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2019-2020年二年級(jí)音樂上冊(cè) 童話故事教案 人音版 一、 教學(xué)內(nèi)容 1、 聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》 2、 表演《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。 2、 主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。 三、 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、 聆聽《小天鵝舞曲》 1、 講述童話故事《天鵝湖》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2、 初聽，讓學(xué)生閉上眼睛感受樂曲的情緒，提示學(xué)生感覺到小天鵝怎樣舞蹈 3、 讓學(xué)生講講芭蕾舞的基本動(dòng)作和特點(diǎn) 4、 復(fù)聽，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈 5、 引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊岳合著音樂敲擊，引導(dǎo)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽，敲擊的聲音是否與音樂相適合 6、 簡(jiǎn)介俄羅斯作曲家柴可夫斯基 二、 跟著音樂進(jìn)行分組表演，一組打擊樂、一組舞蹈自由選擇。 三、 初學(xué)《小紅帽》 1、 讓學(xué)生講講自己知道的小紅帽的故事，然后聽聽老師按歌曲改編的小紅帽的故事。鼓勵(lì)學(xué)生向小紅帽一樣機(jī)智勇敢。 2、 整體聽歌曲，感受歌曲的拍子和情緒 四、 小結(jié)下課 第二課時(shí) 一、 學(xué)習(xí)《小紅帽》 1、 完整聽歌曲，用上節(jié)課體會(huì)到的情緒再感受一次歌曲 2、 讓學(xué)生跟錄音輕聲跟唱多遍 3、 糾正學(xué)生跟唱過程中出現(xiàn)的問題。 4、 指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演，啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維， 二、 表現(xiàn)歌曲 1、 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演。 2、 分組表演并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、 小結(jié)下課。 第三課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)《小紅帽》，邊唱邊自編動(dòng)作表演 二、 聆聽《糖果仙人舞曲》 1、 整體聆聽，靜靜感受音樂的的夢(mèng)幻色彩； 2、 再聽，引導(dǎo)學(xué)生感受聽到了什么奇特的聲音？用動(dòng)作表現(xiàn)出來，音樂使你想到了什么？ 3、 在感受音樂的基礎(chǔ)上，師講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生的興趣。 4、 再聽，讓學(xué)生想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。 四、 初學(xué)學(xué)習(xí)和表演《有一個(gè)人在林中》 1、 用聽唱法學(xué)唱歌曲，初聽歌曲錄音，感受歌曲。提示學(xué)生聽聽哪兩句是一樣的？有幾處是相同的。 2、 反復(fù)聽?zhēng)煼冻页鱿嗤男?，并唱一? 五、 小結(jié)下課 第四課時(shí) 一、 繼續(xù)學(xué)習(xí)《有一個(gè)人在林中》 1跟琴模唱旋律 1、 老師有感情的朗讀歌詞，填唱歌詞，注意弱起的地方不要“吃”掉，注意一字多音的地方 2、 學(xué)會(huì)歌曲后分角色分小組表演歌曲 三、 創(chuàng)編與活動(dòng)（按課本要求做） 課后小記： 在這一課中讓學(xué)生對(duì)芭蕾舞和鋼片琴的音色有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)生聽唱能力和創(chuàng)編能力比以前有了很大的提高；在學(xué)習(xí)《小紅帽》一歌時(shí)能鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)像小紅帽一樣機(jī)智勇敢的孩子。學(xué)生能有主見的選擇打擊樂為歌曲配伴奏。 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂上冊(cè) 第1課金色的秋天教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。 教學(xué)目標(biāo)： 能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。 教學(xué)重點(diǎn)： 用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。 教學(xué)難點(diǎn)： 隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂。 教具學(xué)具： 鋼琴、錄音機(jī)、掛圖。 教學(xué)過程： 1．學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》 (1) 欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，……。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。 (2) 說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們?cè)诳鞓返夭烧麑?shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。 (3) 聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。 (4) 唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。 (5) 跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。 2. 做律動(dòng)《摘果子》 (1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧樱约ぐl(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。 (2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動(dòng)作。 (3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作?！墩印酚兴膫€(gè)樂句，可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。 (4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表揚(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 3．聽賞(豐收之歌》 (1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。 (2)復(fù)聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。 (3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的 節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。 (4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。 (5)畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對(duì)秋天的美好記憶和想像。 學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂 課程結(jié)束