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2019-2020年四年級語文 快樂王子（劇本）教案 語文S版 教學目標 1.認讀本課8個生字以及由生字組成的新詞。 2.說說課文中的哪些地方最令你感動，為什么。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.分角色朗讀課文。 5.自由組合，分角色演一演這個童話劇本。 教學重難點 1.通過分角色朗讀課文，體會不同角色的心理。 2.通過分角色演童話劇，加深對童話內容的理解。 教學準備 課件 教學安排 1課時 教學過程 一、談話，導入新課。 1.板書課題 2.齊讀課題，進行質疑。 二、檢查預習情況 1.指名分段朗讀課文，要求學生讀得正確、流利，不讀破詞破句。其余學生用筆畫出本課的生字以及由生字組成的詞語。 2.師生共同評價學生的朗讀情況。 3.幻燈出示本課生字：柄 遷 雕 寞 鉛 私 4.指名認讀生字，并做到口頭組詞。 以開火車讀生字、新詞比賽的方式。 5.學生輕聲自由朗讀課文，找出最令你感動的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。 三、再讀課文，理清文章的脈絡。 1.以小組為單位討論：這篇課文寫了什么事情？ 組內相互交流，進行改進。 2.反饋 3.各組互相修改課文的主要內容。 四、學習課文 1.指名分段朗讀。 2.師生共同評價朗讀情況：是否正確、流利，是否讀得通順、連貫、正確。 3.出示學習提綱 （1）你知道人們?yōu)槭裁捶Q他為快樂王子嗎？快樂王子快樂嗎？ （2）快樂王子究竟幫助了哪些需要幫助的人，他又是怎樣幫助他們的？ （3）你喜歡那只小燕子嗎？說說你喜歡它的原因是什么。 （4）把使你最受感動的部分多讀幾遍，談談你的體會。 4.給學生充分的時間進行自學，小組內先互相交流。 5.反饋 6.找出自己喜歡的句子，在小組內進行有感情地朗讀。 7.展示朗讀，其余學生評價朗讀。 8.教師評價朗讀。 9.那么，最后小燕子們?yōu)槭裁纯匆娏嘶f英俊呢？ 10.此時的你會怎樣想呢？ 11.學生自由發(fā)言，抓住自己內心的真實想法。 12.學習課文，你受到了什么啟發(fā)？ 五、總結 1.這篇課文講了一件什么事情？ 2.學了這篇課文你受到了什么啟發(fā)？或者你有什么感想？ 附送： 2019-2020年四年級語文 我站在祖國地圖前 1教案 語文S版 教學目標: 1.展開想象，理解詩句意思，體會作者的思想感情。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3.學會本課生字、新詞。 教學重點: 　　有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言。 教學難點: 　　能理解每一小節(jié)的主要內容，體會作者的思想感情。 教學準備: 　　演示文稿 教學過程: 　　一、導入（出示地圖） 　　師：看這是什么？ 　　生：中國地圖 　　師：出示課題，讀課題你想到了什么？ 　　二、初讀課文 　　1.學生帶著問題自由讀課文，要求正確流利。 　　2.同桌互讀，檢查朗讀。 　　3.檢查朗讀。 　　沙漠　深褐　沼澤　湖泊　平原 　　三、深入學習，品詞品句 　　1.再讀課文，說說你都讀懂了什么？ 　　2.學習第一小節(jié) 　 （1）輕聲讀第一節(jié)，說說第一節(jié)是圍繞哪句話寫的？ 　 （五顏六色都是形象的語言） 　 （2）我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么？ 　 （3）師生對讀（教師讀色彩，學生讀沙漠、高山……） 　 （4）在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復雜多樣，看到這些，你心中會感到—— 　 （生：驕傲、自豪） 　 （5）帶著這樣的感受來讀。 　　3.學習第二小節(jié) 　 （1）輕聲讀，把你認為優(yōu)美的語句劃下來，想象著讀一讀。 　 （2）自主讀書，邊讀邊畫 　 （3）指導朗讀。 　　師：同學們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當于我們442個教學樓那么高，為什么有的同學發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？ 　 （生：高不可攀） 　　師：這句話中哪個詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀） 　　師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？ 　　生：美、迷人、多 　　師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。 　　師：出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學生描述圖中的景物。 　　師：出示課件：（生填寫） 　　我們的祖國有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）。 　　師：看到這些美景，你心中會產生怎樣的情感？（驕傲、自豪……） 　　4.學習第三小節(jié) 　 （1）看著媽媽的照片，你想對媽媽說什么？ 　 （2）對于我們的媽媽你有擔心嗎？擔心些什么？ 　 （3）作為媽媽的兒女，你又會為媽媽做些什么？ 　　四、背誦總結 　　五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。 第二課時 教學目標: 　　1.有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。 　　2.根據(jù)文章結構，利用已有資料進行仿寫。 教學重點: 　　有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。 教學難點: 　　根據(jù)文章結構，利用已有資料進行仿寫。 教學過程: 　　一、回顧全文 　　二、指導背誦第二小節(jié) 　 1.出示圖片：隨著老師的圖片學生背誦。 　　2.總結背誦的方法，想象畫面背誦。 　　三、交流資料，仿寫仿練 　　仿照第二小節(jié)寫寫你了解的景觀。 　　課件： 　　黃河是（）的搖籃，她養(yǎng)育了（）。