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2019-2020年蘇教版品德與生活一下《雷雨來了》WORD版教案 活動(dòng)目標(biāo)要求： 1、情感與態(tài)度：從了解夏天天氣特征，激勵(lì)兒童熱愛自然，熱愛科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水等，這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童珍愛生命。 　　2、行為與習(xí)慣：通過活動(dòng)，使學(xué)生明白在雷雨天怎樣做到安全防雷、避雨，提高自我保護(hù)能力。 　　3、知識與技能：了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)隨地地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。 4、活動(dòng)過程與方法：讓學(xué)生在觀察的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)（一）感知雷雨，激發(fā)興趣 1、小朋友們，老師想問你們一個(gè)小問題：你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎？（春、夏、秋、冬）那現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（夏天）今年的夏天是什么時(shí)候開始的？（出示課件：立夏）從立夏的這一天起啊，夏天就真正的開始了。 2、夏天，小朋友們都過過，夏天是什么樣的呢？先在小組里說一說。指名交流。 3、小結(jié)：（配合四幅插圖）小朋友們說的真好，夏天的太陽火辣辣的，刺得人睜不開眼睛；池塘里的荷花開放了，碧綠的葉子，粉紅的花瓣，真美啊。小朋友們都穿上了五顏六色的游泳準(zhǔn)備游泳了。天氣又悶又熱，還經(jīng)常下雷雨呢。（出示四幅圖）那么雷雨時(shí)會看到哪些現(xiàn)象呢？指名說，同學(xué)們真會觀察，像這樣的雷雨現(xiàn)象在夏天特別的多。（板書：13雷雨來了）今天我們就來學(xué)習(xí)13課雷雨來了。 4、雷雨來了到底是什么樣的呢？那我們一起來看一看。（播放視頻） 活動(dòng)（二）認(rèn)識雷雨，了解雷雨的形成。 1、小朋友們，雷雨剛剛來了，你們看到了什么？聽到了什么？（分開問）你能學(xué)學(xué)打雷的聲音嗎？聽到這樣的雷聲，你有什么感受?。坷子晏鞛槭裁磿W電為什么會打雷呢？想知道這個(gè)小秘密嗎？讓我們一起看一個(gè)小動(dòng)畫片。（播放課件——雷雨的形成。） 2、現(xiàn)在，你們知道雷雨形成的秘密嗎？在小組里說一說。誰來說，指名交流，補(bǔ)充。（教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)畫簡筆畫。） （1）小朋友們說得真不錯(cuò)。我們生活的地方有許多江河，夏天的太陽火辣辣的，氣溫很高，江河中的水滴變成水汽升上天空。（教師簡筆畫“水汽上升”） （2）水汽越升越高，遇到冷風(fēng)，又變成很小很小的水滴，小水滴聚在一起，就是我們看到的云朵。（教師簡筆畫“白云”） （3）水滴越來越大，越積越重，白云就變成了烏云。（教師簡筆畫“烏云”） （4）烏云里面都帶著什么呀？當(dāng)它們猛地碰在一起時(shí)，我們就會聽到什么？看到？小水滴越變越大，豆大的雨點(diǎn)就嘩嘩嘩的落下來。這就是小朋友們看到的雷雨。 那你們在生活中看到閃電和打雷是同時(shí)發(fā)生的還是有先有后呢？（相機(jī)讓學(xué)生明白閃電和雷聲是一起產(chǎn)生的，只是光的傳播速度快聲音傳播速度慢，所以我們先看到閃電，后聽到雷聲。） 活動(dòng)（三）引發(fā)爭論，感受雷雨對人們生活的影響。 1、像這樣的雷雨現(xiàn)象在夏天經(jīng)常發(fā)生，它是一種自然現(xiàn)象，有時(shí)候，適量的雷雨可以給禾苗充足的水分，禾苗伸直了腰，能給花草樹木洗個(gè)澡，使它們生長得更加茂盛。每次下雷雨后我們小朋友會有什么感覺？空氣會變得清新，使人們感到?jīng)鏊娣?。（出現(xiàn)一組畫面） 2、可是有時(shí)候，連續(xù)的雷雨天氣會給人們帶來災(zāi)難，你們看（播放山洪暴發(fā)視頻）洪水會沖倒房屋，破壞公共設(shè)施。除了洪水，由于雷擊，也經(jīng)常發(fā)生一些意外。（教師播放課件，出示一些生活中人和高層建筑雷擊的資料。） 3、小結(jié)：你們看到了嗎？雷雨給我們的生活帶來了這么多的意外，那我們有沒有辦法來預(yù)防，避免這樣的災(zāi)害呢？在小組里討論討論。 交流。重點(diǎn)：（1）我們的城市蓋了許多高樓大廈，為了避免雷擊，這些高大建筑都裝有避雷針?？催@上面這尖尖的就是？（課件出現(xiàn)高層建筑上的避雷針等）避雷針是科學(xué)家富蘭克林發(fā)明的，它是怎么防雷的呢？（根據(jù)學(xué)生回答作出補(bǔ)充）你們看（金鷹大樓）看來，避雷針真有用。 （2）（出示報(bào)紙、電視中的天氣預(yù)報(bào)）有了這些天氣預(yù)報(bào)就可以及時(shí)躲避雷雨，給我們的生活帶來方便。剛才聽到南京明天有雷陣雨，我們出門前可以做哪些準(zhǔn)備呢？ 活動(dòng)（四）、學(xué)會避雨，安全度過雷雨天 1、剛才說到天氣預(yù)報(bào)可以幫助我們及時(shí)避雨。如果你出門時(shí)突然遇到雷雨該怎么辦呢？請看小品。 2、小朋友們，他為什么這么喊，為什么不能躲在大樹下？指名說，（出示雷雨擊中樹木）小朋友你們記住了嗎？