《2019年(秋)四年級英語上冊 Unit3 How many（第5課時）教案 譯林版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)四年級英語上冊 Unit3 How many（第5課時）教案 譯林版.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)四年級英語上冊 Unit3 How many（第5課時）教案 譯林版 教學(xué)內(nèi)容 Checkout time 第 課時 總第 課時 教學(xué)目標 1、通過練習(xí)（補充習(xí)題）復(fù)習(xí)鞏固句型：Do you have any…?How many…do you have? What do you have?以及數(shù)字類的詞匯。 2、通過繞口令，學(xué)習(xí)字母l的發(fā)音，并嘗試舉一反三。 3、學(xué)生能熟練地默出本單元的重點詞匯。 4、學(xué)生能正確地寫出本單元的四會句型。 教學(xué)重 難 點 教學(xué)重點：1、通過練習(xí)（補充習(xí)題）復(fù)習(xí)鞏固句型：Do you have any…?How many…do you have? What do you have?以及數(shù)字類的詞匯。 2、通過繞口令，學(xué)習(xí)字母l的發(fā)音，并嘗試舉一反三。 3、學(xué)生能熟練地默出本單元的重點詞匯。 4、學(xué)生能正確地寫出本單元的四會句型。 教學(xué)難點：充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生在運用語言中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言 教學(xué)準備 掛圖，卡片，多媒體（PPT） 預(yù)習(xí)設(shè)計 學(xué)生能否理解some和any的使用方法，滲透的語法知識能否完全掌握 教師導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生活動單 調(diào)整與改進 1、 游戲引入，復(fù)習(xí)詞匯 （1） 閃圖復(fù)習(xí)數(shù)字詞匯 （設(shè)計思路：教師可以通過首字母、阿拉伯數(shù)字、等多種方式，復(fù)習(xí)） （2） Sing and talk a. sing the song ”Do you like purple grapes?” b. free talk T: Do you like purple grapes? S: Yes, I do. T:I have some purple grapes. Let’s count. How many grapes do I have? S: You have…grapes （3） talk in groups T: I have some grapes. What do you have? Let’s talk about something we have. -What do you have? -I have… -How many… do you have? -I have… 2.語音教學(xué) (1) Find the same letter in the word Lion, lovely, ruler,like (2) Look and try to read Look at the lion in the library. It looks so funny and lovely. (3) Find the words has the same pronunciation (4) Try to read some new words Fly, clock, lot, 3、 完成同步的補充習(xí)題練習(xí) （1）校對前一次課堂作業(yè)D\E\F （2）看圖，了解圖片內(nèi)容。A/B （3）聽力練習(xí) （4）校對答案。 （5）同桌表演問答C部分。 4.總結(jié) （1）總結(jié)本課學(xué)習(xí)的知識，評價練習(xí)中的錯題。 （2）默寫本單元的詞與句。 2. 學(xué)生復(fù)習(xí)回顧 學(xué)生之間相互操練句型 a注意語音語調(diào)，播放錄音，學(xué)生跟讀 T：Let’s read after the tape. T：Let’s read it together. b.角色扮演 模仿語音語調(diào)，比比誰讀的好，角色扮演。 c.Work in pairs 重點語法知識，學(xué)生容易出錯，要多加操練： 1.復(fù)習(xí)單詞 2. 復(fù)習(xí)句型 板書設(shè)計 Unit 3 How many? What do you have? Do you have any…? I have some….(-s) Yes, I do. How many…(-s)do you have? I have… Can I have one/have a look? Yes./Sure. 教學(xué)反思 附送： 2019年(秋)四年級英語上冊 Unit3 My Friends教案 （新版）人教PEP 1．教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱 人教版PEP課標小學(xué)英語四年級上冊Unit 3 My Friends 2．所在班級情況，學(xué)生特點分析 本課教學(xué)對象為四年級階段的小學(xué)生，是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要時期。