2019-2020年湘教版音樂五下《七色光之歌》教案.doc
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2019-2020年湘教版音樂五下《七色光之歌》教案 教學目標: 1、以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》,表現歌曲活潑、熱情、生機勃勃的情緒。 2、初步感受二聲部,并唱一唱。 教學重點: 演唱歌曲《七色光之歌》,初步感受二聲部。 難點: 1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。 2、唱準波音、下滑音,把握休止符時值。 教學準備: 課件 教學過程: 一、導入 互動話題:彩虹,人人都見過。誰來說說彩虹?它有什么特點? (像橋,有七種顏色……) 聽了你們有聲有色的描述,我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的,雨后的七色彩虹,是那樣的美麗、生動,令人贊嘆…..,這節(jié)課讓我們一起來學習《七色光之歌》(板書:七色光之歌) 二、學習歌曲《七色光之歌》 1、初聽歌曲 互動話題:說說這首歌的情緒。(歡快、活潑……) A、學習一聲部旋律。(師范唱,生輕聲跟唱) B、隨視頻學唱歌曲。 C、互動話題:找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。(波音、下滑音等) D、全體同學完整唱。 評價內容:(音高、時值、力度的解決) E、學習歌詞,師生共唱。 評價內容:(咬字吐字、歌詞“對位”的解決) F、互動話題:找出難唱的地方,同伴互助。 (波音的字詞、下滑音的字詞等) G、全體完整唱并進行藝術處理。 (情感與力度、情感與歌詞的關系) H、有感情的演唱歌曲。 評價內容:(過程生成的隨機問題) 2、賞析二聲部。 互動話題:(二聲部的“色彩”) A、學習二聲部旋律并帶上歌詞。 評價內容:(聲部的“均衡”) B、師生合作,感受合唱效果。 評價內容:(過程生成的隨機問題) 三、演唱全曲 1、齊唱 多美的七色光,多美的七彩世界,那我們就一起帶著快樂,帶著希望完整的演唱這首歌曲吧! 師:你們唱的這么好,我也想加入你們,和你們一起去感受多彩的生活,你想讓我唱哪?生自由回答 領唱 四、課堂拓展 師:唱得真好,!在這么美麗的七色光的照耀下,我相信你們的七彩夢會更美,孩子們,拿出課前準備的夢想卡,在夢想卡上寫出你們的七彩夢想吧! 生寫 師:雖然不知道你們的七彩夢是什么?但是我相信你們的七彩夢一定會很美。讓七彩橋帶著我們的七彩夢走向未來吧!我一起唱起來,舞起來吧!師生共舞 五、課堂小結 通過今天的學習,我仿佛看到了多年后的你們,正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界,我相信你們編制的世界一定會象七色光一樣美麗!下節(jié)課我們將繼續(xù)學習這首歌,我們講用合唱的形式來體驗七色光的另一種美。謝謝你們,再見! 附送: 周六研究課教案 2019-2020年湘教版音樂五下《在我和你之間》教案 課題 :《在我和你之間》 教學目標:1、用明快、圓潤的聲音,深情地演唱歌曲。 2、加深對友誼的理解,培養(yǎng)高尚的情感。 3、認識連音線、圓滑線、反復記號等音樂符號,了解體驗幾種演唱形式。 重點:有感情的演唱歌曲。 難點:歌曲意境的展現。 教學過程: 一、 課題引入:同學們,我們每天共同生活在美麗的校園里,校園里也留下了我們許多美好的印記。比如說:一個同學跌到了,另一個同學把他……再比如說:一個同學不會做題目,另一個同學為他耐心的講解、練習……還有,雨天里,兩個、三個同學共撐一把傘…… 這些小小的事情表達了同學間怎樣的感情? 小結:團結友愛、互幫互助……這些美好的情感,就是同學間純真的友誼。今天,我們就一起來學習一首關于友誼的歌曲《在我和你之間》。 二、 學習歌曲。 1、 錄音范唱欣賞 提問:歌曲聽完了,你心里有怎樣的感受?(情緒、速度、聲音) 歌聲中對友誼是怎樣描述的?友誼象什么?它是怎么樣的? 小結:友誼象一座橋,一陣風,把我們的心連結在一起,讓我們黑夜里互相照耀,風雪里不怕寒泠,讓我們把快樂互相分享,把痛苦變的無影無蹤。友誼這一高尚的情感,是多么的奇妙啊!下面就讓我們用真摯的感情來按節(jié)奏朗讀一下歌詞,好不好? 2、 按節(jié)奏讀歌詞 師讀第一段歌詞,生模仿唱第二段。 提問:那幾個字讀得特別長,為什么? 小結:音樂知識:二分音符、連音線、圓滑線。 3、 用“啦”模唱一下全曲,熟悉旋律(提醒:注意長音符的時值) 提問:邊唱邊仔細體會一下,歌曲的情緒在什么地方起變化了? 小結:根據歌曲情緒的變化,把歌曲分成兩個樂段。(引入樂段、反復跳躍記號、反復記號等音樂知識的學習) 4、 小聲模唱全曲一遍:注意兩樂段間情緒的變化。 提問:第一樂段的情緒是怎樣的?二樂段呢? 