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1、教孩子做事要學(xué)會與人溝通：與人溝通會使孩子在交往中游刃有余 教孩子做事要學(xué)會與人溝通：與人溝通會使孩子在交往中游刃有余 關(guān)于“與人溝通〞的名人名言如下： 人際關(guān)系是人與人之間的溝通，是用現(xiàn)代方式敘述出圣經(jīng)中“欲人施于己者，必先施于人〞的金科玉律。 ——〔美國〕戴爾·卡耐基 有效的溝通取決于溝通者對話題的充沛掌握，而非措詞的甜美。 ——〔美國〕葛洛夫 管理者的最根本功能是發(fā)展與維系一個暢通的溝通管道。 ——〔美國〕巴納德 曾聽過這樣一個故事：獅子和老虎之間暴發(fā)了一場劇烈的沖突，最后兩敗俱傷。獅子快要斷氣時，對老虎說：“如果不是你非要搶我的地盤，我們也不會弄成現(xiàn)在這樣。〞老虎也奄

2、奄一息，它吃驚地說：“我從未想過要搶你的地盤，我一直以為是你要侵略我。〞獅子和老虎都錯解了對方的意思，沒有溝通就按照自己的想法實施了行為，結(jié)果，它們都用自己的生命證明了溝通的重要性。 “溝通〞一詞原本指開溝以使兩水相通，后來才指疏通彼此的意見?？磥碇挥小伴_溝〞才能“通順〞，只有彼此真誠地交換想法，雙方才能達成一致。每一個人都不能孤立地活著，只要與人接觸就存在溝通。而良好的溝通是人與人之間增進了解的橋梁，是打消誤會的平臺，是合作交流的管道，有了真誠的溝通，和諧相處就在眼前。 一個中學(xué)生在期末考試臨近前復(fù)習(xí)得暈頭轉(zhuǎn)向，母親在家不斷囑咐他要抓緊時間學(xué)習(xí)。一天，母親準備外出，又一次地叮囑道：“你要

3、加油啊！明天就要考試了。〞聽到母親的勸告，他頭上就像套上了一個緊箍咒，痛得要命。 母親出門后，他覺得自己累得學(xué)不下去，就翻開游戲機想稍稍放松一下，可誰知這一玩兒就忘了時間。他正玩得快樂，只聽“咣〞的一聲，母親回來了！ 母親緊皺眉頭問道：“寫完作業(yè)了嗎？〞 “我、我、我沒有！〞他慢吞吞地說。 “你太不用功了，你這么不自覺呀！你不知道明天就要考試了嗎？〞 忽然，他感到很委屈，說：“媽媽，我太累了，每天作業(yè)這么多，我的精力是有限的，我都復(fù)習(xí)好了，我也需要休息和放松。〞 此時，母親愣住了，坐下來，拉著兒子的手，心平氣和地說：“噢！是這樣，對不起。我不知道你非常累，以前我只要求你將時間和精力

4、放在學(xué)習(xí)上，卻從來沒考慮到你的娛樂需要，所以你偷玩游戲機我不責(zé)怪你，因為我也有責(zé)任?，F(xiàn)在媽媽陪你一起玩好嗎？〞 聽了母親的話，男孩有快樂有慚愧，說：“今天是我錯了，今后我一定擺好學(xué)習(xí)和娛樂的位置。〞說完，他停止了游戲，回屋看書了。 后來，男孩在日記里寫道：“通過這次溝通，我和媽媽相互得到了理解。并且，我更加努力學(xué)習(xí)，媽媽也給了我適當(dāng)?shù)膴蕵窌r間。〞 溝通可以及時地打消人與人之間的誤解，增進理解。一個人溝通能力越強，人際關(guān)系就越順暢，成功的幾率就越大?？突f過：“一個成功者，專業(yè)知識所起的作用是15%，而交際能力卻占85%。〞確實，人際關(guān)系的和諧是一個人是夠能取得成功的重要因素。 以一個整天搞科研的科技人員為例，他在一個課題的研究中，用在查找和閱讀相關(guān)信息上的時間占該課題總時間的50.9%，實驗后的研究時間占32.1%。而在這83%的時間里，他要不斷地同圖書館、資料室、實驗室、計算室以及各級管理部門打交道。如果沒有良好的溝通，他就很難得到其他人的了解和支持，他的科研工作也會困難重重。 因此，溝通能力是一個人生存能力的體現(xiàn)。作為父母，要重視起對孩子溝通能力的培養(yǎng)，良好的溝通會讓孩子感受到周圍處處都是援助之手，而不是妨礙之墻。 教孩子做事要學(xué)會與人溝通：與人溝通會使孩子在交往中游刃有余