學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，且樂于開口大膽地說英語，但在語言的層次性、綜合性表達方面還有一定欠缺。需要教師創(chuàng)設(shè)情境，借助任務(wù)型活動的有效開展，發(fā)展學(xué)生的綜合表達能力。 3．教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是詞句教學(xué)，詞不離句，句不離語景。通過學(xué)習(xí)新的句型This is friends來訓(xùn)練新單詞，同時利用所學(xué)句型與新詞介紹朋友鞏固本節(jié)課的生詞，突出了英語的教學(xué)目的：學(xué)為了運用。Let’s chant，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，加強記憶。通過歌曲my friends的學(xué)習(xí)來鞏固本節(jié)課的生詞friends,讓學(xué)生在唱起來的同時動起來，樂起來。也能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。讓學(xué)生在游戲中練，在交際活動中用，多元性評價活動貫穿課堂始終，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，空中課堂和我們的執(zhí)教課堂二者結(jié)合，“空中課堂”資源能將抽象、枯燥、單調(diào)無味的單詞、對話教學(xué)演變成小學(xué)生喜聞樂見的動畫片，將知識點變得有趣而生動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師是課堂的總導(dǎo)演，關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。 4．教學(xué)目標 1、知識目標：　　 ⑴學(xué)生能聽、說、認讀friends、long hair 、short hair、thin、strong、 quiet?！　? ⑵學(xué)生能用句型I have a friend , she \he has …來介紹他的朋友，并描述長相　　 ⑶學(xué)唱英文歌曲My friends.　　 2、技能目標：　　 ⑴能懂會說friends、long hair、short hair、thin、strong、quiet這幾個生詞?！　? ⑵學(xué)生能用句型I have a friend , she \he has ……來介紹他的朋友，并描述長相培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力?！　? ⑶學(xué)唱英文歌曲My friends.　　 ⑶整個課堂設(shè)計都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。　　 3、情感目標：　　 ⑴培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、模仿的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　? ⑵培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，團結(jié)合作精神?！　? ⑶培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)的知識，進行口語交際能力。　　 ⑷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，讓他們感受到學(xué)英語是件快樂的事情?！　? 5．教學(xué)難點分析 重點：握生詞：friends、long hair short hair thin strong quiet 以及運用這些單詞談?wù)揗y friends。　　 難點：friends、 thin 、 strong 、quiet的正確發(fā)音?！　? 6．教學(xué)課時 共六課時（第一課時） 7．教學(xué)過程 1、Warm-up.　　 ⑴Listen to the song (1遍)　　 老師打開多媒體課件播放音樂?！　? ⑵Greetings：　　 T:Good morning，boys and girls.　　 Ss: Good morning , Miss Wei.　　 T: Nice to meet you.　　 Ss:Nice to meet you, too.　　 ⑶Revise 句型I have a friend , she \he has ….　　 T: Now, please look at me 　　 ⑷日常口語練習(xí)：　　 T: Boys and gils,Please take out your frend ‘s photo.　　 Is this your frend ? (老師走到一個學(xué)生面前，拿出那位學(xué)生朋友的照片示范?！　? S1: Yes.　　 T: What’s her name ?(注意面向?qū)W生們,并讓學(xué)生們都能看見。)　　 S1:Her name is ….　　 T: what is she like ?《指著照片上的頭發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回答》　　 S1: she has short hair.　　 