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1、 《樹立法治觀念》教學(xué)設(shè)計 蘇州工業(yè)園區(qū)星港學(xué)校 孫玲 【知識與能力】 1．了解樹立法治觀念的內(nèi)涵及增強公民法制觀念的重要性。 2．理解公民學(xué)法、守法與用法維權(quán)的關(guān)系。 3．明確青少年要增強自我保護意識，學(xué)會依法維權(quán)的正確方法 【情感、態(tài)度與價值觀】 增強學(xué)生的法治觀念，學(xué)會運用法律規(guī)范自己的言行，做遵紀(jì)守法的公民。 【教學(xué)重點】 明確青少年要增強自我保護意識，學(xué)會依法維權(quán)的正確方法 【教學(xué)難點】 理解公民學(xué)法、守法與用法維權(quán)的關(guān)系 【教學(xué)構(gòu)思】教師遵循學(xué)生知情意行的認知發(fā)展規(guī)律，對教材進行了適當(dāng)?shù)恼?。并在尊重教?/p>

2、的基礎(chǔ)上，對課本的案例進行了串聯(lián)，通過具體生動鮮活的事例引導(dǎo)學(xué)生積極思考、深入探究。結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)，中考點擊，進一步增強課堂教學(xué)的實效性。 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課：播放視頻：依法治國方陣。通過方陣游行中“依法治國，和諧發(fā)展”的口號，復(fù)習(xí)“依法治國對促進社會和諧的重要意義”。并引入“ 依法治國對公民提出什么要求？”，揭示第二框課題。 （設(shè)計思路：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在回顧舊知，同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新知的興趣，引起學(xué)生的共鳴和思考。） 新授新課： 一、預(yù)習(xí)檢測：是什么？（公民樹立法治觀念的含義） 公民樹立法治觀念的含義：要樹立嚴格遵守法律，以及運用法律武器維護國家利益、集體利益和個人

3、合法權(quán)益的觀念。 引導(dǎo)學(xué)生用最簡潔的語言概括樹立法治觀念的含義：就是要守法，以及用法。 二、時事感悟：為什么？（公民樹立法治觀念的重要性） 展示2008年中國十大法制人物，分析公民樹立法治觀念的重要性。 （1）從公民素質(zhì)角度：樹立法治觀念是文明社會對公民最起碼的素質(zhì)要求； （2）從依法治國角度：增強公民的法治觀念是實行依法治國的重要條件； （3）從意義角度：只有人人樹立法治觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，善于用法維權(quán)，才能有效地維護社會穩(wěn)定，才能維護國家、集體利益和公民的合法權(quán)益； （4）從社會主義法制角度：守法用法，是健全社會主義法制的一個重要環(huán)節(jié)。 （學(xué)生代表回

4、答，同時引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)相關(guān)問題在課本中作出標(biāo)記。） 三、案例探究：怎么做？（公民應(yīng)如何樹立法治觀念？） 第一目：公民必須懂法 （一）案例導(dǎo)知 1、展示案例一：小明平時對學(xué)習(xí)缺乏興趣，乃至放松對自己的要求。他時常違反校紀(jì)校規(guī)，多次曠課到無業(yè)青年馬某家去賭博，欠下大量賭債無力償還。后向同學(xué)們敲詐，受到嚴肅處理。 問：（1）、如果你是小明的同學(xué)，你準(zhǔn)備幫助小明提高哪些法律認識？ 學(xué)生回答，教師點撥：①未成年人不得參與賭博；②未成年人應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、遵守校紀(jì)校規(guī)；③賭債不具有法律效力等 （2）、從這個案例中，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？ 提示：公民必須學(xué)法懂法。 過渡：那么公民如何才能做到懂法

5、呢？通過圖片展示，讓學(xué)生明確，主要通過國家開展法治宣傳和公民自覺學(xué)法，增強公民的法治觀念。 2、普法知識競答 學(xué)生通過預(yù)習(xí)分組開展小組競賽，了解國家普法教育規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，教師要特別強調(diào)，青少年是“五五”普法教育的重點對象之一，為下面的教學(xué)打下鋪墊。 3、思考：我國為什么要把青少年做為普法教育的重點對象之一? 教師進行解法指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生：抓住關(guān)鍵詞，多角度思考問題，然后師生共同解題。 （1）從青少年的特點角度： 青少年由于年齡和經(jīng)歷的限制，缺乏生活經(jīng)驗，辨別是非的能力還不強。 （2）從青少年學(xué)法的意義角度： ①對青少年自身的意義：認真學(xué)習(xí)法律知識，能夠促進青少年依法律己，養(yǎng)成遵

