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2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.使學(xué)生通過觀察實(shí)例，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。 2.在觀察與操作中，使學(xué)生體會(huì)物體經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 能力目標(biāo)： 1.通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念 2.初步滲透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辯證觀點(diǎn)。 情感目標(biāo)： 通過學(xué)生自身操作，獲得知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生初步感受物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 平移 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.使學(xué)生通過觀察，初步感受生活中的平移現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移。 2.使學(xué)生初步感受物體平移的特點(diǎn)（物體經(jīng)過平移后，物體本身沒有發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化） 能力目標(biāo)： 1.通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。 2.初步滲透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辯證觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步感受物體平移的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體平移的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。 教學(xué)過程： 一、引入。 每周一的早上，我們都要舉行升國旗的儀式，同學(xué)們說一說，國旗是怎樣慢慢升上去的？看看圖中的電梯，是怎樣升上去的？小朋友們玩的滑梯，　從上面滑到下面等等?！〗裉煳覀兙鸵v講這些現(xiàn)在在數(shù)學(xué)中叫什么？ 二、新授。 我們所看到的升國旗，電梯的移動(dòng)，小朋友們玩的滑梯，這些都是平移（板書：平移） 有些同學(xué)做過纜車，纜車沿著一定的纜線行駛，也叫做平移。我們比較一下，纜車的行駛和升國旗都叫做平移，他們有什么不同嗎？ 纜車：水平方向的平移 升國旗：豎直方向的平移 不管是水平方向上的平移，還是豎直方向上的平移，他們都是沿直線方向運(yùn)動(dòng)的，另外，物體在平移的過程中有變化嗎？（沒有）所以，物體在平移的過程中，物體本身的形狀、大小、方向都沒有發(fā)生變化。 三、鞏固。 打開書學(xué)書６３頁，觀察插圖，看看哪些屬于物體的平移？ 你能說說在生活中，你還知道哪些物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象屬于平移？ 第二課時(shí)　　旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)； 1.使學(xué)生通過觀察，初步感受生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的旋轉(zhuǎn)。 2.通過觀察實(shí)例，使學(xué)生理解物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。 能力目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察生活，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的思想。 2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步感受物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。 教學(xué)過程： 一、引入。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體的平移，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)物體的另外一種運(yùn)動(dòng)方式，請(qǐng)同學(xué)們先想一想地球圍著太陽做什么？電風(fēng)扇怎么樣運(yùn)動(dòng)？ 二、新授。 這些物體都在作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)物體的旋轉(zhuǎn)。誰能說說我們生活中你還見過哪些物體的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)的。 學(xué)生舉例說明，并讓學(xué)生自己進(jìn)行判斷是否為旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。 教師示范開門的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生判斷是否為旋轉(zhuǎn)；教師轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，請(qǐng)同學(xué)們判斷是否為旋轉(zhuǎn)？ 說說你是怎么樣理解物體的旋轉(zhuǎn)的？（為著一個(gè)東西轉(zhuǎn)動(dòng)） 物體轉(zhuǎn)動(dòng)圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸進(jìn)行運(yùn)動(dòng)， 而且物體運(yùn)動(dòng)前后沒有發(fā)生任何的變化（形狀、大?。? 三、鞏固練習(xí)。 出示一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們判斷一下下面的物體是在做什么樣的運(yùn)動(dòng)？ 學(xué)生自己舉例說說物體旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。 四、小結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？ 附送： 2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上《混合運(yùn)算》學(xué)案 一、用脫式計(jì)算。 3242= 436= 3662= 632= 3574= 293= 384= 4864= 834= 7292= 3697= 923= 二、列式計(jì)算（文字題只能寫綜合式，然后脫式計(jì)算） (1)2乘4，再除以8得多少？ (2)8乘以3的積再除以6得多少？ 三、應(yīng)用題。 （1）幼兒園的小朋友每天每人吃2個(gè)水果，4個(gè)小朋友5天吃多少個(gè)水果？ （2）體育老師買了一條36米長的繩子，做長跳繩用去15米，做短跳繩用去8米，還剩多少米？