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2019-2020年蘇教版科學五下《不用種子也能繁殖嗎》教案設(shè)計 教學內(nèi)容： 蘇教版五年級科學下冊教材第28至29頁內(nèi)容。 教學目標： 1、知識與技能。 （1）知道植物除了用種子繁殖后代以外，還可以用營養(yǎng)器官（根、莖、葉）進行繁殖。 （2）認識一些可以利用營養(yǎng)繁殖的方式延續(xù)后代的植物。 （3）知道幾種營養(yǎng)繁殖的方法。 2、過程與方法。 （1）學會用葉、地下莖、根繁殖植物。 （2）學會用扦插、壓條等方法繁殖植物。 （3）能夠利用營養(yǎng)繁殖的方法種活一株植物。 3、情感態(tài)度與價值觀。 （1）認識到植物繁殖的方式是多種多樣的。 （2）能夠用自己喜歡的一種方法進行營養(yǎng)繁殖，栽培好一株植物。 （3）體驗到培育植物的樂趣。 教學重難點： 1、知道一些植物除了用種子繁殖后代以外，還可以用根、莖、葉進行繁殖。 2、利用一些植物的根、莖、葉進行營養(yǎng)繁殖。 教學準備： 1、教學課件；2、馬鈴薯、山芋、生姜、大蒜、水仙花鱗莖、蘆薈、吊蘭、胡蘿卜、寶石花、菊花、柳條、月季等常見的植物；3、花盆（已裝上松軟土）；4、剪刀、小刀等工具材料。 教學過程： 1、導入：（師生問好）同學們，現(xiàn)在正直春天，是春暖花開、萬物復蘇的季節(jié)，把一粒種子播種在地里會怎么樣？（提出問題），這是種子繁殖，是植物繁殖后代的重要方式，那不用種子能繁殖嗎？ (邊板書邊寫：不用種子也能繁殖嗎) 二、了解用根、莖、葉繁殖的植物 1、師問：同學們，在生活中有沒有見到過不用種子也能繁殖的植物呢？ （學生回答）充分交流 看來自然界中確實有許多植物不用種子也能繁殖，在各組組長手中都有一張匯總表，現(xiàn)在各小組開始討論、交流，小組長做好記錄，看哪個小組了解的最多，待會我們共同交流。 學生討論、老師巡視 師：下面我們哪個小組先來和我們共同交流一下 （鼓勵學生） 2、師小結(jié)：同學們，一株完整的綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子組成的。剛才我們了解的這些植物，都是用它的根莖葉繁殖的，所以我們把這樣用根莖葉繁殖后代的方式叫做營養(yǎng)繁殖。 板書： 根 營養(yǎng)繁殖 莖 葉 3、師：下面讓我們來了解一些這幾種植物是怎么繁殖的（請看大屏幕） 落地生根：落地生根的老葉邊緣向下會長出一些不定根，向上會長出小葉子，這是摘下帶有不定根的小葉子，可以直接插入土中就能成活。 帶“眼”的馬鈴薯：這個眼實際上就是馬鈴薯的“芽”，因此，切割馬鈴薯進行繁殖時，每小塊上都要有“芽”，才能保證它埋在土里后能繼續(xù)生長。 吊蘭：吊蘭細長的莖上會長出小苗，小苗的下部會帶有不定根，所以落地就能成活。 生姜：生姜是塊莖，在它的莖節(jié)向上能冒出小芽，向下能長出不定根，所以它不用種子也能繁殖。 水仙球，水仙球是鱗莖，浸入水中，下部會生根，上部能抽芽開花，是冬季很好的觀賞植物。 師：這是老師去年在教這課的時候用營養(yǎng)繁殖的方式栽培的植物。 （師 展示花） 師：除了這些植物，老師還搜集了一些用根莖葉繁殖的植物。 （出示圖片） 三、讓學生用營養(yǎng)繁殖的方式栽培植物 1、師：通過了解我們知道了用根莖葉也能繁殖植物，那同學們有沒有興趣用這種方式來自己培育一株植物呢？老師這里有幾種植物，（出示）各組選擇一株植物進行栽培，現(xiàn)在各小組討論一下選擇哪種植物，用什么方式進行栽培，栽培是應(yīng)該怎么做？ （開始討論） 各小組進行匯報 2、師：為了大家更有利的栽培好植物，讓我們共同了解幾種營養(yǎng)繁殖的栽培方法 （播放視頻） 師：種植小貼士還想提示大家栽培時需要注意的幾個問題，請看（看課件） 3、師：栽種時各小組要分工明確，使用工具時要注意安全，同時還要注意課桌上要保持整潔衛(wèi)生。 4、師：現(xiàn)在各組長來領(lǐng)材料開始栽種吧 （學生開始種植） 師小結(jié)：通過了解和動手栽培有些植物不用種子也能繁殖后代，那么，現(xiàn)在同學們思考兩個問題。 （1、在用葉繁殖的時候，大葉子和小葉子是否都能長大？ 師補充：在選擇用葉子進行繁殖的時候，盡量選擇大、而成熟的葉片進行繁殖，這樣更有利于植物的成活和生長。 （2、用營養(yǎng)繁殖和用種子繁殖有什么不同？ 師補充:營養(yǎng)繁殖比種子繁殖速度要快一些，同時營養(yǎng)繁殖能夠保持植物母體的優(yōu)良特性，有些植物的種子繁殖的時候很容易產(chǎn)生變異。而營養(yǎng)繁殖可以增強植物的抗寒性、抗旱性以及抗病蟲害能力。 