（出示一條避雨方法，齊讀） 3、正確辨析：現(xiàn)在，我們知道雷雨來了該怎么辦。讓我們來幫幫他們吧？（出示一組圖片，一幅一幅出現(xiàn)，圖上的人在做什么？四圖合一：點(diǎn)擊出現(xiàn)雷雨來了）雷雨來了，他們應(yīng)該怎樣做？請選擇一幅圖，在小組里說一說。 5、教師組織學(xué)生小組討論、交流，參與到各小組的討論中，適時(shí)指點(diǎn)，指名交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流，相機(jī)總結(jié)，并點(diǎn)擊課件，出示避雨方法。 （1）、釣魚：如果爸爸這樣做，你會怎么勸阻他。 （2）、雨中登山：不能登山；如果在山上突然下雨可以怎么做？ 6、教師小結(jié)：今天，老師和小朋友們合作學(xué)習(xí)了來雨來了。雷雨來了，我們應(yīng)該注意什么呢？王老師想送給全班小朋友一份禮物——（出示避雷歌）：齊讀 其實(shí)雷雨是一種自然現(xiàn)象，當(dāng)雷雨過后天空會出現(xiàn)什么呢？只要我們學(xué)會正確的避雨辦法，我們就能夠?qū)W會自我保護(hù)。相信你們的心情一定會和雷雨過后的彩虹一樣燦爛，快樂地度過每一個(gè)夏天。（課件出示彩虹） 附送： 2019-2020年蘇教版品德與生活一年級上《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)任務(wù)分析 本課是本冊第二單元四個(gè)主題活動(dòng)的第一個(gè)。他是針對剛?cè)雽W(xué)不久的兒童在作息，游戲，學(xué)習(xí)生活的安排上遇到的問題和困惑，幫助兒童了解學(xué)校 一日常規(guī)，指導(dǎo)他們探索出合理安排作息，游戲，學(xué)習(xí)的良好方法，并且讓他們逐漸融入學(xué)校有序而生動(dòng)的生活中來，使他們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。 二 學(xué)生分析 剛?cè)雽W(xué)的孩子剛接觸到緊張而有序的學(xué)習(xí)生活，對于學(xué)校的一日常規(guī)還不是非常的了解，對于自己參與學(xué)習(xí)的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學(xué)習(xí)生活，在活動(dòng)中了解常規(guī)，才能使他們在不知不覺中融入正常有序的學(xué)習(xí)生活中來。 三 教學(xué)目標(biāo) 1 通過看表演，評表演體驗(yàn)，了解上學(xué)路上應(yīng)該注意的問題。 2在討論，調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確如何正確處理，對待上學(xué)路上遇到的問題。 3 在游戲中鞏固認(rèn)識。 四 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：調(diào)查和了解自己和周圍的同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法 教師：編排一個(gè)小品 實(shí)物投影 五 教學(xué)過程 （一）看表演 評表演 1 教師：“今天老師請小朋友們看個(gè)小品，看的時(shí)候有任務(wù)，表演的過程中老師喊停的時(shí)候小朋友們要用手勢告訴老師你覺得小品中的小朋友這樣做是對還是錯(cuò)。明白了嗎？表演開始?！? （小品內(nèi)容：小明一個(gè)人走路去上學(xué)，經(jīng)過一個(gè)小店門口，店主人招呼他進(jìn)去看看，小明就進(jìn)去了。從店里出來，小明繼續(xù)往學(xué)校方向走，這時(shí)候有一個(gè)老婆婆摔倒了，小明趕緊跑上前去扶起老婆婆，并且送老婆婆到車站。） 2 學(xué)生評述小明的行為。（要求說的時(shí)候要陳述清楚理由） 3 教師提點(diǎn)：小朋友們說了特別多好的意見，老師想呀 ，我們小朋友每天都要上學(xué)，在上學(xué)的路上每天都會遇到不同的事情，那么你又是怎么對待的呢？ （二）討論 調(diào)查 明理 1 畫一畫（為討論理清思路）：小朋友們打開書本，你家到學(xué)校會經(jīng)過哪些地方呢，請你把它畫在路線圖上吧。 2 自由組合討論，可以說自己，也可以討論自己看到的聽到的現(xiàn)象。 3 指名針對討論。學(xué)生拿著自己畫好的線路圖在實(shí)物投影上指著說。 （自由討論的過程中，教師深入了解有代表性的，可討論的問題，此時(shí)把這些問題擺出來大家探討。） 4 教師提點(diǎn)：早上起床我們?nèi)ド蠈W(xué) ，目的地是學(xué)校，路上美麗的風(fēng)景我們來不及欣賞，路邊招人的小店我們不能進(jìn)去，可口的零食我們不要吃。。。。。。為什么呀？生：們要上學(xué)去。 5 教師：誰還有話要說？（讓學(xué)生從心里認(rèn)同正確的觀點(diǎn)。）學(xué)生可以自由發(fā)言，不求學(xué)生有條理有系統(tǒng)，只求觀點(diǎn)正確，見解有理。 6改編小品：請小朋友把小明的小品根據(jù)自己上學(xué)的路線以及上學(xué)路上會遇到問題自由組合編成小品。 （三）游戲鞏固 1教師：我們生活在美麗的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)上，有很多小朋友呀生活在繁華的大城市，他們邀請我們一起做游戲，去不去呀？好！玩游戲要注意游戲規(guī)則，請小朋友們打開書本到20頁，誰最先看懂游戲規(guī)則請告訴大家。 2 學(xué)生說游戲規(guī)則。 3 師生同玩游戲，課堂在游戲中結(jié)束。 2002年8月11日