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2019-2020年人教版小學品德與生活二年級下冊《 鮮艷的紅領巾》說課教案附反思 說課 活動目的 知識目標：了解收有關的知識,名稱、隊旗、隊徽、隊歌、隊禮、隊的標志、隊的呼號、作風等。 能力目標：培養(yǎng)收集處理信息的能力、育人交流的能力。 情感目標：感受少先隊員的光榮與自豪，憧憬隊的活動，入隊后的愿望，培養(yǎng)對少先隊組織的熱愛，懂得為紅領巾增添光彩。 活動準備：教師準備課件、學生收集了解少先隊知識、帶紙和畫筆，參觀少先隊大隊部。 設計理念：品德與生活應該以活動為主線，讓學生體驗生活的樂趣、留心身邊的生活，學會愉快的生活、積極性向上的生活。努力拓寬教學的時空創(chuàng)開放的品德與生活課堂。 教學的主要活動及設計意圖： “看我多精神”主要通過說自己加入少先隊的情景和入隊后的心情和重溫入隊時的宣誓，了解紅領巾的含義，去感受體驗作為一名少先隊員的自豪和驕傲。 “少先隊知識搶答”主要通過小組交流和知識搶答的形式讓學生在交流和知識搶答中去了解少先隊的有關知識。讓學生課前收集與少先隊有關的知識，課中說給同學聽或考考同學拓寬教學的時間和空間培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，與人交流的能力。在知識搶答的過程中讓學生直觀地看隊旗和隊徽的樣子，敬隊禮讓學生有正確的姿勢。唱一唱隊歌。知識搶答的形式分：必答題、搶答題、自由發(fā)揮題，讓學生在興趣高昂而又相對開放的環(huán)境中學習知識，體現(xiàn)知識獲取的層次性。 　　“快樂的少先隊活動”課前讓學生參觀少先隊大隊部，了解少先隊的組織機構了規(guī)章制度。讓學生在課中觀看我們學校少先隊活動的圖片，說說自己活動時最難忘的事。讓學生在參觀、觀看、回憶的過程中學會留心生活、愉快的生活、積極向上的生活。感受、體驗少先隊活動的樂趣。憧憬未來的少先隊生活，熱愛少先隊組織。 “我的心愿”旨在讓學生在寫、畫自己的心愿，憧憬少先隊活動，激勵自己向著自己美好的心愿不斷前進，為紅領巾增添光彩。 鮮艷的紅領巾》案例＿品德與生活 活動主題：《鮮艷的紅領巾》 活動目的 知識目標：了解收有關的知識,名稱、隊旗、隊徽、隊歌、隊禮、隊的標志、隊的呼號、作風等。 能力目標：培養(yǎng)收集處理信息的能力、與人交流的能力。 情感目標：感受少先隊員的光榮與自豪，憧憬隊的活動，入隊后的愿望，培養(yǎng)對少先隊組織的熱愛，懂得為紅領巾增添光彩。 活動準備：教師準備課件、學生收集了解少先隊知識、帶紙和畫筆，參觀少先隊大隊部。 活動過程 課前活動：幸福拍手歌 活動一：看我多精神 1、師：老師帶著紅領巾，走上講臺問：今天老師和往常有什么特別嗎？ 生驚奇的笑著：曾老師今天戴上了紅領巾。 師：那老師戴上紅領巾看起來怎樣？ 生：很漂亮。 生：很精神。 生：我看出老師今天很自豪的樣子、很高興。 2、師：你們胸前都飄著鮮艷的紅領巾，你們是少先隊員了，回憶一下你是什么時候入隊的，你還記得你入隊的情景嗎？說一說。 生：我是在一年級的時候入隊的，是大哥哥、大姐姐給我們帶的紅領巾。 生：哪天我們排著整齊的隊伍到了操場，我們還宣誓的。 師：你們都宣誓的內(nèi)容還記得嗎？ 生：我門舉起右手握著拳頭，有為老師說我們跟著說的。（說著他就做起動作來）好象是我自愿加入中國少年先鋒隊。后面的不記得了。 師：那我們來回憶一下宣誓的過程。師領說，生跟著宣誓。 你帶上了紅領巾感覺和以前有什么不同了嗎？心情怎樣？ 生：我很高興。 生：我很激動，站的很直！ 生：我害怕。 師：為什么害怕呢？ 生：我怕自己當不好少先隊員。 師：那現(xiàn)在你認為你是個好少先隊員嗎？還害怕嗎？ 生：并不怕了，我覺得我還可以的。 師：只要你嚴格要求自己。努力學習、團結同學、積極進取你會是一個優(yōu)秀的少先隊員 。 師：帶上了紅領巾是很驕傲、自豪的，因為紅領巾有著特殊的意義，你知道嗎？ 生：紅領巾是少先隊員的標志，是紅旗的一角，是革命烈士的鮮血染紅的。 活動二：少先隊知識搶答 1、作為少先隊員的你對少先隊了解多少呢？把你收集的少先隊知識和同學交流一下吧！可以讀給同學聽也可以用提問的方式考考你的同學.待會我們進行少先隊知識搶答！ 2、小組內(nèi)交流。師隨堂提問參與交流。 3、知識搶答賽 必答題（每小組一題）答對一題小組可得一顆五星。 1 、我們的隊名是什么？ 我們的隊名是中國少年先鋒隊， 簡稱 “ 少先隊 ” 。 2、我們的隊旗是什么樣的？隊旗上的圖案表示什么意思？ 少先隊的隊旗是少先隊組織的標志。隊旗是五角星加火炬的紅旗。紅色，象征革命勝利，五角星，代表中國共產(chǎn)黨的領導，火炬象征光明。隊旗寓意著：在中國共產(chǎn)黨的領導下，向著光明的未來前進。（生回答時看課件的隊旗的圖） 3、隊徽是什么樣的？ 五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色綬帶組成我們的隊徽。（生回答后看課件隊徽圖） 4、少先隊員的標志是什么？ 紅領巾 5、 少先隊的隊禮是什么？ 少先隊的隊禮是右手五指并攏，高舉頭上，它表示人民的利益高于一切。 