T:Tell us something about your friend 《指著照片上的鼻子，眼睛，耳朵啟發(fā)學(xué)生説》　　 S1: She has big nose \big eyes \big ears 　　 T; Great! Today we are going to learn My friends 　　 T: I have a friend(出示朋友照片) she has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，she is cute.　　 (設(shè)計思路：復(fù)習(xí)句型是為了操練新單詞時的運用。)　　 T: Class,Today we are going to learn unit 3My friends .同時我們六個小組進行奪紅旗比賽,哪組奪得紅旗最多，優(yōu)勝組。Let’s go on ,ok?　　 Ss: ok　　 2、Let’s Learn.　　 1、教學(xué)新單詞 　　 ⑴教學(xué) friends　　 T:Amy and Cheng Jie are friends ,They go to school together . They play games together. They are …..(教師手指人的照片，拖長聲音 引導(dǎo)學(xué)生說) friends　　 S1: friends　　 T: Yes, You are so clever.(教師豎起大拇指) They are。。。 . (板書：friends，并將friends照片貼在黑板相應(yīng)的置上。)　　 T: Look at the screen.（播放“空中課堂”資源，用暫停鍵讓學(xué)生聽后跟讀2遍。）　　 T: friends (注意發(fā)音)　　 Ss: friends (跟讀3遍，全班齊讀，六小組比賽讀，哪組聲音響亮且發(fā)音準確奪得小紅旗一面。點個別讀，及時表揚。)　　 (2)教學(xué) quiet　　 T: Look at the screen.（播放“空中課堂”資源，用暫停鍵讓學(xué)生聽后跟讀2遍。）　　 quiet 教師手指屏幕引導(dǎo)學(xué)生說quiet,she is quiet.　　 T: (注意發(fā)音)　　 quiet (跟讀3遍，全班齊讀，六小組比賽讀，哪組聲音響亮且發(fā)音準確奪得小紅旗一面。點個別讀，及時表。)　　 (3) 教學(xué)long hair short hair　　 T: Let’s watch it (播放“空中課堂” long hair short hair的教學(xué)，適時用暫停鍵，讓學(xué)生跟讀，摸仿發(fā)音。)　　 T:. long hair short hair (指著照片)　　 (板書:.并將long hair short hair照片貼在黑板相應(yīng)的位置上。)　　 T: long hair short hair　　 Ss: long hair short hair（男女生比賽讀，one by one讀，讀得好的個人,及時發(fā)“good”剪貼獎品。）　　 (4)教學(xué) Strong thin　　 T: How strong! (老師手指著照片上張鵬，指他的手臂 ，嘴里發(fā)出嘖嘖之聲。引導(dǎo)學(xué)生説.　　 Ss: Zhang Peng ! He is strong , strong, strong　　 T: He’s Wu Yifan.Is he strong ,too?，《拿出吳一凡的照片問，并搖頭提示》　　 Ss: no , no ! 　　 T: Wu Yifan is thin ,（拖長“thin”讓學(xué)明白）　　 比較strong和thin　　 (板書：strong和thin并將圖片貼在黑板相應(yīng)的位置上。)　　 T: Listen carefully, read after it, please.(播放“空中課堂”資源。)　　 T: strong thin　　 Ss: strong thin　　 （全班讀，1、2組大聲讀，3、4組小聲讀；1、2組小聲讀，3、4組大聲讀。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，及時發(fā)紅旗。）　　 T: strong thin. Zhang Peng is strong,Wu Yifan is thin.　　 S1: strong thin .Zhang Peng is strong,Wu Yifan is thin.　　 T: Very good. This is for you.(發(fā)獎品)　　 S1: thank you.　　 T: read together.（用手勢指令全班一起讀。）　　 (設(shè)計思路：新詞的引入方式各不一樣，運用照片呈現(xiàn)新詞，加深記憶。授新過程靈活，層層遞進，由詞→句子。由于學(xué)生已會讀啟發(fā)性教學(xué)，讓學(xué)生自己讀出。)　　 3、play games　　 Now，let’s play a game⑴:看哪組反應(yīng)最快?！　? 游戲規(guī)則：①教師做出某個單詞的口型，但不發(fā)出聲音。學(xué)生注意觀察，努力分辨后齊聲讀出來。②每組代表上臺，迅速取下相應(yīng)的照片，且再讀一遍。反應(yīng)快、讀得準的學(xué)生為本組奪一面紅旗?！　? 2、play a game　　 照片全部取下后，黑板上就只剩下單詞了，教師指著單詞，讓學(xué)生分組比賽認讀，讀對且聲音宏亮的組奪得一面紅旗?！　? （設(shè)計思路：設(shè)計游戲，鞏固新知，全員參與，開展奪紅旗比賽，目的是激發(fā)學(xué)生我要學(xué)英語的欲望。）　　 Step 2 let’s find out 　　 邊手指著黑板上幾張照片邊說課題My friends.