6、紀(jì)守法的良好習(xí)慣；能夠促進青少年依法行使公民的權(quán)利和履行公民的義務(wù)，依法維護自己的合法權(quán)益 ②對國家的意義：對建設(shè)社會主義法治國家，具有十分重要的意義。 （設(shè)計思路：根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，教師對教材進行了重新整合。通過學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。） 第二目 公民必須守法 （二）案例導(dǎo)意 1、展示案例二：在一天放學(xué)途中，小明被不法少年勒索了十幾塊錢。初中剛畢業(yè)的表哥聽了小明的訴說，便認定是某中學(xué)學(xué)生干的。于是，他也敲詐了該中學(xué)的幾個學(xué)生，為小明補上了損失。 閱讀案例，結(jié)合所學(xué)知識分析不法少年、小明表哥及小明三人行為的不當(dāng)之處。 學(xué)生分析，教師點撥

7、歸納：不法少年勒索他人錢財，是違法行為；王某的表哥以同樣的手段違法是錯上加錯；王某自己的合法權(quán)益受到侵犯后，不能主要尋求法律的保護，對表哥的違法行為又不制止。三人的行為都是違法行為，這告訴我們公民必須守法。 2、知識鏈接：社會主義法律的含義及作用 （1）社會主義法律的含義：體現(xiàn)人民的意志、由國家制定或認可、用國家強制力保證實施的行為規(guī)則， （2）作用：它既是公民權(quán)利的體現(xiàn)和保障，又是公民必須遵守的行為準(zhǔn)則。 第三目：勇于用法維權(quán) （三）案例導(dǎo)行： 1、誤區(qū)導(dǎo)航：根據(jù)所學(xué)知識，判斷并分析小明和小林的觀點。 小明：在我國，已形成了保護未成年人的法律體系及四大保護領(lǐng)域，我

8、們青少年一定能健康成長。 小林： 只要公民不做違法的事情，就是法治觀念強的表現(xiàn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級所學(xué)知識分析并歸納： （1）小明的觀點是錯誤的。未成年人的合法權(quán)益受到家庭、學(xué)校、社會給予特殊保護，但未成年人更重要的是增強自我保護意識和能力，運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。 （2）小林的觀點也是錯的。公民不做違法的事情，只是遵守了法律，公民要增強法治觀念，還必須勇于用法維權(quán)。 2、漫畫賞析 星期六，小明在爸爸媽媽的陪伴下，到商場買了 一雙運動鞋?？芍淮┝艘惶欤泳蛪牡袅恕? （1）請閱

9、讀漫畫，討論并分析小明媽媽和爸爸的觀點是否正確？并說明理由。 引導(dǎo)學(xué)生分小組討論，找出小明媽媽和爸爸行為的實質(zhì)以及后果，并請學(xué)生代表交流。 教師歸納： 小明媽媽：行為實質(zhì)是忍氣吞聲，息事寧人。行為后果是不能很好的維護自己的合法權(quán)益，也會帶了進一步的侵 權(quán)行為。 小明爸爸：行為實質(zhì)是采用非法手段進行報復(fù)。行為后果是不能很好地維護自己的合法權(quán)益，使自己也觸犯法律。 啟迪思維： （2）你認為小明應(yīng)該采取的正確做法是什么？（或公民維護自身合法權(quán)益的正確方法是什么？） 提示①要增強自我保護意識和能力，運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。 ②要敢于挺身而出，尋求法律的保護，依靠法律阻止和制裁

10、非法行為。 （設(shè)計思路：充分利用教材，走出教材。學(xué)會從教材中找到所學(xué)的知識點和情感態(tài)度和價值觀，與自己的生活聯(lián)系，與自己的思想和行為聯(lián)系。由理導(dǎo)思、導(dǎo)行。） 小結(jié)：收獲展示臺 點擊中考： 【2006年蘇州中考】小明在放學(xué)回家途中被人勒索了30元錢，心想反正錢不多，就算了。小明這樣想、這樣做是不對的。請簡要說明理由。（6分） 這是一道典型的行為指導(dǎo)題，教師引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)限時答題，然后教師展示學(xué)生答題，并做出評析。 五、拓展強化： 【總結(jié)升華】： 教師寄語：守法朝朝樂，違法日日愁；有毒的藥不能吃，違法的事不能做；勿以善小而不為，勿以惡小而為之。共勉：法制就象一盞燈，光線亮一些，我們身邊的黑暗就會少一些。讓我們與法同行，增強法治觀念，做遵紀(jì)守法的好公民 3