生回答后師：你做一做，同學們看看正確嗎？哪里不對呀！該怎么做。讓我們一起來做一做，看誰做的正確、最精神。 6、少先隊的隊歌是什么 《我們是共產(chǎn)主義接班人》 周郁輝 詞 寄明 曲 師：會唱嗎？我們一起來唱一唱吧！課件播放音樂師生合唱。 搶答題：舉手搶答，答對一題給小組加一顆星。 1、、少先隊的建隊日是哪一天？ 10月13日 2、、創(chuàng)立者和領導者是誰？ 我們隊的創(chuàng)立者和領導者是中國共產(chǎn)黨。黨委托中國共產(chǎn)主義青年團直接領導我們隊。 3、、你知道什么時候要過用隊旗？ 生：我們?nèi)腙爟x式的時候出了大隊旗。 生：我們開運動會的時候每班游行的時候拿著隊旗。 生：春有的是時候我們拿著隊旗。還有秋游的時候也拿著隊旗。 師：在少先隊活動或學校的大型活動的時候一般要出隊旗。 4、出隊旗是我們是怎么做？ 嚴肅、立正、敬禮！ 5、少先隊的呼號是什么 我們的呼號是： “ 準備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗 ! ” 回答： “ 時刻準備著！” 6、我們隊的作風是什么？ 誠實、勇敢、活潑、團結 自由發(fā)揮題：把你知道地說給同學聽，每說一個可為小組加一顆星。 生：介紹了紅領巾的由來。少先隊的發(fā)展過程。 活動三：快樂的少先隊活動 師：我們學校開展了許多少先隊活動老師收集了一些圖片想看看嗎？出示課件學校的少小隊活動圖片學生看。（邊看學生邊說自己在活動中的事） 生：運動會的時候我們辦的陳琮同學跑得很快卻跑到別人的跑道去了，不是的話他一定能拿第一的。 生：我們接力賽的時候劉丹跑最后一棒，但到了終點他沒跑出線我們只得了個第四名，要不會是第一或第二的。 師：很遺憾的但下學期還要開運動會的到時候我們注意一下爭取拿好的名次。 生：我么每周都要舉行升旗儀式。我們的鼓號隊很精神的。都要奏國歌。 生：我最喜歡春游了。 師：看了這么多圖片，同學們也參觀了學校的少先隊大隊不說一說你看了圖片和自己參觀的情況說說自己的感受。 生：我們的雛鷹電視臺真漂亮呀！ 生：我想下學期能到雛鷹廣播站給大家背英語兒歌給大家聽。 生：我想到廣播站當小主持人給大家朗誦詩歌。 生：我想當小記者。 活動四：我的心愿 下學期我們到了三年級大隊部還要增選大隊干部，播音員、小記者、禮儀隊員、鼓號隊員、回開展更多豐富的少先隊活動的你在下學期、或者以后有什么打算呢？畫一畫隊旗、隊徽、或者自己帶紅領巾的樣子，畫出、寫下自己的美好心愿吧。激勵自己不斷努力吧?。▽W生寫、畫自己的心愿。） 結束語：你們是光榮的少先隊員、你們是羽翼漸豐的雛鷹，就讓我們到活動中去學習本領，展示自己的特長，努力學習為紅領巾增添光彩。讓我們朝著自己的理想繼續(xù)努力吧！ 課后反思： 本節(jié)課我以活動為主線，開展了“看我多精神” “少先隊知識搶答” “快樂的少先隊活動” “我的心愿”讓學生在活動中體驗生活的樂趣、留心身邊的生活，學會愉快的生活、積極性向上的生活。課前的收集少先隊有關的資料和參觀少先隊大隊部，努力拓寬教學的時空創(chuàng)開放的品德與生活課堂。學生學習愉快、主動。對少先隊的知識有了一定的了解，能在活動中又所感受、體驗、收獲。“入隊時我很緊張、?！薄拔液芎ε庐敳缓蒙傧汝爢T?！薄拔液芨吲d?！薄拔蚁胂聦W期能到雛鷹廣播站給大家背英語兒歌給大家聽。”“我想到廣播站當小主持人給大家朗誦詩歌?！薄?生：我想當小記者?！?“運動會的時候我們辦的陳琮同學跑得很快卻跑到別人的跑道去了，不是的話他一定能拿第一的。”“我們接力賽的時候劉丹跑最后一棒，但到了終點他沒跑出線我們只得了個第四名，要不會是第一或第二的?！钡珜W生在收集信息內(nèi)化我自身的知識方面較差。學生活動中的體驗未得到進一步的挖掘學生在課堂上生成的東西較少。 附送： 社會呼喚誠信 【教學活動目標】 認知目標：1、知道誠信在社會生活中的重要作用。 2、知道社會生活中的一些信用形式。 3、關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。 情感目標：1、愿意為打造誠信社會盡力。 行為能力目標： 1、能對現(xiàn)實社會中誠信與不講誠信行為進行辨別和評價 2、能正確選擇打造誠信社會的行為方式。 教學重難點： 1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。 1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。 一、談話引入新課 要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會呼喚誠信學生齊讀。 二、社會生活中的信用 （一）社會生活的各種承諾形式 課件出示xx年“經(jīng)洽會”簽約場景圖（是解說有關事宜）、政府向公民做出的承諾。 1、分組思考、討論： 人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？ 2、匯報交流。 3、小結：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。 （二）、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調查情況 1、信譽卡小展示。 ①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。 2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思考： ①簽訂了合同意味著什么？ ②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？ ③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。 3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會有怎樣的感受？ 社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現(xiàn)而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。 師：社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠信要靠行動來打造。 二、誠信要靠行動來打造 （一）匯報交流上節(jié)課調查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店的情況 1、分小組匯報： ①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝唬? ②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？ 2、從中你得到了什么啟示？ 小結：一個單位、企業(yè)的生命力不僅在于質量，而且也在于信譽。 （二）、品牌的由來 1、課件出示海爾砸冰箱事例。 小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會對以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽等帶來什么不同的影響？ 全班匯報交流。 小結：由于海爾冰箱重質量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱的品牌。 2、學生自讀教材17頁：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。 討論：問什么兩千多雙劣質鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間？ 匯報交流。 假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當看到是這個地區(qū)的產(chǎn)品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學生各抒己見，暢所欲言。 3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？ （三）、總結 一個單位、企業(yè)的生命力在于質量，在于信譽。在現(xiàn)代社會規(guī)則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該時時事事以誠為本。 2019-2020年人教版小學品德與社會五年級上冊《 社會呼喚誠信》教案設計 三、建立誠信城市的幾項措施 1、要建立誠信城市，我們應該采取哪些措施？ 分小組討論。 匯報交流。 2、總結出建立誠信城市的幾項措施。 3、小品表演：假如我是市長…… 四、模擬活動：開辦誠信商店 1、在全班競聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理招聘店員。 2、創(chuàng)辦誠信商店的先決條件是什么？ 假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？ 怎樣保證商店不進假貨呢？ 假如商店賣的食品過期了，你們會怎么處理？ 3、從這次活動中，你得到了什么啟示？ 我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關于誠信的故事、格言。我們開個故事會。 五、講與誠信有關的故事、寫格言。 （一）講故事 1、學生演講收集的誠信故事。 2、聽了這些故事，你想到了什么？ （二）、寫誠信格言 1、關于誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？ 2、我們每個人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。 3、出示“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？ 六、總結 待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現(xiàn)代公民。