再帶讀一遍?！　? T:They are my friends. I have a friend, she has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，she is cute.　　 Look at the screen (播放“空中課堂”資源引導(dǎo)學(xué)生細看兩個學(xué)生如何介紹朋友的)　　 T; I have a friend, she has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，she is cute.　　 T: Boys and gils,Please take out your frend ‘s photo.　　 T: Is this your frend ? (老師走到一個學(xué)生面前，拿出那位學(xué)生朋友的照片示范?！　? S1: Yes.　　 T: What’s her name ?(注意面向?qū)W生們,并讓學(xué)生們都能看見。)　　 S1:Her name is ….　　 T: what is she like ?《指著照片上的頭發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回答》　　 S1: she has short hair.　　 T:tell us something about your friend，ok? 《指著照片上的鼻子，眼睛，耳朵啟發(fā)學(xué)生説》　　 S1:This is my friend ,she is … she has big nose \big eyes \big ears 　　 T; Great! Boys and gils , Can you tell us something about your friend?　　 Ss；Yes 　　 S1出示她帶來朋友照放在投影儀下，師生共同看屏幕?！　? S1:This is my friend, she has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，she is cute.…　　 S2: This is my friend, he has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，he is cute.…　　 S3: This is my friend,he has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，he is cute.…　　 （1）提示學(xué)生鼓掌,説同學(xué)們會向別人介紹你的朋友了嗎/　　 （2）學(xué)生兩人一組介紹朋友　　 （3）一個學(xué)生介紹朋友，其他同學(xué)猜是誰　　 （4）鞏固表達：出示空中課堂資源P30（let’s find out ，師生共同聽看）完成let’s find out　　 （設(shè)計思路：把四只小熊的圖片放大在屏幕上，孩子們感覺既親切又真實，激活他們的內(nèi)在學(xué)英語的語言思維。并能很快找出答案。）　　 Step 4、practice 　　 ⑴Let’s chant.　　 T: Now ,Look at the books and chant.（P32）　　 Friends are like you and me .　　 Some are old,some are new　　 Some like green ,some like blue 　　 Friends are like me and you .　　 ⑴有節(jié)奏地跟老師擊掌吟誦二遍。　　 ⑵全班一起吟誦一遍。　　 ⑶男、女生比賽?！　? ⑷點一、二名學(xué)生吟誦，其余的學(xué)生擊掌，也可小聲跟說。（教師及時評價。）　　 設(shè)計思路：有節(jié)奏，有韻律地吟誦，便于記憶。）　　 5、Let’s sing.　　 （教師邊指圖片邊告訴學(xué)生。）T：I like my friends 反復(fù)教讀 friends 　　 T：Do you like them、 　　 S2：… S3：…　　 播放空中課堂Let’s sing: “ my friends”　　 ⑴先聽一遍。（邊跟老師拍手）　　 ⑵讓學(xué)生邊跟唱邊跟我做動作?！　? （設(shè)計思路：小學(xué)生好動，好表演。學(xué)生在唱起來的同時動起來，樂起來，英語教學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）　　 6、warm-up　　 T: Boys and girls, I’m very happy because you have a good job in this class. What have you learned this class?　　 S1: 我們學(xué)了單詞friends、long hair 、short hair 、thin 、strong 、 quiet　　 2;我能向別人介紹我的好朋友了　　 3:我們還學(xué)了歌曲my friends　　 T: Excellent！.現(xiàn)在我們來統(tǒng)計哪組奪得的紅旗最多.　　 Ss: Yeah.　　 T: Time is up. Goodbye, boys and girls.　　 Ss: Bye.　　 8．課堂練習(xí) 1.T和學(xué)生一起做《活動手冊》配套練習(xí) 2.在四線三格上書寫字母Ss Tt Uu Vv 3.在四線三格上默寫單詞teacher studen 9．作業(yè)安排 homework　　 唱歌曲my friends 給家長和朋友聽?！?