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2019-2020年六年級美術(shù)上冊《圖形的魔術(shù)組合》教學設(shè)計 人美版 教材分析 本課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，以學習夏加爾的油畫作品《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法為主，畫中作者用立體主義分解法來表達自己對故鄉(xiāng)的懷念，具有浪漫注意抒情色彩，構(gòu)圖頗具超現(xiàn)實主義特色，兼顧教材中還提供的四種不同內(nèi)容的形象及用這些形象創(chuàng)作的學生作品，有助于學生拓寬思路，進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 設(shè)計理念 因本課教學內(nèi)容需充分發(fā)揮學生的想象力，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，改變學生以往對事物的常規(guī)觀察方式，打亂時空，放棄正常的透視比例，把一切事物任意安置在空間，以構(gòu)成新穎而神奇的作品。本課通過讓學生“看一看”、“畫一畫”、“說一說”、“評一評”，在觀察中領(lǐng)悟方法、在動手中體驗、在實踐中創(chuàng)新，以積極圍繞學科特點營造濃郁的學習氛圍，尊重學生獨特的個性體驗，讓學生在教師的引導(dǎo)下自主、合作、探究地進行繪畫創(chuàng)作。 教學內(nèi)容及課型 人美版第11冊美術(shù)教材第4課8—9頁，屬“造型.表現(xiàn)”課 教學目標 　　1、通過學習了解畫家如何利用物象進行魔術(shù)組合，感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果； 2、學習夏加爾的表現(xiàn)方法，發(fā)揮想象將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，設(shè)計一幅奇妙的作品； 3、引導(dǎo)學生在小組學習探究中相互交流，培養(yǎng)他們的自主、合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣及創(chuàng)新意識。 教學重難點及突破 重點：通過了解如何利用物象進行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識 難點：如何利用不同類型的圖形組成一副新穎有趣的畫 突破點：用教師示范讓學生感知，用欣賞作品讓學生理解，用動手實踐讓學生內(nèi)化，在合作共享中讓學生升華。 教學課時 １課時 教學準備 教具準備：多媒體課件、教師作品、操作用紙； 學具準備：課前搜集自己身邊的小飾品及鉛筆、彩色筆等學習用具。 教學過程 一、激趣導(dǎo)入　板書課題 同學們，你們喜歡魔術(shù)嗎？（……）今天，周老師帶來了一個小魔術(shù)，想看嗎？（……）（課件出示） 同學們，老師用這些不相關(guān)的圖形變出的畫美嗎？想不想像老師一樣也創(chuàng)作一幅這樣的作品？下面我們一起來學習第4課《圖形的魔術(shù)組合》（出示并粘貼課題） 二、探究方法　動手實踐 （一）看一看 為了幫助同學們學習這種組合方式，老師為大家準備了一幅俄國畫家夏加爾的油畫作品，想看嗎？（課件出示）但老師建議你們要有準備地看，邊欣賞邊思考以下問題： 1、這幅畫上畫了什么？（根據(jù)學生回答板書：我和我的村莊、人物、動物、房屋、樹木等、重疊　縮小或放大　顛倒　夸張……） 2、你覺得這幅畫與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？ 指名匯報，相機總結(jié)。 出示課件，學生齊讀： 同學們說得真好，這幅畫上有古怪的人物、動物，顛倒的房屋和縮小的樹木，夏加爾打亂時空，放棄正常的透視比例，讓畫中的一切事物好像失去了重力被任意安置在空間里，使這幅畫充滿了神奇的童話色彩：畫中的綠面人就是作者自己，他正和大牝牛親切地對話呢！背景中有典型的俄國房子，還有教堂和鐘樓。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女擠奶的形象；前景正中，一棵被縮小的開花樹被握在作者手中。這一切，將作者殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來，構(gòu)成了一幅夢的寫照、一個色彩的奇境。 （二）畫一畫　 同學們實踐體驗了這些組合方法，但要真正創(chuàng)作一幅作品，還要運用線條、色彩等進行連接、裝飾，下面我們一起來欣賞幾幅不同類型的作品，要求：邊欣賞邊思考：這些作品中哪些地方組合得巧妙？你還想怎樣組合？（課件出示） 同學們，這些作品美嗎？同學們真會發(fā)現(xiàn)美，你們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！老師也被你們感染了，情不自禁地設(shè)計了幾幅作品，想看嗎？請同學們繼續(xù)欣賞——（課件出示） 同學們邊欣賞邊思考，肯定積累了不少想法吧？請發(fā)揮各自的聰明才智，把你們的想法付諸于實踐吧！下面請同學們運用以上所學知識，小組合作創(chuàng)作一幅作品，要求： 1、組內(nèi)先討論好主題,然后分好工,有步驟地進行創(chuàng)作; 2、可以參考書上提供的圖案，也可以自主創(chuàng)作圖形，進行繪畫創(chuàng)作；可以不上色，也可根據(jù)畫面的實際需要進行著色； 3、各組民主推選一名代表負責交流作品形象和創(chuàng)造的方法 開始—— 教師巡視指導(dǎo) （三）說一說　評一評 剛才老師發(fā)現(xiàn)，咱們班同學的美術(shù)功底真厲害！在較短時間內(nèi)設(shè)計并創(chuàng)作出了一幅幅內(nèi)容各異、風格鮮明的作品。