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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 購(gòu)物小竅門(mén) 2教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，知道選購(gòu)價(jià)廉物美的商品。 2.知道影響商品價(jià)格的因素。 3.了解基本的消費(fèi)常識(shí)，增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí)，懂得商品質(zhì)量的選擇應(yīng)注意的問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)影響商品的價(jià)格變化的各種因素制約著商品的價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較、選購(gòu)價(jià)廉物美的商品，并具有初步的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：課件 2.學(xué)生：各種小商品的包裝盒；查找某種商品在不同的商店或超市的價(jià)格，并做好記錄。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1.小品表演 2.談話(huà)： 師：同學(xué)們，你們?cè)谫I(mǎi)東西時(shí)，有遇到過(guò)這樣的情況嗎？（生答） 3.小結(jié)：看來(lái)，買(mǎi)東西還有不少的學(xué)問(wèn)呢？究竟怎樣才能買(mǎi)到價(jià)廉物美的商品呢？今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)找一找購(gòu)物的小竅門(mén)。（板書(shū)課題） 二、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一：找一找，價(jià)格的變化 1.師：同學(xué)們，課前老師讓大家任選一件商品，查一查在你們家附近不同 的商店它的價(jià)格是怎樣的，并做好記錄，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查結(jié)果。 2.學(xué)生匯報(bào) 3.師：同學(xué)們，通過(guò)這些記錄，你們能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？（生答） 4.師：你們真棒，真會(huì)分析問(wèn)題，同樣的商品在不同的地方價(jià)格為什么不一樣呢？讓咱們趕緊去找一找這個(gè)問(wèn)題的答案吧?。ò鍟?shū)）下面請(qǐng)同學(xué)們分成四人小組，任選其中一個(gè)記錄，說(shuō)出你的看法。 5.小組討論，全班匯報(bào)。 活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)，商品的質(zhì)量 1.小結(jié)過(guò)渡：通過(guò)調(diào)查比較，我們發(fā)現(xiàn)影響商品價(jià)格的因素有（出示課件） 所以買(mǎi)商品時(shí)，我們要多留心觀(guān)察，注意比較價(jià)格，同樣的商品買(mǎi)便宜的更劃算，那除了注意商品的價(jià)格，還要注意什么呢？（商品的質(zhì)量） 2.如何比較商品的質(zhì)量？首先要知道商品的商標(biāo)，什么叫商標(biāo)？我們來(lái)聽(tīng) 一聽(tīng)。（出示）你能舉例說(shuō)說(shuō)一些商品的商標(biāo)嗎？ 3.學(xué)生交流 4.除了選擇商品的商標(biāo)，還有哪些購(gòu)物小竅門(mén)？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本58頁(yè) 的內(nèi)容，拿出手中的小商品比較，分小組討論，相互交流。 5.全班交流 6.教師小結(jié) 活動(dòng)三：演一演，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者 1.師：其實(shí)我國(guó)對(duì)商品的質(zhì)量制定了相關(guān)的法律，我們一起來(lái)看有關(guān)的內(nèi)容。 2.師生合作情境表演。 3.小結(jié)：同學(xué)們真能干，大家購(gòu)物懂得了既挑價(jià)格，也選質(zhì)量，而且還會(huì)相互比較，真是聰明的消費(fèi)者?。ò鍟?shū)） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 購(gòu)物小竅門(mén) 找一找 說(shuō)一說(shuō) 價(jià)格的變化 商品的質(zhì)量 ↘ ↙ 演一演 做一個(gè)聰明的消費(fèi)者 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 購(gòu)物小竅門(mén)教學(xué)反思 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第11課《購(gòu)物小竅門(mén)》第一子話(huà)題——《貨比三家》。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看學(xué)生經(jīng)常在父母陪同下或者獨(dú)自一人進(jìn)行購(gòu)物，他們積累了大量生活經(jīng)驗(yàn)。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析購(gòu)物是每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的生活實(shí)際，也是學(xué)生喜愛(ài)的日?；顒?dòng)之一，必須很好的聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)活動(dòng)。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)本地區(qū)各種商業(yè)場(chǎng)所；掌握一些選購(gòu)商品的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：如何購(gòu)物以及如何在購(gòu)物時(shí)保護(hù)自己。 在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師在教學(xué)中應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)生已有的生活背景。一是以育人為本，重在兒童健康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng)；二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)，實(shí)際組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求；三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生去體驗(yàn)、參與和實(shí)踐；四是突出綜合性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性。 反思： 綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐的、整體的、開(kāi)放的教育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲取知識(shí)和能力，在實(shí)踐中體驗(yàn)情感、發(fā)展個(gè)性品質(zhì)。在教學(xué)中我重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn)，注重讓學(xué)生自主參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，從不同的角度、用不同的方法、通過(guò)不同的途徑去探究、發(fā)現(xiàn)、感悟，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，把知識(shí)學(xué)習(xí)與人格養(yǎng)成融為一體。在教學(xué)《購(gòu)物小竅門(mén)》一課時(shí)，我讓學(xué)生先在課堂上模擬一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，在實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)發(fā)現(xiàn)購(gòu)物的“小竅門(mén)”，也可補(bǔ)充一些在日常生活中發(fā)現(xiàn)的購(gòu)物“小竅門(mén)”。課后再讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的“小竅門(mén)”去購(gòu)物。 學(xué)生在自主探究的過(guò)程中，接觸、了解社會(huì)，對(duì)身邊的一些現(xiàn)象進(jìn)行積極的觀(guān)察和思考。學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐，體會(huì)到了自己探究和解決問(wèn)題的愉快情緒，也體驗(yàn)到把書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的喜悅，真正達(dá)到了體驗(yàn)生活的目的。