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2019-2020年二年級音樂上冊 隊旗飄飄（第三課時）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》 2.《紅領(lǐng)巾之歌》（電子合成器樂獨奏） 教學(xué)目的： 1.了解兩種不同的藝術(shù)表達形式、感受、體驗進行曲特點。 2.啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。 3.初步了解電子合成器的特點，體會其獨特的影響效果。 4.通過活動中協(xié)調(diào)性，使他人的合作意識有所增強。 教學(xué)重點：感受樂曲及歌曲愉快的情緒，讓學(xué)生感受作為一名少先隊員的光榮與幸福。 教學(xué)難點：要求學(xué)生唱一唱，演一演，能跟隨音樂行進并作出隊形變化。 教具準備：鋼琴、錄音機、鼓號隊裝備、隊旗、多媒體 教學(xué)過程： （一）組織教學(xué)，唱《少年先鋒隊隊歌》，舉隊旗步入教室。 師：我們剛才唱的是什么歌？ 生：《少年先鋒隊隊歌》。 師：大家知道我們少先隊的標(biāo)志是什么嗎？ 生：隊旗、紅領(lǐng)巾、隊徽…… 師：下面我們來學(xué)一首《紅領(lǐng)巾之歌》 （二）聽錄音，欣賞歌曲 隨錄音唱一唱（隨師唱） 師：小朋友，我們一起來聽一下由樂器演奏的《紅領(lǐng)巾之歌》是怎樣的。 播放錄音《紅領(lǐng)巾之歌》 教師介紹電子合成器，分別聽一聽各種音色，讓學(xué)生了解一下各種音色的特點。 再次播放《紅領(lǐng)巾之歌》 聽一聽樂曲中都有哪些特別的音色，說出來。 師：你認為《紅領(lǐng)巾之歌》適合我們什么樣的活動 小組討論：①分組討論 ②教師指導(dǎo) ③分組表演 ④評出最佳小組 讓學(xué)生隨音樂模擬少先隊的“出旗”，“隊列行進”…… （師做旗手，鼓號隊伴奏） （三） 師：大家知道你們的節(jié)日是那一天嗎？ 生：“六一”兒童節(jié)。 師：請回憶過節(jié)的心情，說一說。 生齊背誦，語文課文《快樂的節(jié)日》 請同學(xué)們說一說讀書的感想 2.聆聽范唱 思考：從音樂中走來了怎樣的孩子？ 生：活潑、幸福、快樂…… 3.再聆聽，根據(jù)自己的喜好，隨音樂律動 4.生隨師學(xué)唱歌曲，強調(diào)歌曲中跳音演唱。 5.表演歌詞 這么美的詞，咱們編幾個動作演一演 ①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作。 ②分組表演，相互評價，相互學(xué)習(xí)。 ③選出最好表演組合，集體學(xué)習(xí)表演。 拓展：請同學(xué)們用畫筆畫出自己心目中快樂的節(jié)日，展出優(yōu)秀作品，評一評，比一比。 師：請同學(xué)們介紹一下，你們的畫中畫的是什么？ 提出表揚，隨歌曲《快樂的節(jié)日》律動。 （四）思考：這兩首樂曲的共同點是什么？ 小組討論 得出結(jié)論：（情緒：歡樂、活潑的）； （兩首歌曲都提到了紅領(lǐng)巾） 隨著《紅領(lǐng)巾之歌》引出活動，幫同學(xué)系紅領(lǐng)巾，說出紅領(lǐng)巾的意義。 師：紅領(lǐng)巾是我們五星紅旗的一角，我們是共產(chǎn)主義的接班人，同學(xué)們要怎樣去完成這個偉大而神圣的使命呢？ 生：…… 師：對，我們就應(yīng)該從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個有知識、理想的“紅領(lǐng)巾”。 （五）組織下課 隨歌曲《紅領(lǐng)巾之歌》旋律，隊列走出課堂。 附送： 2019-2020年二年級音樂上冊 隊旗飄飄（第二課時）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱：《我是小鼓手》 2.動：音樂游戲，隊列操 教學(xué)目的： 1.學(xué)會唱《我是小鼓手》，感受進行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒。 