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2019-2020年六年級科學(xué)下冊 來自大自然的信息教學(xué)反思 青島版（三年級起點(diǎn)） 有關(guān)信息與生活的知識，學(xué)生應(yīng)該是已經(jīng)掌握了一些的，但在頭腦中卻沒有形成明確的科學(xué)概念?！秮碜源笞匀坏男畔ⅰ芬徽n在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，采用了以點(diǎn)帶面，層層深入的教學(xué)方式，讓學(xué)生逐步明確我們可以從大自然中獲得很多科學(xué)信息。先是在課前準(zhǔn)備階段，就讓學(xué)生了解自然界的各種變化，并思考這些變化的原因，這是本課探究內(nèi)容的提示。教學(xué)時(shí)，從研究樹木的年輪能帶給我們什么樣的科學(xué)信息入手，進(jìn)一步研究大自然還告訴我們哪些信息，最后拓展的內(nèi)容是利用學(xué)過的研究問題的方法深入研究樹冠的外形，判斷樹木生長的環(huán)境。每一個(gè)環(huán)節(jié)，都讓學(xué)生切身感受到了大自然能帶給我們各種各樣的信息。 附送： 2019-2020年六年級科學(xué)下冊 來自大自然的信息教案 青島版（三年級起點(diǎn)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過查閱書刊、測量、觀察等活動(dòng)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，并能對記錄結(jié)果進(jìn)行分析與整理。 2.通過分析與研究自然界中存在的各種現(xiàn)象及其原因，意識到大自然的變化蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)信息，使學(xué)生產(chǎn)生探究自然、獲取信息的好奇心和愿望；學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待事物。 3.了解年輪帶給我們的各種信息；知道大自然能夠通過各種方式給人類傳遞各種各樣的信息。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 了解年輪帶給我們的各種信息；知道大自然能夠通過各種方式給人類傳遞各種各樣的信息。 三、教學(xué)過程： （一）欣賞美麗的大自然，引出研究的內(nèi)容 1.欣賞圖片。 （多媒體播放）你看到了什么？有什么感受？ （學(xué)生自由發(fā)言） 2.提出問題。 （定格于一張有清晰年輪的圖片）除了美麗，大自然中還蘊(yùn)涵著許多令人驚嘆的科學(xué)信息。（板書課題：20、來自大自然的信息） 同學(xué)們想了解樹木年輪所蘊(yùn)含的信息嗎？ 樹木的年輪能帶給我們什么樣的科學(xué)信息呢？ 3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測。 （出示一個(gè)樹墩）誰能結(jié)合自己的知識和經(jīng)驗(yàn)說說自己的想法？ （學(xué)生自由匯報(bào)） 看來，同學(xué)們各有各的想法。你能說出你這樣猜測的根據(jù)嗎 ？ （學(xué)生自由回答） 4.小結(jié)。 樹的年輪不僅可用來計(jì)算樹木的年齡，還可以了解樹木生長所經(jīng)歷的環(huán)境、氣候條件，如光照、氣溫、降雨量及礦質(zhì)營養(yǎng)的供應(yīng)等。年輪的研究已成為科學(xué)家研究大自然的一個(gè)重要領(lǐng)域。通過研究年輪，人們不僅可以測知過去發(fā)生的地震、火山爆發(fā)和氣候變化，而且還可以測定許多事物發(fā)生的年代，推斷未來事物的變化。 同學(xué)們想不想親自研究樹木的年輪，來推測它的信息呢？ （二）進(jìn)行樹木年輪的研究活動(dòng) 1.制定研究方法。 你們準(zhǔn)備研究什么內(nèi)容？怎樣去研究？ （學(xué)生小組討論回答） 請小組長來領(lǐng)取研究的所需材料。 （教師準(zhǔn)備的材料應(yīng)有：樹墩，直尺，鉛筆，放大鏡，樹木年輪的研究記錄單，研究提示單等） 研究提示 ●以年輪髓心為原點(diǎn)，以東西和南北方向?yàn)檩S建立直角坐標(biāo)系。 ●從外向里逐個(gè)數(shù)清年輪圈數(shù)，并記錄。 ●測量每個(gè)方向生長輪距髓心的距離。 樹木年輪的研究記錄 年輪的圈數(shù) 年輪最外層距髓心的距離 年輪的完整程度（是否有缺損） 年輪顏色的深淺 年輪的疏密度 …… 研究時(shí)還需要注意哪些事項(xiàng)？ （學(xué)生匯報(bào)） 現(xiàn)在，請各組同學(xué)先分好工，然后再開始研究，同學(xué)之間要注意配合好，要認(rèn)真、細(xì)心，還要有耐心。待會(huì)兒，每個(gè)同學(xué)都要對自己的表現(xiàn)做一個(gè)公正的評價(jià)。 2.學(xué)生分組進(jìn)行研究。 (在學(xué)生進(jìn)行研究時(shí)，教師要深入到每一組，參與、協(xié)助搞研究，并指導(dǎo)學(xué)生填寫好研究記錄表) 3.學(xué)生匯報(bào)與交流。 (簡單評價(jià)學(xué)生的研究情況) 現(xiàn)在各小組來展示一下自己的研究成果，讓大家一起來分享。 （學(xué)生上臺展示記錄表） 通過研究，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多現(xiàn)象也得到了很多數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在請各小組根據(jù)自己的研究情況進(jìn)行分析，看能從中得出什么樣的信息。 4.學(xué)生分析研究數(shù)據(jù)。 通過分析，你們得到了什么樣的信息？ (學(xué)生匯報(bào)分析結(jié)果) 5.小結(jié)。 根據(jù)年輪的數(shù)目，可以推知樹木的年齡，從年輪的寬窄，了解樹木的經(jīng)歷以及樹木與當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)丨h(huán)境氣候的關(guān)系，還有偏心的年輪，那就說明樹木兩面的環(huán)境不同，通常在北半球朝南的一面較朝北的一面溫暖，所以朝南的一面年輪較寬…… 6.了解來自大自然的其他信息 通過研究我們可以獲知很多來自大自然的信息，同學(xué)們還知道從哪里也可以得到信息？ （學(xué)生自由發(fā)言） （多媒體播放圖片）①植物能告訴我們地下礦藏；②地震前大自然有前兆；③燕子低飛告訴我們要下雨；④化石告訴我們地殼的變化…… （內(nèi)容不應(yīng)局限于以上幾點(diǎn)，可引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面來談） （三）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸 大自然能夠通過各種方式向人類傳遞信息，有興趣的同學(xué)課下仔細(xì)觀察樹冠的外形，看能否判斷出樹木生長的環(huán)境，相信你會(huì)有所收獲。