2019-2020年語文A版二下《朱德的扁擔(dān)》word教案.doc
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2019-2020年語文A版二下《朱德的扁擔(dān)》word教案 一、教學(xué)要求: 1.認(rèn)識13個生字。會寫8個字及以下詞語:出產(chǎn)、扁擔(dān)。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.通過讀文、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神,激發(fā)學(xué)生對革命先輩的敬愛之情。 二、教學(xué)重點、難點: 1.重點:識字、朗讀課文。 2.難點:了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān),后來為什么又不藏了。 三、教學(xué)時間:兩課時。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨铩⒍嗝襟w課件。 五、教學(xué)過程: 第一課時 (一)談話導(dǎo)入,引出課題。 1.談話。 《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情,今天我們要認(rèn)識另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。 2.課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識“朱德”這兩個字。 你們知識他是誰嗎? 板書朱德。說說這兩個字怎么記。 簡介朱德。 3.這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢? 板書:的扁擔(dān)請你們讀一下課題。 4.課件這就是扁擔(dān),誰知道用它可以干什么? “扁擔(dān)”這兩個字怎么記。 [課題中“朱德”“扁擔(dān)”兩個詞里的四個字都是本課要求認(rèn)識的生字,其中有三個字是要求會寫的字。利用圖片,隨著出示課題分散識字。這樣字不離詞,音、形、義緊密結(jié)合,學(xué)生識記生字的效果好。] (二)初讀課文,認(rèn)讀生字詞。 ?。保杂勺x課文。 要求:(1)圈出不認(rèn)識的字,看拼音讀準(zhǔn)字音。 ?。?)標(biāo)出自然段序號。 ?。?)遇到不懂的詞句和問題作記號。 ?。玻〗M學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音,互相解疑。 教師巡視,了解生字認(rèn)讀情況。 3.集體認(rèn)讀生字詞。 課件出示生字詞:井岡山同志一支隊伍不遠(yuǎn) 生產(chǎn)草鞋打仗 ?。?)小老師教讀生字詞。 要求:先讀詞中的生字,再讀詞。 ?。?)開火車認(rèn)讀。 [生字放在詞語中認(rèn)讀,有利于學(xué)生理解記憶。] (三)再讀課文,整體感知。 ?。保檬謩莞嬖V老師,這課有幾個自然段。 ?。玻埲瑢W(xué)讀課文,每人讀一個自然段,看誰能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽,想想這課主要講了一件什么事? ?。常仍u讀,再說主要講了一件什么事? [朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏起來,后來朱德在扁擔(dān)上寫了“朱德記”三個字,大家就不好意思藏他的扁擔(dān)了。] ?。矗畬W(xué)生質(zhì)疑,教師梳理學(xué)生的問題。 ?。?)什么是“斗笠”? ?。?)“會師”“朱德記”“不料”是什么意思?或圖片出示扁擔(dān)圖,也可出示實物。認(rèn)識“扁擔(dān)”這兩個字。(3)戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān),后來為什么不藏了? ?。担Y(jié)合學(xué)生提出的問題,教師采用不同方式解疑。 (1)利用實物、圖片、插圖解決以下問題: ?、俪鍪举N有“斗笠”詞語的斗笠實物或課件。 一起讀讀這個詞。 這就是斗笠,是用竹篾夾油紙或竹葉等制成的。用來遮陽光和雨。 ?、诔鍪究偹玖顜е恢ш犖樵诰畬胶兔飨瘯煹膱D片或課件。 你們看,朱德同志帶領(lǐng)隊伍到了井岡山和毛主席的隊伍會合了,書上用的是什么詞。(會師) “會師”就是指幾支獨立行動的部隊在戰(zhàn)地會合。 ③讓學(xué)生看書上插圖。 “朱德記”三個字寫在哪兒呢?(扁擔(dān)上) “記”在這里表示標(biāo)志、符號。 在扁擔(dān)上寫“朱德記”表示這根扁擔(dān)是誰的呢?(朱德的) ?。?)引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑3讀課文,找有關(guān)的句子,初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān),后來為什么又不藏的原因。 ①讓學(xué)生帶著質(zhì)疑3默讀課文,用“波浪線”畫出有關(guān)的句子。 ?、谧寣W(xué)生讀有關(guān)的句子,說說戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來又不藏的原因。 (因為戰(zhàn)士心疼朱德,所以要藏他的扁擔(dān)。后來大家敬愛他,不再藏他的扁擔(dān)。) 板書:心疼敬愛 ?。ㄋ模┭凶x、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。 1.