那一樂段要用稍強的力度演唱? 5、 二遍模唱:找出難點,互幫互學,跟琴練習,糾正不足。 6、 跟伴奏帶唱,檢查一下,那一句還不會?(進一步糾正練習) 7、 友誼比賽:小組接龍唱(分四組):看誰唱得最準確、最有感情。 小結:第一樂句:力度稍弱,深情的,圓潤連貫的聲音(描述友誼)。 第二樂句:歡快的情緒(表現團結友愛在一起的喜悅)。 第三樂句:力度漸強,歡快、富有彈性的聲音(對友誼的贊頌)。 第四樂句:深情地贊美,結束全曲。 小結:今天,老師第一次來給大家上課,也想把一份真誠的友誼送給大家,下面我們來一個合作好不好? 8、 師生合作演唱:師唱第一樂段,生齊唱第二樂段。 提問:這種演唱形式叫什么?(領唱、齊唱)我們還學習過那些演唱形式?(表演唱、對唱、合唱等)。你還想采用那種形式演唱一下歌曲? 10 、男女生對唱:讓我們用深情的歌聲把我們的友誼傳播的更廣、更遠。 三、拓展延伸 提問:1、這節(jié)課,我們歌唱了友誼,歌唱了人與人之間這種美好的情感,你對友誼有了怎樣的理解?友誼是什么?它是怎樣的? 2、說一說你與同學間感人的友誼? 四、總結:同學們說得真好!祝福大家,小小年紀心靈里就擁有了一種高尚的情感,一份真誠的友誼。同學們,友誼是人與人之間不可缺少的精神需要。今天,我們用深情的歌聲,表達了我們對友誼的真愛,渴望與追求。愿友愛的種子在我們每個人的心里生根發(fā)芽。今天的課我們就上到這里了,下面就請同學們在音樂聲中拉起好朋友的手,邊唱邊走出教室。原大家在充滿友愛的校園里,健康快樂的成長! 五、在歌聲中走出教室…… 教學反思: 《在我和你之間》是一首深情而溫馨的少兒歌曲。它以起伏跳躍、優(yōu)美深情的旋律,以生動、精煉的語言,歌唱了友誼給少年兒童帶來的溫暖,充分表達了少年兒童對友誼的贊頌與渴求。 根據《音樂新課程標準》的基本理念和教材對本課的教學要求,我覺得使學生充分體驗蘊涵于本課音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引,所陶醉,與之產生強烈的情感共鳴,這應是本課主要的學習目標。同時,單純以知識傳授與技能訓練為主的音樂教學形式不可取,但我們也不能矯枉過正。畢竟音樂知識的掌握、識譜能力的提高是打開音樂大門的鑰匙,必備的知識技能的傳授也是必須的。因而,結合本課的教學內容學習認識一些音樂符號、了解體驗幾種演唱形式是本課的第二個目標。 圍繞目標,抓住學生的年齡、心理特征與一些有趣的形式結合起來,使學習內容、過程變得生動活潑,興趣盎然,是我想創(chuàng)建的課堂。這樣,以豐富多彩、生動有趣的音樂實踐活動為主體,采取形式多樣、充滿趣味的教學形式,引得學生來積極的參與與體驗,享受音樂的愉悅,從中獲得學習的樂趣,使學生能在以愉快為核心的多種情感的激勵下,促使其情知的緊密相融,以此打造輕負、高效、和諧、愉悅的課堂。 但在實際的授課中,盡管我在聲情、體態(tài)、情緒、語言上盡力把教學內容演繹的淋漓盡致,努力做到以“情”入課,聲情并茂。用語言的藝術魅力、飽滿地教學情緒、用舉手投足間藝術課教師所特有的美去感染學生,努力調動起學生積極的情緒,形成了一個舒暢的學習環(huán)境。也盡力用靈活多樣的組織形式來提高學習的興趣。但總覺的學生的學習狀態(tài)、氣氛差強人意。與自己設想的教學效果有一定的距離。課后細致反思,我覺得有以下幾方面的原因: 1、課前準備,過多的考慮了老師該如何做,老師的感受如何……沒有更加深入的了解學生的感覺。造成課堂上老師一頭偏熱,學生感覺有些遲緩的現象。 2、本課設計因考慮到要求是我們平日里最常用到的常態(tài)課,因而沒有采用一些稍復雜的教學手段,這也在一定程度上限制了教學效果的達成。畢竟多種教學手段的運用,可以極大地激發(fā)學生學習的積極性、學習的興趣。比如:電化教學手段的應用,會使音樂課更形象、直觀,對學生更具感染力和吸引力。如在課題引入部分采用這一手段或為歌曲制作一形象、貼切的動畫,把光、色、音、像有機地結合起來,充分調動學生的視覺、聽覺等多種器官共同參入。這樣,一定會為歌曲意境、內涵的呈現 ,增添更多的魅力,啟發(fā)引導學生積極思維和良好的興趣。 3、沒有重視學生親身參與的積極性的充分調動。除了教學形式、教學手段、教學內容的影響之外,我覺得在本課中還可以充分運用一下“獎勵”的力量,在兒童的學習過程中表揚、鼓勵是起著十分重要的作用的。如果在學習過程中,適當的獎勵一些有關友誼的獎品。例如:友誼的種子(小巧克力豆等)。對于提高學習興趣,加深對友誼的理解,調動學習的積極性,也一定收獲頗多。 總之,一節(jié)課下來,總是有成功有失誤,只要我們及時的反思總結,下一節(jié)課就一定會更好!- 配套講稿:
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- 七色光之歌 2019 2020 年湘教版 音樂 色光 教案
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