2.認識樂器大鼓、大镲、小鼓的音色，節(jié)奏等，并能合作進行演奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 3.通過參與隊列操的創(chuàng)作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《我是小鼓手》。 教學(xué)難點：唱準“哎”的音高，創(chuàng)編不同的節(jié)奏參與游戲。 教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大鼓、小鼓、大镲、隊旗、VCD 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入教學(xué)： 1.今天，老師給小朋友帶來了一個謎語，請你先猜一猜這是一種什么樂器？ 出示謎語：肚大腹中空， 牛皮兩邊繃。 高歌慶勝利， 愛唱咚咚咚。 2.學(xué)生回答后，教師出示大、小鼓，先讓學(xué)生認識大、小鼓。 3.提問： 你在哪兒見過大鼓和小鼓？ 你會敲擊大鼓和小鼓嗎？ 能想出一種和別人不同的想法嗎？ （鼓勵學(xué)生嘗試敲打大鼓、小鼓，感受兩種樂器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來的不同音色。） 4.教師評價、鼓勵。 （二）歌曲教學(xué)： 1.你們想成為一名小鼓手嗎？首先老師給大家?guī)硪皇妆憩F(xiàn)小鼓手的歌曲，請小朋友仔細聽一聽。 2.錄音范唱。 大家有沒有聽出歌曲中的鼓點聲，誰來模仿一下？（學(xué)生敲鼓） 3.示歌詞，學(xué)生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。 4.教師范唱（教師便按X X ︱X X X ︱邊敲小鼓邊唱） 5.用整體聽唱法學(xué)唱歌曲 （在“哎——”與“咚咚”的地方分句重點指導(dǎo)學(xué)生唱準音高，“咚咚”要唱得有彈性。） 完整的跟錄音演唱歌曲。 問：唱完這首歌你的心情怎么樣？ 歌曲中哪些詞語表現(xiàn)了高興的心情？ 你高興的時候用什么方式來表現(xiàn)心情？ 用自己的方式邊唱邊表演。 （三）認識大鼓、小鼓、大镲 1.播放鼓號隊表演的VCD。 小朋友有沒有仔細觀察鼓號隊里有哪些樂器？ （隨學(xué)生回答展示音樂圖片。） 2.下面請小朋友聽一聽，誰在和我們打招呼？ （1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學(xué)生說出名稱，錄音播放小鼓的“自我介紹”。 問：你想試一試嗎？（鼓勵學(xué)生用不同的節(jié)奏演奏） （2）教師指大鼓，讓學(xué)生模仿小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。 （3）大镲：教師擊大镲。讓學(xué)生說說對音色的感受，然后錄音播放大镲的介紹。 師生共同邊做演奏大镲的手勢，邊唱《我是小鼓手》 3.出示譜例：大鼓：X —︱X X‖ 大镲：X —︱X —‖ 小鼓：X X X X︱X X X X‖ 分組讓學(xué)生自己先練一練，然后每組推出三名學(xué)生上臺演奏，其余學(xué)生用《我是小鼓手》進行伴唱。 4.評選出兩組最佳小鼓手，予以獎勵。 （四）隊列操 1.教師談話：你們平時體育課練過隊列行進嗎？ 請大家結(jié)合這個隊列行進設(shè)計出不同的隊形。 學(xué)生回答后，教師在黑板上貼出相應(yīng)的圖形。 2.教師宣布活動要求： （1）大鼓演奏：隊伍向左轉(zhuǎn)后原地踏步 （2）小鼓演奏：隊伍向右轉(zhuǎn)后原地踏步 （3）大镲演奏：原地踏步 （4）三種樂器一起演奏時：各組組長決定選擇前面所編的隊形由組長指揮進行表演。 3.前面選出的兩組最佳小鼓手上前演奏樂器，組長持隊旗帶領(lǐng)其他學(xué)生進行表演。 4.教師點評學(xué)生隊列操的創(chuàng)作與表演。 （五）全課小結(jié)，學(xué)生踏著鼓點跟著旗手走出教室。