下面我們來評一評它們吧，首先老師先說明一下評價標準：非常好（☆☆☆☆☆）、很好（☆☆☆☆）、一般（☆☆☆）。先由各組代表到喜歡的小組交流，得到評價后再返回本組。 三、展示作品　物化效果 就學生作品情況有選擇地粘貼在黑板上進行展示，指名回答： 在這些作品中，你最喜歡哪幅？為什么？ 四、布置作業(yè)　拓展延伸 同學們不光創(chuàng)作得好，還特別有個人主見，很會當小老師！通過這節(jié)課的學習，老師從你們身上學到了很多，你們扎實的美術(shù)功底、認真的學習態(tài)度、豐富的創(chuàng)造想像讓老師久久感動！那么，你們又有什么收獲呢？（課件出示） 學了這課，你有什么收獲？ 同學們的收獲真多，老師特別高興。下面老師邀請大家到“作業(yè)超市”里逛一逛，請你帶著收獲，任選一題課后完成。 1、利用廢棄物組合成新的形象，并畫下來； 2、模仿《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅新作品； 3、利用自己身邊的物品先巧妙組合，再畫出來進行添加，使畫面更豐富。 同學們，美好的時光總是那么短暫，這節(jié)課就上到這里，謝謝同學們，也謝謝親臨指導(dǎo)的各位評委和老師們！下課—— 附送： 2019-2020年六年級美術(shù)上冊《圖形的魔術(shù)組合》教案 人美版 課時: 2課時 學習.領(lǐng)域：造型.表現(xiàn) 教學目標： 1、知識目標：通過學習了解畫家如何利用物象進行魔術(shù)組合，感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。 2、技能目標：學習夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品 3、情感目標：通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及創(chuàng)新意識。 教學重點： 任選一組課本提供的圖形組成新的形象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 教學難點：改變思維方式，用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。 教學準備：范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆等。 教學過程： 第一課時： 一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備 二、欣賞、感悟、暢想 1、 出示：《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國） 你們看，今天的繪畫有什么特點，給你帶來什感受呢？ 2、 你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？ 顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹……畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。 3、 同學們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！ 4、 板書課題：圖形的魔術(shù)組合 5、 出示圖形 6、小組合作討論：這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？ 7、圖形的組合方法 根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。 8、總結(jié)：看，在同學們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。 9、學生作品欣賞 布置討論題：書上的這些作業(yè)是怎樣進行魔術(shù)組合的？你認為哪些地方組合得巧妙？你還想怎樣組合？ 三、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新 1、 任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題?？凑l畫的形象最有創(chuàng)造性！ 2、 根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大、縮小、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。 3、教師：說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？學生練習，教師輔導(dǎo)。 第二課時 一、組織教學，穩(wěn)定情緒 二、完成創(chuàng)作 教師就上節(jié)課學生的實踐活動談?wù)勛约旱母惺?，教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。 學生繼續(xù)創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。 三、展示、交流、評價 1、 學生活動：你覺得教室里同學們的作品哪張最吸引你呢？ 2、 自己找找優(yōu)缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。 3、 教師點評。 4、 修改、評優(yōu)。 四、課后拓展 展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學生回家大膽嘗試。 板書設(shè)計： 圖形的魔術(shù)組合 夏加爾《我和我的村莊》 教學反思： 本課通過學習夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。培養(yǎng)學生創(chuàng)新思想。讓學生學會圖形組合的幾種方法，創(chuàng)造出新穎的作品出來。