默讀課文,從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼,找出相關(guān)的詞句。 2.小組交流。結(jié)合自己找的詞句,談看法,互相補(bǔ)充。 3.集體交流。 學(xué)生先讀找出相應(yīng)的句子,然后抓住重點詞,結(jié)合上下文和生活實際談看法,教師相機(jī)指導(dǎo)。 重點研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子,隨機(jī)在重點詞下面點點。 (1)山上是紅軍,山下不遠(yuǎn)是敵人。 從“不遠(yuǎn)”這個詞看出敵人離井岡山很近,是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會遇到危險。 ?。?)從井岡山到茅坪,來回有五六十里,山高路陡,非常難走。 ?、傧胂搿拔辶铩笔嵌噙h(yuǎn),要走多長時間。(天不亮出發(fā),開黑才能回來。) ②陡峭的高山,你有什么感覺?(難爬、累、喘不過來氣。) 想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。 ?、壑笇?dǎo)朗讀:評讀、賽讀。 誰能把挑著糧爬這樣的山,來回走五六十里那種艱難的感覺讀出來。 (3)他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山,晚上,還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。 ①朱德穿著草鞋,肩上擔(dān)的滿滿的一擔(dān)糧食,走那么難走那么長的山路,實在讓人心疼。 ②朱德白天挑糧,晚上還不能休息,而且不是一個夜晚,是整夜整夜地研究打仗,他太累了,太辛苦了。 ③想想朱德最需要的是什么?(休息) ?、茏寣W(xué)生進(jìn)入角色。 如果你是紅軍戰(zhàn)士,你會對朱德同志說什么? 4.有感情地朗讀課文:自由練讀,小組交流讀、個人展示讀。 5.教師小結(jié):戰(zhàn)士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧,天黑了才回來,晚上還要研究工作,實在太累了,大家怕累壞了他,就勸他不要去挑糧,可他還是堅持跟戰(zhàn)士一起去挑糧,戰(zhàn)士們看著心疼,就把他的扁擔(dān)藏起來了。 附送: 2019-2020年語文A版二下《漁翁和魔鬼》word學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 根據(jù)課文內(nèi)容理解“無惡不作,恩將仇報”等詞語。 2. 有感情地朗讀課文,能用自己的話簡要復(fù)述課文內(nèi)容。 3. 體會漁夫的智慧和魔鬼的兇惡愚蠢,明白有智慧的人是強(qiáng)大而不可戰(zhàn)勝的道理。 學(xué)習(xí)重點難點: 1. 有感情地朗讀課文,能用自己的話簡要復(fù)述課文內(nèi)容。 2.漁夫的智慧和魔鬼的兇惡愚蠢,明白有智慧的人是強(qiáng)大而不可戰(zhàn)勝的道理。 情感態(tài)度與價值觀: 1. 引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣用智慧戰(zhàn)勝邪惡。 2. 讓學(xué)生從小懂得感恩,用一顆感恩之心對待周圍的人。 學(xué)習(xí)方法:反復(fù)朗讀,以讀代講,讓學(xué)生從讀中領(lǐng)悟漁翁是怎樣用智慧戰(zhàn)勝邪惡的。 學(xué)習(xí)過程: 一、激趣導(dǎo)入:大家有沒有聽說過魔鬼,他一般長什么樣子?看課文插圖,他可不可怕,如果他出現(xiàn)在你的面前,你會怎么辦?可是還真有人碰上了這個魔鬼,看漁翁的圖片,就是這樣一個兇惡的魔鬼和可憐的漁翁之間發(fā)生了一個精彩的故事呢?板書課題《漁翁和魔鬼》。 二、自讀課文 學(xué)生自由讀課文,用自己的語言簡要復(fù)述故事。 三、小組合作探究,更深層次的理解課文內(nèi)容 選擇自己喜歡的方式讀課文,我能獨立思考: 1. 當(dāng)漁翁撈到這個瓶子的時候心情怎么樣?會想些什么,說些什么? 2. 這個瓶子有什么秘密?是一個什么樣的魔鬼?找出描寫魔鬼的句子。 過渡:原來里面有這么一個可怕的魔鬼,請大家發(fā)揮想象:如果你是被救出的魔鬼,你會怎樣對漁翁?如果你是漁翁,遇到這么可怕的魔鬼你會怎么辦? 3. 當(dāng)魔鬼出現(xiàn)時,漁翁是什么反應(yīng)?魔鬼怎么說,應(yīng)該用怎樣的語氣讀?你試試看。 4漁翁是魔鬼的救命恩人,而魔鬼卻要殺死他,他為什么要這樣做,找出這些話,想想該用什么樣的語氣和神情來讀。 5“無惡不作”是什么意思?根據(jù)這個詞,你想象到魔鬼做了哪些惡嗎? 6.漁翁有沒有被嚇倒?他冷靜下來,想到什么辦法?請用自己的話來說說漁翁是怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的? 7.“恩將仇報”是什么意思?在本文中“恩”是指什么?你會造句嗎? 8.最后魔鬼竟然被漁翁打敗了,是不是有點不可思議,那是為什么?從這個故事中可以看出魔鬼的什么本性?你喜歡這位漁翁嗎?為什么? 四、小組展示學(xué)習(xí)成果 五、演一演:每三位同學(xué)一組進(jìn)行分角色朗讀。 六、拓展延伸: 1、 你是怎樣對待你的家人的,怎樣對待你周圍的人的? 2、 把這個故事講給大家聽。 七、板書 八、課后反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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