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2019-2020年青島版科學(xué)四上《它們會(huì)生熱嗎》教學(xué)案例 教學(xué)過程： 師：早就聽說咱們班的同學(xué)們善于觀察，愛動(dòng)腦筋，現(xiàn)在老師想問你們幾個(gè)問題好嗎？最近天氣有些冷了，你們在夜里睡覺的時(shí)候蓋什么？（棉被）為什么要蓋棉被呢？（冷），噢，怕冷蓋棉被。 師：夏天老師看到冰糕的車上也蓋了棉被，冰糕也怕冷？（怕熱），噢怕熱也要蓋棉被。 師：好現(xiàn)在誰有問題想提出來？（怕冷的時(shí)候蓋棉被，怕熱的時(shí)候也蓋棉被，那么棉被到底能升溫呢，還是能降溫呢？）（棉被會(huì)生熱嗎？） 師：同學(xué)們再想一想，與棉被性能相似的材料還有那些？（毛皮、毛衣、棉花） 好今天我們就來研究它們會(huì)生熱嗎？板書課題：它們會(huì)生熱嗎？ 探究過程： 請(qǐng)同學(xué)們來猜想一下。 你的猜想對(duì)嗎，怎樣證明？（做實(shí)驗(yàn)） 這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣做，請(qǐng)趕快到小組里討論一下你們的方案吧?？凑l的方案最好。 看到你們的精神樣兒，肯定會(huì)有好的方案。拿出來交流一下好嗎？ 找兩支溫度計(jì)，將一支用包起來，另一支露著，每隔一定的時(shí)間記一次溫度?？纯催@兩支溫度計(jì)示數(shù)變化情況，就知道棉花能不能生熱了。 還有沒有要補(bǔ)充的？ 開始實(shí)驗(yàn)。 好了，我看每個(gè)小組都已經(jīng)有了結(jié)論。交流下一吧。 同學(xué)們都認(rèn)為它們不能生熱，只能保溫。 你說的很對(duì)，這種現(xiàn)象就叫保溫，[板書：保溫]。 師：看，老師還帶來了四個(gè)杯子，它們是用什么材料做的，（紙，不銹鋼，塑料，玻璃）看到這些材料不同的杯子你想到了什么？（不同材料的保溫性能一樣嗎）。 師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)每個(gè)小組獨(dú)立完成。然后展示給大家好嗎？ 小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)又告訴我們，不同的保溫材料保溫的性能不同。[板書：性能——不同] 其實(shí)保溫這個(gè)知識(shí)在我們生活中應(yīng)用很廣泛，你還能列舉一些嗎？ （暖氣管道，太空服，棉衣） 沒想到你們列舉了這么多?？磥肀剡@個(gè)知識(shí)你們已經(jīng)掌握得很好了，可是有時(shí)候物體還要散熱，關(guān)于散熱的問題請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)探究好嗎？ 好了，今天咱們的研究就先研究到這里，你今天收獲到了什么？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 20、它們會(huì)生熱嗎 保溫 性能—— 不同 附送： 2019-2020年青島版科學(xué)四上《它們會(huì)生熱嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 1、導(dǎo)入： 現(xiàn)在是冬天了，天氣比較冷，同學(xué)們都穿上了棉衣、羽絨服，晚上睡覺時(shí)都蓋上了比較厚的被子，為什么我們穿上棉衣、蓋上被子會(huì)感覺到暖和呢？ 生： 同學(xué)們的問題很有價(jià)值，這節(jié)課我們就一起來探究“它們會(huì)生熱嗎” 2、新授 如果我們有疑問最好的解決方法是什么？ 生：做實(shí)驗(yàn) 對(duì)，解決問題的最好方式是像科學(xué)家那樣，從實(shí)驗(yàn)中去尋找科學(xué)答案，但應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)討論一下。 生討論 把我們的討論結(jié)果和同學(xué)們交流一下。 生： 在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前有沒有哪位同學(xué)想提醒同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意哪些方面？ 生： 老師也想提醒同學(xué)們注意幾點(diǎn)： （小黑板出示） 請(qǐng)同學(xué)們按照自己的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)填在實(shí)驗(yàn)記錄單里。 生實(shí)驗(yàn) 把我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和同學(xué)們交流一下。 （小黑板提前畫好表格） 通過剛才的實(shí)驗(yàn)及同學(xué)們間的交流，請(qǐng)同學(xué)們想一想你都知道了些什么？ 生：不能生熱 那為什么我們穿棉衣、蓋棉被會(huì)感到暖和呢？根據(jù)我們剛才的實(shí)驗(yàn)及日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，哪位同學(xué)能幫老師解釋一下？ 生：棉花、羽絨、空氣都是熱的不良導(dǎo)體，能夠保護(hù)我們身體散發(fā)出的熱不會(huì)被很快傳遞出去，所以會(huì)感到暖和。 不會(huì)生熱，但能保溫 3、保溫性能一樣嗎？ 通過剛才的探究我們知道如棉花、毛衣等材料不能生熱只能保溫，那么不同材料的保溫性能一樣嗎？ 生： 我們的猜測是否正確呢？要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，請(qǐng)同學(xué)們設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下自己的猜想。 生設(shè)計(jì)方案 把我們的實(shí)驗(yàn)方案和同學(xué)們交流一下。 生交流 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果及時(shí)記錄下來。 生實(shí)驗(yàn) 把我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和同學(xué)們交流一下。 生交流（小黑板提前畫好表） 通過剛才的探究你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生： 4、收獲 這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，請(qǐng)同學(xué)們回想一下這節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題想繼續(xù)研究嗎？ 生： 5、拓展 同學(xué)們的收獲這么多啊，老師真為你們驕傲，在生活中我們有時(shí)需要保溫，但有時(shí)更需要散熱，請(qǐng)同學(xué)們在課下繼續(xù)搜集人們在這方面的應(yīng)用，我們來比一比看看哪位同學(xué)搜集的材料多。