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2019-2020年蘇教版小學語文二年級下冊《培養(yǎng)良 好的學習習慣4》2課時教學設計 教學設想 這一冊教材一共安排了兩項內容：第一是“勤查字典”；第二是“主動識字”。前者側重于操作能力的培養(yǎng)，而后者則側重思想意識的強化。需要特別說明的是：對于側重操作層面的內容，除了要注意具體方法的指導之外，也要重視“符合客觀規(guī)律思維模式”的建構，而對側重思想意識培養(yǎng)的內容，除了要充分重視“符合客觀規(guī)律思維模式”的建構之外，同樣要注意“操作技能”方面的指導和練習。有的東西看起來并不起眼，但它卻一輩子有用；有的東西一時有用，但它卻一輩子無用。諸如“勤查字典”、“主動識字”之類的習慣大概都屬于前者。 教學目標 1、指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。 2、指導學生觀察課本插圖，使學生初步養(yǎng)成主動識字、樂于課外閱讀的習慣。 教學重、難點 培養(yǎng)學生勤于查字典的習慣及主動識字的習慣，學會學習。 教學準備： 小黑板、實物投影、字典、字卡。 教學時間 二課時 教學過程 第一課時 課時目標： 指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。 一、激趣導入 1、同學們，上學期你養(yǎng)成了哪些好的學習習慣？ 2、本學期還要重點培養(yǎng)兩個學習習慣，其中一個為勤查字典（板書）。 二、指導看圖 1、看第一頁上面的插圖，按從上到下的順序說說圖上畫了什么？ 2、師述：我們已經(jīng)是二年級的學生了，知道了多讀課外書的好處，可是我們常常會遇到一些我們不認識的字。怎么辦呢？ 3、仔細看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什么？（字典） 4、看下面兩副圖上畫了什么？他們分別在什么情況下使用字典呢？ 5、從整體入手，仔細看下面的小圖，完整地說說圖上學生在什么地方干什么的？ 6、先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說說同學們在干什么？ 7、看第二頁圖，說說還有哪些情況下我們經(jīng)常用到字典的？{在學校，在家中} 8、談談你平時是如何使用字典的？ 三、總結板書，進行練習 1、說說新學期里自己準備怎樣培養(yǎng)自己勤于查字典的習慣？（小組交流） 點評：讓學生在小組里交流交流，既可以在別人的討論中得到啟發(fā)，也可以由小組長組織同學們在學習中展開競賽，更快的養(yǎng)成良好的習慣。 2、閱讀課外讀物。{語文補充閱讀} 第二課時 課時目標： 指導學生觀察課本插圖，使學生初步養(yǎng)成主動識字、樂于課外閱讀的習慣。 一、簡介導入： 同學們，你們知道魯迅先生嗎？他曾經(jīng)給一位小學生寫過一封信，信中有一部分內容就讓他多讀書。 讀書就如同采蜜，倘若叮在一處，所得就非常有限。 師述：你讀懂這句話了嗎？ 這句話就告訴我們，樂于課外閱讀對于一個人的學習來說是非常重要的。 只有這樣，他才能獲得課堂上所學不到的知識。在課外閱讀中我們遇到不認識的字可以請教我們的字典朋友，可是如果不認識的字太多的話，那就肯定會影響我們的閱讀效率了。怎么辦呢？我們一起來看書。 二、指導看圖 1、看第3頁上面第一幅圖，從照片上你看出了什么？ 2、第2、3幅圖畫了什么？ 3、他們通過什么途徑識字呢？ 4、看下面第一幅圖，同學們在干什么？（津津有味地聚在一起看圖識字） 5、看下面第二幅圖，兩位同學在干什么？（津津有味地在大街上看鋪名識字） 三、小結： 圖上的同學挑選適合自己的，自己喜愛的方法識字。字識的多了，閱讀課外書籍、報刊也就方便多了，這樣就可以從中學到許多課本里沒有的知識，對今后的學習和工作都大有好處。 四、討論 1、 你想讀課外書嗎，有什么困難？（大家交流解決。） 2、談談你平常讀了哪些課外書？有什么收獲？ 3、今后你打算用什么方法主動識字？ 4、布置一個月后進行識字比賽。（分“個人獎”和“小組獎”） 教學感悟與反思 附送： 2019-2020年蘇教版小學語文二年級下冊《快樂的 節(jié)日》2課時教學設計 教學設想 　 本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。 教學目標 　1、認知目標：a、學會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。 b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。 2、技能目標：有感情地朗讀課文，會背誦課文。 3、情感目標：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情。 教學重難點 正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。 教學時間 2課時 教學準備 課件、識字卡片 教學過程 　　 第一課時 　　一、老師寫出課題后讓學生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個問題我們來看圖。出示掛圖（即課文中的插圖。） 　　　1.先讓學生整體看一看圖，用一句話說出圖上的意思。（不要強求學生說得一致。時間、地點說得不夠準確也沒關系，要讓學生大膽地練說。） 　　　2.讓學生根據(jù)老師出示的問題細致觀圖。 　　　?。?）圖上有誰？他們在什么地方干什么？ 　　　?。?）他們?yōu)槭裁催@樣高興？ 　　　?。?）圖上還有哪些景物？ 　　　　　　