《2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《流動(dòng)的畫(huà)》公開(kāi)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《流動(dòng)的畫(huà)》公開(kāi)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《流動(dòng)的畫(huà)》公開(kāi)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 二語(yǔ) 主備人：崔建麗 班級(jí)： 姓名： 等級(jí)： 小組： 日期： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、會(huì)認(rèn)會(huì)讀本課生字。 2、有感情的朗讀課文，并感受祖國(guó)的美麗如畫(huà)。 【課前預(yù)習(xí)案】 1、補(bǔ)充音節(jié)。 w___ f___ y___ s___ xi ____ l___ h____ w__ z_____ 嗚 幅 腰 紗 鮮 流 忽 微 臟 2、課文共有____個(gè)小節(jié)。 【課內(nèi)探究案】 （1） 流動(dòng)的畫(huà)指的是什么？ _____________________________________________________ 2、 這幅畫(huà)里都有什么？（用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出來(lái)，并讀一讀。） 3、 媽媽為什么夸“我”是個(gè)懂事的娃娃？ _______________________________________________ 【課后訓(xùn)練案】 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 li dng kn jin rēng chū nng zāng zhī do （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、填上合適的詞。 一（ ）畫(huà) （ ）的小河 （ ）的畫(huà) （ ）的娃娃 3、按課文內(nèi)容填空。 1、 媽媽說(shuō)：“快看（ ），窗外有一幅（ ）（ ）的畫(huà)！” 2、 （ ）（ ）彎彎曲曲，山腰飄著（ ）（ ）。（ ）（ ）往來(lái)穿梭，（ ）（ ）開(kāi)滿(mǎn)鮮花。（ ）（ ）好似明鏡，山坡點(diǎn)點(diǎn)（ ）（I ）…… 3、 我（ ）（ ）打開(kāi)畫(huà)板，邊（ ）橘子邊（ ）。 4、 窗外是祖國(guó)的畫(huà)，千萬(wàn)不能（ ）（ ）它！ 4、補(bǔ)充句子。 （1）星星好似_____________________________。 （2）我邊____________邊___________________。 附送： 2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《海上氣象員》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀本課“員、鷗、翔、銜、喂、嘟、濤、涌、旋”等9個(gè)生字。正確書(shū)寫(xiě)并記憶“員、翔、濤、涌、旋”5個(gè)生字。積累“張望、飛翔、活蹦亂跳、波濤洶涌、盤(pán)旋”等5個(gè)詞語(yǔ)。 2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀的過(guò)程中，能正確劃出寫(xiě)海鷗媽媽飛行的句子。能在老師指導(dǎo)下，能分角色朗讀課文，說(shuō)話(huà)練習(xí)，。 3、了解海鷗不同的飛行方式和天氣情況有關(guān)，借此人們可以了解海上氣象的知識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)課文生字新詞。 2、能用直線(xiàn)劃出寫(xiě)海鷗媽媽飛行的句子。 3、了解海鷗用不同的方式飛行和天氣情況有關(guān)。 三、課前準(zhǔn)備： 收集資料：了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）揭示課題。 1、板書(shū)課題：28、海上氣象員 2讀題，學(xué)習(xí)生字“員”，為“員”找朋友。 （二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、自學(xué)課文，讀通課文，自主學(xué)習(xí)課文中的生字。 2、集體交流匯報(bào)。 出示詞語(yǔ)：海鷗 飛翔 銜 喂 嘟著嘴 波濤洶涌 盤(pán)旋 4、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：旋 5、交流：氣象員是干什么的？誰(shuí)是海上氣象員？ 6、出示課文最后一節(jié)，指導(dǎo)朗讀。 說(shuō)明： 這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生以四人小組學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)生字，主要是有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 （三）、再讀課文，理解內(nèi)容。 1、指名分小節(jié)讀課文1~3小節(jié)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：海上氣象員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？ 2、自由輕聲讀課文1~3小節(jié)，用直線(xiàn)劃出海鷗媽媽“預(yù)報(bào)天氣”的句子。 3、交流：海鷗媽媽“預(yù)報(bào)天氣”的句子。 師板書(shū)：時(shí)間 海鷗媽媽 天氣 第一天 貼著海面飛 準(zhǔn)是好天氣 第二天 沿著海岸飛 天氣開(kāi)始變壞 第三天 在半空中盤(pán)旋 暴風(fēng)雨就要來(lái)了 4、理解詞語(yǔ)“飛翔”、“盤(pán)旋”、“波濤洶涌”的意思，出示課后的選詞填空練習(xí)，指導(dǎo)完成。 5、指導(dǎo)朗讀，多種形式練讀。（注意海鷗媽媽和小海鷗的不同角色在不同情況下說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣的差異） 6、分角色表演朗讀。 7、小結(jié)：課文通過(guò)海鷗媽媽三天不同的飛行姿勢(shì)，預(yù)報(bào)了三天不一樣的天氣，告訴我們海鷗就是海上氣象員。 說(shuō)明：這是一篇科學(xué)童話(huà)，內(nèi)容淺顯，情節(jié)簡(jiǎn)單，通過(guò)寫(xiě)海鷗媽媽在三種不同的天氣情況下不同的飛行方式，讓我們明白海鷗被稱(chēng)為“海上氣象員”。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)讓學(xué)生“讀讀想想、讀讀劃劃、讀讀演演”的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，在朗讀的基礎(chǔ)上突出詞句的訓(xùn)練，將課文中主要內(nèi)容的句子：海鷗媽媽“預(yù)報(bào)天氣”的句子用直線(xiàn)劃出，不過(guò)本課劃句子與前幾課不同，所劃的句子處在不同的段落中，這是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，教師要適當(dāng)指導(dǎo)。然后通過(guò)理解句子來(lái)明白海鷗媽媽是海上氣象員。 （四）拓展延伸，說(shuō)話(huà)練習(xí)。 1、在這個(gè)大千世界里，有很多動(dòng)物在天氣發(fā)生大的變化之前，行動(dòng)上都會(huì)有所反應(yīng)，如蜻蜓低飛，下雨在即。你知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣？是怎樣預(yù)報(bào)的？ 2、出示課前收集的資料，指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話(huà)。 出示例句：人們看到蜻蜓低飛，螞蟻往高處搬家，知道快要下雨了。 說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)的安排主要引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生查閱課外學(xué)習(xí)資料的能力。通過(guò)說(shuō)話(huà)練習(xí)的交流，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，又幫助學(xué)生積累了說(shuō)話(huà)的素材，同時(shí)口頭表達(dá)能力得到了訓(xùn)練。 （五）、總結(jié)，有感情地朗讀全文。 附板書(shū)： 28、海上氣象員——海鷗 時(shí)間 海鷗媽媽 天氣 第一天 貼著海面飛 準(zhǔn)是好天氣 第二天 沿著海岸飛 天氣開(kāi)始變壞 第三天 在半空中盤(pán)旋 暴風(fēng)雨就要來(lái)了