2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二下《信息窗2 參觀養(yǎng)鴨場(chǎng)》(第一課時(shí))WORD教案.doc
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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二下《信息窗2 參觀養(yǎng)鴨 場(chǎng)》(第一課時(shí))WORD教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 在解決問題和相互交流的過程中,體會(huì)在一個(gè)有括號(hào)的算式里,先算括號(hào)里的算式的必要性。 2. 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,加強(qiáng)小組合作。 3. 靈活運(yùn)用所學(xué)計(jì)算方法解決生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)舊知,銜接新知 〖出示課件:以配音故事的形式出現(xiàn)〗 “放學(xué)路上,小紅和小兵邊走邊拿著本子討論今天上課學(xué)習(xí)的計(jì)算題,兩個(gè)人都得了小 五星,看看咱們同學(xué)是不是也像小紅和小兵一樣棒!” 出示習(xí)題:(進(jìn)行比賽,做得既快又對(duì)的前五名同學(xué)得小五星。) 500+200+30 703-358-58 35+500-210 126-78-60 379+121+80 840-220+100 學(xué)生解答,集體訂正。 看來同學(xué)們也跟小紅小兵一樣棒,看看他們現(xiàn)在走到哪里了? 二、探索新知,自主設(shè)計(jì),比較體會(huì) 1. 解決紅點(diǎn)問題,對(duì)比運(yùn)算順序。 〖出示課件:繼續(xù)講故事,出示情景圖〗 “原來,小兵要帶小紅參觀他家的養(yǎng)鴨場(chǎng)。水里的鴨子可真多啊,大家看看,都有什么樣的鴨子?” 學(xué)生可能會(huì)回答:白鴨子和花鴨子 點(diǎn)擊課件,小兵向小紅介紹說:“我家養(yǎng)了398只花鴨?!毙”臓敔斦f:“白鴨原來有305只,前兩天賣出了95只?!毙〖t說:“我知道了,現(xiàn)在花鴨比白鴨多!” 同學(xué)們,你知道花鴨比白鴨多多少只嗎? 想一想,如果想知道花鴨比白鴨多多少只,必須要先知道什么? 自己想一想,同位兩人互相說一說,看看你們兩人的想法一樣嗎? 誰愿意把你的想法說一說? 學(xué)生可能會(huì)回答:要求花鴨比白鴨多多少只,應(yīng)該先求出白鴨有多少只。 你想怎樣算,自己試一試! 學(xué)生自己解決,教師巡視。 指名回答(巡視時(shí)找一名列分步算式的學(xué)生),并講清道理。 板書:白鴨有多少只 305-95=210(只) 花鴨比白鴨多多少只 398-210=188(只) 還有別的方法嗎?老師猜一猜,是不是把這兩個(gè)算式連在一起了? 指名回答(巡視時(shí)找一名列連減算式但沒有寫小括號(hào)的學(xué)生),并講清道理。 板書:398-305-95 大家說這個(gè)算式對(duì)不對(duì)? 學(xué)生可能會(huì)回答:不對(duì),這個(gè)算式是先算398-305,再減去95。 那么應(yīng)該先算什么? 學(xué)生可能會(huì)回答:先算305-95,再算398減去305與95的差。那該怎么辦呢? 2. 設(shè)計(jì)符號(hào),認(rèn)識(shí)小括號(hào)。 有的同學(xué)還有別的方法,先不要說,大家想一個(gè)辦法,發(fā)明一個(gè)符號(hào),可以在算式里體現(xiàn)出來你先算的哪個(gè)算式。 學(xué)生自行創(chuàng)作。 學(xué)生可能會(huì)回答的設(shè)計(jì)方案及想法: 生1:398-(305-95) 生2:398-305-95 生3:398-305-95 生4:398-305-95 …… 教師小結(jié):大家這樣設(shè)計(jì)的目的都是為了改變運(yùn)算順序先算后面的算式,大家都動(dòng)了一番腦筋,想法都很好,每人可以得到一顆智慧星。數(shù)學(xué)上的習(xí)慣是用小括號(hào)把要先算的算式括起來:398-(305-95),讀作三百九十八減三百零五減九十五的差。 大家一起來讀一讀。 小組里讀一讀算式,說一說小括號(hào)的作用。強(qiáng)調(diào):算式里有括號(hào),先算括號(hào)里面的。 學(xué)習(xí)脫式計(jì)算寫法。 398-(305-95) =398-210 =188(只) 3. 自主解決綠點(diǎn)問題,鞏固新知 〖出示課件:繼續(xù)聽故事〗 同學(xué)們,你們能不能幫這個(gè)阿姨算一算呢? 學(xué)生自主解答。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法。 指名回答。 學(xué)生可能會(huì)回答: 先算還剩下多少個(gè)鴨蛋 600-200=400(個(gè)) 再算還差多少個(gè)鴨蛋 500-400=100(個(gè)) 學(xué)生可能會(huì)回答: 500-(600-200) = 500-400 = 100(個(gè)) …… 同學(xué)們真棒,用我們剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)幫助阿姨解決了問題,看來數(shù)學(xué)知識(shí)的用途還真不少! 三、自主練習(xí),前后呼應(yīng),鞏固新知 看看同學(xué)們還會(huì)用今天學(xué)的知識(shí)解決哪些問題? 1. 