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2019-2020年教科版科學五上《運動與設(shè)計》教案設(shè)計 【教學目標】 科學概念： 摩擦力對我們有時是有用的，有時是有害的；在工作時有時需要增大摩擦力，有時需要減小摩擦力。 過程與方法： 應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對摩擦力有益還是有害作出自己的判斷和解釋；找出自行車上增加或減少摩擦力的設(shè)計并作出自己的解釋。 情感、態(tài)度、價值觀： 意識到從不同方面分析一個問題時必要的；形成用科學知識分析日常事物，勤思考、大膽解釋的態(tài)度。 【教學重點】找出自行車等交通工具增加或減少摩擦力得設(shè)計并作出解釋。 【教學難點】對摩擦力的利弊作出判斷和解釋。 【教學準備】有關(guān)圖片，兒童車實物 【教學過程】 一、導入 1、出示人滑倒的圖片和汽車打滑的圖片，提問：這兩幅圖片說明了什么？ 2、引導語：看來有些時候還需要摩擦力的幫忙，那么摩擦力社么時候是對我們有利的，什么時候又是有害的呢？ 3、引導語：因此當摩擦力對我們有利的時候我們要適當增大摩擦力，當摩擦力對我們有害的時候需要減小摩擦力。 4、揭題：那么哪些地方的設(shè)計是需要增大摩擦力，哪些地方的設(shè)計是需要減少摩擦力呢？板書：運動與設(shè)計 二、這樣的設(shè)計是為了什么？ 1、學生舉例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要減少摩擦力。 2、教師出示圖片，請學生解釋為什么要這樣的設(shè)計。 3、追問：他們分別是用什么方法來增大摩擦力或者減小摩擦力的？ （1）增加接觸面的粗糙程度； （2）把滑動摩擦改為滾動摩擦 4、學生討論交流。 三、尋找自行車上的好設(shè)計 1、引導：這些設(shè)計在很多交通工具上得到運用，例如我們經(jīng)常使用的自行車上就有很好的體現(xiàn)。 2、出示小自行車。請你找一找，我們的自行車上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要減少摩擦力的？ 3、學生探究。 4、提問:這些地方分別是用什么方法增大摩擦力或減小摩擦力的？ （1）剎車：增加壓力 （2）鏈條、輪胎：增加接觸面粗糙程度 （3）車軸、方向軸、腳踏軸：滾珠軸承 5、整理信息、交流匯報。 四、小結(jié) 附送： 2019-2020年教科版科學五上《陽光下的影子》參考教案 課題 陽光下的影子 計劃課時 1 教學內(nèi)容 分析 本課的觀察活動要求在陽光下進行，是對上節(jié)課在探究活動中所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在自然環(huán)境中的驗證、拓展和進一步理解。本課不僅是上節(jié)課的繼續(xù)，同時還為今后學習“時間”“宇宙”等單元內(nèi)容打下一定的基礎(chǔ)。 教學目標 1.陽光下物體影子的方向隨太陽的方向改變而改變，影子總是和太陽方向相反，長短也隨太陽變化而變。 2.認識到自然事物是在不斷變化的，事物的變化之間是有聯(lián)系和規(guī)律的。 教學重難點 重難點：探究影子的特點 教具學具 準備 日晷圖片或課件、分組實驗單、簡易的日影觀察儀、指南針 教學設(shè)計思路 本課先讓學生推測陽光下物體影子怎樣變化，接著利用簡易的日影觀測儀觀測陽光下物體的影子的長短和方向的變化，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)，然后根據(jù)一天中影長變化的數(shù)據(jù)制作出影長隨時間變化的柱狀圖，再根據(jù)觀察到的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子在一天中的變化規(guī)律，最后利用陽光下物體影子變化的規(guī)律，解釋人們?yōu)槭裁茨苡糜白佑嫊r。 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容與教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、復習引 入 1.、上節(jié)課學到哪些知識？ 2.陽光下物體的影子有變化嗎？是怎樣變化的？ 3.看書上26頁，根據(jù)上節(jié)課研究推測一下大樹的影子在一天中發(fā)生的變化情況，并讓學生說理由。 學生回答 學生推測并說理由。 復習舊知，引入新知 放手讓學生自主探究，培養(yǎng)學生的推測能力。 二、觀察 陽光下影子變化 1.讓我們通過實際觀測來驗證我們的相法 2.以小組為單位進行。 但每人都要記錄小組的觀察結(jié)果。 學生閱讀教材上的說明，明白觀察目的和觀察記錄方法。分組實驗，做好記錄 讓學生明白只有動手實驗才能驗證前面的猜測，培養(yǎng)其動手能力。 三、整理記 錄 1.師講：如何把影長隨時間變化的數(shù)據(jù)整理成柱狀圖，縱軸表示影長，橫軸表示時間。 2.分析柱狀圖：一天中陽光下的影子是怎樣變化的？什么時候最長，什么時候最短？還有什么發(fā)現(xiàn)？ 分組匯報自己的觀測數(shù)據(jù)。 學生將數(shù)據(jù)整理成柱狀圖。 培養(yǎng)學生分析、整理的能力。 四、日影觀 測儀 古人曾經(jīng)利用日影觀測儀記時，能說說其中的道理嗎？ 學生思考回答 此問題的提出，是對本節(jié)課的鞏固反饋。 作業(yè)設(shè)計 作業(yè)： 1.影長變化有什么規(guī)律？ 2.再經(jīng)過一段時間的觀察，陽光下物體影子的變化有什么新發(fā)現(xiàn)？