這幾個問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來。 　　　　　　回答第二個問題時，要結合課題來回答?？梢詥枌W生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學生知道是因為過“六一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導學生知道：他們生長在社會主義國家里，受到黨和政府的關懷、愛護，在祖國的懷抱里幸福生長，過著美好的生活，所以他們非?？鞓?。 　　　3.分小組看著圖討論以上三個問題，然后練習回答問題，老師要適時地加以引導。 　　二、初讀課文，創(chuàng)設情境 　　　1.借助漢語拼音讓學生小聲地自己練習讀課文，要求讀準字音。 　　　2.說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標出序號，標在每小節(jié)第一行的前邊。 　　　3.請四個同學每人讀一小節(jié)，要注意糾正學生不正確的發(fā)音。 　　　4.老師范讀課文，特別要讓學生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　f mō 　　　5.老師指導學生讀小黑板上的詞語（老師要在課前寫好）：撫　摩、 　　　　鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時光。 　　　　學生把不理解的詞語提出來，全班一起通過查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。 　　　6.指導學生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調的高低、停頓時間的長短不同，讀出本課的語氣。 　　　7.這首詩歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學生的閱讀興趣。 　　　8.學生分小組練習朗讀。 　　　9.全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。 　　　　作業(yè)：練習正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　　　　　　　　第二課時 　　一.導語： 　　　 每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。 　　二、理解課文內容 　　　1.一個同學朗讀全文，其它同學體會一下少年兒童的心情。 　　　2.邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請三個同學每人讀一小節(jié)。 　　　3.分小節(jié)學習，體會快樂的心情。 　　　　第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風、花園、草地、紅領巾、衣裳）學生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學生說這兩個詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。） 　　　　齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創(chuàng)設情境，表達了少年兒童的快樂心情。 　　　　默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。 　　　　少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。 　　　　齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。 　　　　以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂。讀課文時一定要表達出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。 　　三、學習第三小節(jié)，暢談自己的理想 　　　1.小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠。本課的意思是：學好知識，掌握本領。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學習，增長知識，長大才能為祖國服務。） 　　　2.我們每一個同學都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？ 　　　　分小組討論一下要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領？這些本領你現(xiàn)在還沒有，應該怎么辦呢？ 　　　　再請兩個同學分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報答之情。 　　　3.老師小結：我們應該從現(xiàn)在開始，認真學好建設祖國的本領，長大把祖國建設得更加美好。 　　　4.齊讀全文，要讀出感情。 　　四、反饋 　　　　說說每小節(jié)的主要意思是什么？ 　　　?。á偻ㄟ^對美麗景物的描寫，表達了少年兒童的快樂心情。②通過對花兒和小溪的描寫，表達了少年兒童的喜悅心情。③少年兒童要用實際行動報答祖國的培養(yǎng)。④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。） 　　　　　　　　　 教學感悟與反思