《高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第三部分 學(xué)科素養(yǎng) ?？碱}型 特色串講 第2講 史觀及史學(xué)理論研究課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第三部分 學(xué)科素養(yǎng) ?？碱}型 特色串講 第2講 史觀及史學(xué)理論研究課件.ppt（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三部分學(xué)科素養(yǎng)?？碱}型特色串講 C A 解析 現(xiàn)代化史觀認(rèn)為人類(lèi)是實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)向近代工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變的歷史 從 假如沒(méi)有這場(chǎng)革命 中國(guó)必然會(huì)在舊有的軌道上徐徐而行 可知A項(xiàng)與題干相符 故A項(xiàng)正確 全球史觀認(rèn)為人類(lèi)歷史是一個(gè)整體 是從分散發(fā)展到整體發(fā)展演進(jìn)的歷史 與題干無(wú)關(guān) 故B項(xiàng)錯(cuò)誤 革命史觀認(rèn)為人類(lèi)歷史是通過(guò)不斷的革命斗爭(zhēng)推動(dòng)社會(huì)演進(jìn)的歷史 與題干無(wú)關(guān) 故C項(xiàng)錯(cuò)誤 社會(huì)史觀認(rèn)為人類(lèi)歷史不僅僅是政治 經(jīng)濟(jì) 思想 外交等大事件的歷史 更是與平民百姓 蕓蕓眾生息息相關(guān)的小事件的歷史 與題干無(wú)關(guān) 故D項(xiàng)錯(cuò)誤 C 解析 本題考查新航路開(kāi)辟的客觀條件 新航路的開(kāi)辟是在具備了一定的條件之后才開(kāi)辟的 如造船技術(shù) 航海技術(shù) 地圓學(xué)說(shuō)等技術(shù)和理論上的突破 所以在新航路開(kāi)辟前人類(lèi)文明未超出地域限制主要是因?yàn)椴痪邆淇鐓^(qū)域交往的客觀條件 B 3 重視歷史上的社會(huì)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系 研究歷史上的社會(huì)問(wèn)題要突出如何借鑒或吸取歷史上解決社會(huì)問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題 D 解析 本題結(jié)合時(shí)政考查科技發(fā)展歷程 人類(lèi)面臨的核威脅最初源于二戰(zhàn)期間美國(guó)制造原子彈而不是相對(duì)論 故A項(xiàng)不正確 世界人民的聯(lián)合是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的決定因素 故B項(xiàng)不正確 C項(xiàng)表述不準(zhǔn)確 科技主要還是給人類(lèi)帶來(lái)益處 故排除 第三次科技革命的宇航 核能技術(shù)產(chǎn)生等都與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān) D項(xiàng)符合題意 C B D C 解析 據(jù)題干可知 磨合到彼此就大部分爭(zhēng)議問(wèn)題達(dá)成共識(shí) 再開(kāi)始共同撰寫(xiě)教科書(shū) 和 鼓勵(lì)學(xué)生以批判的眼光看待歷史 不會(huì)只給一種答案 可以得出歷史共識(shí)需要批判思維 故C項(xiàng)正確 價(jià)值判斷高于史實(shí)判斷觀點(diǎn)不正確 排除A項(xiàng) 根據(jù) 編者認(rèn)為這套書(shū)的最終目的 是鼓勵(lì)學(xué)生以批判的眼光看待歷史 不會(huì)只給一種答案 可以得出對(duì)于民族國(guó)家身份的認(rèn)同不符合題意 B項(xiàng)錯(cuò)誤 批判思維比歷史真實(shí)重要 本身表述有誤 D項(xiàng)錯(cuò)誤