四、總結(jié) 師：這節(jié)課通過學習我們知道了植物不但用種子繁殖后代，而且用植物的根莖葉也能繁殖后代，并且我們還動手栽種了一些這樣的植物，課下，同學們繼續(xù)管理好我們栽培的這些植物，并寫好觀察日記。 五、同學們，現(xiàn)在正是春天，是繁育植物的大好季節(jié)，課下用我們所學的知識、掌握的栽培方法，人人都培育一株植物，來美化我們的校園和家庭。 附送： 2019-2020年蘇教版科學五下《不用種子也能繁殖嗎》標準教案 過程與方法： 1、能通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱信息，搜集了解植物營養(yǎng)繁殖方面的資料。 2、能夠用植物的營養(yǎng)器官（根、莖、葉等）繁殖一種植物。 知識與技能： 1、 知道植物除了用種子繁殖后代以外，還可以用營養(yǎng)器官進行繁殖。 2、了解常見的幾種營養(yǎng)繁殖方式。 情感、態(tài)度與價值觀： 1、體驗用營養(yǎng)繁殖培育植物的樂趣。 2、能堅持照顧栽種的植物，留心觀察，實事求是地做好記錄。 教學重點： 知道植物除了用種子繁殖后代以外，還可以用根、莖、葉進行繁殖。 教學難點： 掌握用莖進行繁殖的要領(lǐng)，堅持種植后繼續(xù)照顧和觀察。 教師準備： 1、有關(guān)植物營養(yǎng)繁殖的圖片和網(wǎng)頁。 2、能夠進行營養(yǎng)繁殖的植物，如：月季、虎尾蘭、蘿卜、馬鈴薯、柳樹、大蒜頭等植物的枝條，水，花盆等工具材料。 學生準備： 花盆(或用泡面盒、塑料杯等其他代替物品)、干凈的沙壤土、剪刀，自帶的植物枝條。（可小組合作分工） 教學過程： 課前暖身:同學們，你們知道有個美麗的城市----廈門嗎？她就是我的故鄉(xiāng)，我姓張，今天我?guī)砹藦B門小朋友對你們的問候，（出示學生照片留言）你們想對廈門的伙伴說什么呢？老師一定把你們的話轉(zhuǎn)告他們，希望你們成為書信往來的好朋友。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課： 1、播放圖片（種子、小苗、大樹）你看到什么了？ 2、小結(jié)：種子孕育了大樹，大樹又結(jié)出了種子，任何生命不管壽命多長，都會死亡，繁殖才能使生命得到延續(xù)和發(fā)展。以前學過的種子種植是植物繁殖的重要方式之一。今天我們要探究植物不用種子也能繁殖嗎？（板書課題） 二、了解認知，適時引導 1、（出示富貴竹）你知道富貴竹怎樣繁殖的嗎？富貴竹是利用植物的哪部分來繁殖的？ 2、你知道哪些植物也可以用這種方式繁殖后代的嗎? 3、小結(jié)：植物不僅可以用種子進行繁殖，還可以用植物體上的一小部分來繁殖后代。 4、植物除了用莖還可以用哪些器官來繁殖？你能舉些例子嗎？（落地生根用葉子進行繁殖；馬鈴薯可以用“芽眼”進行繁殖；吊蘭以莖繁殖；生姜的塊莖能繁殖；水仙花使用鱗莖進行繁殖。） 5、師歸納：植物不用種子面用根、莖、葉也能繁殖。在三年級時，我們認識了植物的六大器官，花、果實、種子是植物的繁殖器官，根、莖、葉是植物的營養(yǎng)器官，因此，我們把用根、莖、葉繁殖的做法叫營養(yǎng)繁殖，也叫無性繁殖。（板書營養(yǎng)繁殖） 三、掌握方法，動手實踐 1、學生介紹用植物的根、莖、葉繁殖的過程。師進行提問點撥。如：根莖葉放入土中的深度、放置時的朝向怎樣？種植完后要怎么照顧？ 2、剪取植物的莖、葉、根等一段插入土中或浸入水中，促其發(fā)生新根而成為一棵獨立的新植株的做法叫扦插。 3、談話：下面我們動手用**植物的莖來做扦插試驗，每個小組選取一個適合莖扦插的植物種植，沒帶的向老師領(lǐng)取。實驗時要注意什么？（保持教室衛(wèi)生，注意使用工具的安全；扦插方法準確；做好記錄；互相合作。） 4、屏幕出示：扦插方法： A、選：剪取植物的一段枝條，通常是選取有節(jié)的生長健壯的一年生枝條。 B、剪：剪取長度一般為10厘米至15厘米，頂端剪成45，下端要剪平，上、下兩端剪口離芽節(jié)1厘米左右，剪口平整，不能破裂傷皮。 C、除：葉片剪除一半以上，不能撕裂皮層。 D、插：插入土深度約枝長的1/2 ，剪平的一端朝下。 5、學生動手實驗，師巡視指導。 6、展示實驗成果和記錄，交流心得體會。 7、小結(jié)評價，提出希望：我們完成了扦插繁殖的第一步，下課后馬上給植株澆水，以后要細心照料，注意溫度、濕度、遮蔭，仔細觀察它的變化，你一定會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)，別忘了記錄下來。 8、我們再來看看其他的營養(yǎng)繁殖方法。播放錄像資料，了解用根、莖、葉繁殖的操作方法。（馬鈴薯、落地生根培育幼苗的過程） 四、拓展 課后選擇一種你喜歡的植物，用營養(yǎng)繁殖的方法動手栽種，為你的植物寶寶寫好日記。 板書： 不用種子也能繁殖嗎 根 營養(yǎng)繁殖 莖 葉