自主練習(xí)第一題 500+(200+30) 703-(358-58) 35+(500-210) 126-(78-60) 379+(121+80) 840-(220+100) 學(xué)生先練習(xí)算式的讀法、說說運(yùn)算順序,再自主完成,集體訂正。 出示上課伊始的復(fù)習(xí)題 500+200+30 703-358-58 35+500-210 126-78-60 379+121+80 840-220+100 觀察兩組題有什么不同?得數(shù)有什么不同?說說你發(fā)現(xiàn)了什么? 2. 自主練習(xí)第三題 (1)這是小紅做的題,看看她做得對(duì)嗎? (2)說說錯(cuò)在哪里,你來教教她,幫她改過來。 (3)計(jì)算這樣的題時(shí)要注意什么? 同學(xué)們做題的時(shí)候一定要細(xì)心,不能犯和小紅一樣的錯(cuò)誤。 附送: 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二下《信息窗2 參觀養(yǎng)鴨 場(chǎng)》(第二課時(shí))word教案 教學(xué)目標(biāo): 1. 在解決問題和相互交流的過程中,體會(huì)在一個(gè)有括號(hào)的算式里,先算括號(hào)里的算式的必要性。 2. 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,加強(qiáng)小組合作。 3. 靈活運(yùn)用所學(xué)計(jì)算方法解決生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,比賽導(dǎo)入 1. 自主練習(xí)第4題,比一比,看誰又對(duì)又快,前五名的同學(xué)得小五星。 235+165-120 178-78-50 530-130+20 235+(165-120) 178-(78+50) 530-(130-20) 學(xué)生獨(dú)立完成,集體評(píng)議。 說一說,你有什么發(fā)現(xiàn)。做得又快又對(duì)的同學(xué)介紹一下經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)學(xué)生觀察為什么每組中的兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)?(數(shù)字一樣,符號(hào)不同,得數(shù)卻一樣?。⒓臃ǖ倪\(yùn)算定律進(jìn)行初步滲透。 2. 自主練習(xí)第6題 356+278 875-496 658+294 207+598 431-245 700-357 有的同學(xué)不服氣,那么我們?cè)賮肀纫淮?!加油? 學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。 學(xué)生介紹驗(yàn)算的方法及道理。 二、走進(jìn)生活,解決問題 1. 自主練習(xí)第2題 學(xué)校要進(jìn)行慶?;顒?dòng),買來了氣球準(zhǔn)備扎拱門??纯簇?fù)責(zé)的兩名同學(xué)遇到了什么問題? 獨(dú)立完成,指名講解。與生活實(shí)際相聯(lián)系,加強(qiáng)對(duì)小括號(hào)的應(yīng)用練習(xí),體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)。 2. 自主練習(xí)第5題 (1)學(xué)生獨(dú)立完成,小組交流。 (2)在小組長的帶領(lǐng)下組成小課堂,提出問題,組內(nèi)交流,合作完成。 小組匯報(bào)、互評(píng)。 3. 自主練習(xí)第7題 這道題通過解決“這些花夠嗎”這一問題,加深對(duì)加減混合運(yùn)算順序的理解,并能用語言描述解決問題的大致過程。 由于思維的角度不同,鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法解決,只要說得有道理就可以。 4. 自主練習(xí)第8題 (1)這道題呈現(xiàn)的是爸爸給兒子量身高的情境。學(xué)生根據(jù)父子兩人的對(duì)話和前年、去年的身高記錄,分別填上今年林文和爸爸的身高,并求出林文比去年長高多少厘米。然后觀察父子倆的身高記錄單,說說自己的發(fā)現(xiàn)(爸爸的身高是不變的,而林文的身高是不斷變化的),了解人的成長規(guī)律。 (2)模仿練習(xí)中的形式,拿出課前調(diào)查、準(zhǔn)備好的自己的身高或體重記錄單,組內(nèi)交流、比較,填寫完整。 小組為單位匯報(bào)、小組互評(píng)。 三、開動(dòng)腦筋,小試身手 1. 自主練習(xí)第9※題 這道題是思考題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)題中給的條件,選填運(yùn)算符號(hào),使等式成立。 學(xué)生獨(dú)立完成,交流各自的方法,表揚(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)自己解答出來的學(xué)生。 2. 聰明小屋 這道題呈現(xiàn)的是一幅湖光山色的美麗情境,以詩歌的形式提供了必要的數(shù)學(xué)信息。通過練習(xí),鞏固信息窗所學(xué)的運(yùn)算知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生可以使用畫圖的方法解決,讓學(xué)生弄清楚其中2個(gè)角都有樹,兩邊樹的棵數(shù)都是34,列出算式:35+35+35-2=103。表揚(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)自己解答出來的學(xué)生。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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