“實(shí)踐園”的上機(jī)練習(xí)。 在學(xué)習(xí)重復(fù)命令的嵌套時(shí)，同樣可以用“從繁到簡(jiǎn)”的方法，先讓學(xué)生分析“風(fēng)車”的組成，學(xué)生肯定都會(huì)用單個(gè)的重復(fù)命令來(lái)畫(huà)，這時(shí)候教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何用簡(jiǎn)便的方法來(lái)畫(huà)，從而引導(dǎo)學(xué)生找出新的“重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容(REPEAT 2[FD 60 RT 90 FD 30 RT 90] RT 90)……重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)(4)”，得出如下畫(huà)“風(fēng)車”的命令： REPEAT 4[REPEAT 2[FD 60 RT 90 FD 30 RT 90]RT 90] 即在一個(gè)重復(fù)命令的重復(fù)內(nèi)容中，可以是另外一個(gè)重復(fù)命令，這就是“重復(fù)命令的嵌套”。 教學(xué)中，教師應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)重復(fù)命令的嵌套里面的內(nèi)容和外面的內(nèi)容都必須遵循重復(fù)命令的基本格式。在學(xué)生掌握了“重復(fù)命令的嵌套”基本方法后，教師可以讓學(xué)生把課本中最后“實(shí)踐園”中畫(huà)這些圖案的命令改寫(xiě)成“重復(fù)命令的嵌套”，并在計(jì)算機(jī)上畫(huà)出。 本課的“實(shí)踐園”安排1課時(shí)，旨在讓學(xué)生充分開(kāi)動(dòng)腦筋，分析圖案的構(gòu)成，然后確定“重復(fù)的次數(shù)”，用“重復(fù)命令的嵌套”畫(huà)出圖案。對(duì)“探究園”和“實(shí)踐園”中下面的兩個(gè)圖案，教師可以提示學(xué)生：一個(gè)是由正五邊形組成，另一個(gè)是由正方形組成的。 [參考資料] “探究園”參考答案： 仔細(xì)觀察下面的圖形，看看它是由什么圖形旋轉(zhuǎn)而成的？ 探究結(jié)果：REPEAT 10[REPEAT 5[FD 50 RT 72]RT 36] “實(shí)踐園” 參考答案： （1）將第4課“實(shí)踐園”中的圖形用“重復(fù)命令的嵌套”格式來(lái)畫(huà)。 HT REPEAT 4[REPEAT 18[FD 3 RT 10 ]LT 180] HT REPEAT 2[REPEAT 18[FD 3 RT 10] REPEAT 18[FD 3 LT 10]] HT REPEAT 4[REPEAT 18[FD 3 RT 10] LT 90] HT REPEAT 4[REPEAT 18[FD 3 RT 10 ]RT 90] （2）用“重復(fù)命令的嵌套”格式畫(huà)出下面圖形： HT LT 30 REPEAT 3[REPEAT 3[FD 40 RT 120]RT 120] HT REPEAT 4[REPEAT 4[FD 55 RT 90]RT 90] HT REPEAT 8[REPEAT 4[FD 45 RT 90]RT 45] 附送： 2019-2020年蘇科版小學(xué)信息技術(shù)《第07課 彩色世界》教案（選修） ［教學(xué)目的與要求］ 1．掌握SETPC、SETBG、FILL命令。 2．學(xué)會(huì)使用Logo命令畫(huà)彩色圖形。 3．能對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色。 ［課時(shí)安排］ 建議安排2課時(shí)。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 1．重點(diǎn)：SETPC命令。 2．難點(diǎn)：對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色。 [教材分析與教學(xué)建議] 本課分為三個(gè)部分。第一部分是學(xué)習(xí)SETPC命令，第二部分是學(xué)習(xí)SETBG命令，第三部分是學(xué)習(xí)FILL命令。 課文的第一部分是學(xué)習(xí)SETPC命令。教學(xué)過(guò)程中，教師可以形象地把SETPC O稱為黑色畫(huà)筆，把SETPC 1稱為藍(lán)色畫(huà)筆，16種顏色也就是16支不同的畫(huà)筆。教師指出正常進(jìn)入Logo語(yǔ)言窗口后，海龜默認(rèn)使用0號(hào)黑色畫(huà)筆來(lái)畫(huà)圖。 課文中以畫(huà)紅色五角星為例學(xué)習(xí)SETPC命令，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教學(xué)中可以安排學(xué)生用其它不同的顏色分別畫(huà)出五角星的過(guò)程，以進(jìn)一步掌握該命令。 課文的第二部分是學(xué)習(xí)SETBG命令。有了前面學(xué)習(xí)SETPC命令的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)命令比較容易，和第一部分一樣，可以形象地把SETBG O稱為黑色畫(huà)紙，把SETBG 1稱為藍(lán)色畫(huà)紙，16種顏色也就是16張不同的畫(huà)紙。同樣正常進(jìn)入Logo語(yǔ)言窗口后，海龜默認(rèn)使用15號(hào)白色畫(huà)紙來(lái)作圖。 教學(xué)中教師可以讓學(xué)生自己試著去完成第一個(gè)“探究園”的內(nèi)容，將畫(huà)紙顏色分別設(shè)定為紅色、淺紅色、綠色、淺綠色。這部分內(nèi)容完成后，可以結(jié)合第二個(gè)“探究園”的內(nèi)容向?qū)W生提出“當(dāng)畫(huà)筆的顏色和畫(huà)紙的顏色相同時(shí)，是否能畫(huà)出圖形來(lái)？為什么？”的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生回答后，教師可以舉例說(shuō)明。例如，在黑板上用黑筆寫(xiě)字，或者在白板上用白筆寫(xiě)字都寫(xiě)不出來(lái)，因此，要教會(huì)學(xué)生合理地搭配好畫(huà)筆顏色和畫(huà)紙顏色。 課文的第三部分是學(xué)習(xí)FILL命令。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)此命令只能對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色，涂色時(shí)，必須首先使用提筆命令讓海龜進(jìn)入封閉圖形里面，使用落筆命令后，用FILL對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色。課文中的例子是“畫(huà)三角紅旗”，通過(guò)這個(gè)例子可以讓學(xué)生明確，F(xiàn)ILL命令一般要與SETPC命令結(jié)合使用，即先用SETPC命令選定顏色，然后進(jìn)行涂色。