2019-2020年教科版二年級下冊《蜜蜂引路》WORD版教案4.doc
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2019-2020年教科版二年級下冊《蜜蜂引路》WORD版教案4 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會認(rèn)“莫”等6個生字,會寫“訝”等9個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容,知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的,學(xué)習(xí)列寧善于觀察、認(rèn)真思考的好品質(zhì)。 課前準(zhǔn)備 1.掛圖、生字卡片。 2.投影儀或幻燈機。 3.列寧的有關(guān)資料。 第一課時 課前談話,導(dǎo)入新課 1.學(xué)生介紹收集到的列寧的有關(guān)資料。 2.老師補充介紹并引入新課,板書課題。 初讀課文,學(xué)習(xí)生字 1.借助拼音,自讀課文。 a.自讀全文,畫出不認(rèn)識的字,借助拼音讀正確。 b.同桌互相聽讀課文,讀準(zhǔn)字音,老師隨機引導(dǎo)。(“引”應(yīng)該讀“yǐn”,不讀“yǐng”;“附近”應(yīng)該讀“fjn”,而不是“fǔjn”) c.競賽讀,看誰讀得正確、流利。 1.小組合作學(xué)習(xí)生字。 2.匯報交流識字方法。 鞏固識字 1.指名、集體讀生字卡片。 2.做游戲鞏固識字。 (游戲規(guī)則:請一名同學(xué)到前面來,背對黑板站立。老師在黑板上指一個字讓全班同學(xué)默記,然后請這名同學(xué)猜一猜剛才老師指的是哪個字。這名同學(xué)指著黑板上的字問同學(xué)們:“是不是”,如果不是老師指出的字,同學(xué)們就回答:“不是”,這名同學(xué)繼續(xù)指字問話,如果學(xué)生猜對了,同學(xué)們就回答:“對,對,對,下一位。”老師再請下一位同學(xué)猜字) 指導(dǎo)書寫 1.重點指導(dǎo):“附”要寫得左窄右寬,單人旁要寫在豎中線上,“寸”的橫要寫在橫中線上面一點;“派”字的第四筆是撇,不是橫;“敲”的右半邊不是支。 2.練習(xí)寫字。 3.展示學(xué)生書寫的字,師生共同評議。 自讀課文 學(xué)生自己輕聲讀課文,要求:讀正確,讀通順。 第二課時 整體感知 1.指名讀課文,思考:課文寫了一件什么事? 2.同桌交流初步感知的課文內(nèi)容。 朗讀感悟 1.分組朗讀課文的第1、2自然段。 a.討論:讀懂了哪些內(nèi)容,還有什么問題? 小組之間交流,隨機理解“附近”“當(dāng)?shù)亍薄? b.分別出示(投影儀或幻燈)下面兩句話,把畫點的詞語換一換,不改變原句的意思。 當(dāng)?shù)赜袀€養(yǎng)蜂的人,列寧常常派人去請他來談天。 可是往常派去找他的人到莫斯科去了。 c.集體朗讀第1、2自然段。 2.學(xué)習(xí)第3自然段。 a.小組合作。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí),可以畫畫,可以表演,可以朗讀,體會列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的,他是怎樣想的。 b.匯報交流。指名請同學(xué)匯報,借助學(xué)生的畫或老師自己利用簡筆畫,幫助學(xué)生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養(yǎng)蜂人”之間的關(guān)系,體會列寧的心理活動。 c.談感受。列寧是個怎樣的人? 3.指導(dǎo)朗讀第4自然段。(要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語氣,列寧幽默風(fēng)趣的語氣) 4.集體朗讀全文。 創(chuàng)編表演 1.創(chuàng)設(shè)口語交際的氛圍,深入理解課文內(nèi)容。 2.小組分角色表演,列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過和心理活動。 課外作業(yè) 留心觀察身邊的事物,把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。 附送: 2019-2020年教科版二年級下冊《識字一(1)》WORD版教案 1 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識7個字,會寫7個字,學(xué)習(xí)偏旁“戶”,鞏固筆順規(guī)則。 2.能正確、流利的讀出課文內(nèi)容,合作交流識字方法。 3.使學(xué)生認(rèn)識身體各部分的名稱,培養(yǎng)識字興趣,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重難點:會認(rèn)7個字,會寫7個字。 教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件、卡片等。 教學(xué)時間:一課時。 教學(xué)流程: 一、游戲形式導(dǎo)入新課。 同學(xué)們,現(xiàn)在我們來做個游戲,我說身體的那個部位,你們就用手指著哪個部位,看誰最聰明,誰指的最準(zhǔn)?(教師說,學(xué)生指)你們的頭腦反應(yīng)的可真快,你們想不想認(rèn)識這些身體部位的漢字呀?今天我們就來學(xué)習(xí)《識字一(1)》。 二、在情境中感知課文。 1.請同學(xué)們自由讀課文,把不認(rèn)識的字多讀幾遍。要求把字音讀準(zhǔn)確。 2.請同學(xué)們同桌之間互相讀一讀,注意要相互評議一下,同桌之間相互取長補短。 3.指生讀課文,其它同學(xué)評議, 4.小組合作把這些人體器官分成兩類,快速找一找。 5.出示謎語,猜猜是什么? 出示:左一片,右一片,隔座大山看不見。 6.出示第一組詞語:頭發(fā)、額頭、面頰、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴、唇、牙齒 問:你還知道哪些有關(guān)人體器官的謎語嗎? 7.出示第二組詞語:脖子、肩膀、胳膊、肚子、腰、后背、腿、腳 想一想這組詞語與第一組詞語有什么不同,又有什么關(guān)系? 8.找朋友游戲: 出示:要求會認(rèn)的字 小朋友,生字寶寶在這里很孤單,大家?guī)退麄兘Y(jié)實更多的朋友好嗎? 三、學(xué)寫生字。 1.出示生字,看一看你們發(fā)現(xiàn)什么? 出示:脖—月,膀—月,肚—月,腰—月,腿—月,腳—月 你還能說出哪些與“月”字有關(guān)的字嗎?你是怎么知道的? 2.認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置,分析字形。 3.教師范寫。 4.學(xué)生練寫。(看清字形,記準(zhǔn)筆順,找好,再寫字) 5.出示“戶”,學(xué)習(xí)“肩”字,他細觀察,你是怎樣記住這個字的?用“肩”組個詞,并說一句話。 四、鞏固練習(xí)。 1.游戲:我最棒(出示身體各部分圖片,誰愿意寫出他們的名稱,看誰寫的最多,寫的最好。) 2.謎語王國的朋友給同學(xué)們出了一道題,答對的同學(xué)就會被邀請去做客。耳朵像扇子,鼻子像鉤子,腿兒像柱子,尾巴像辮子。答案:(大象) 五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)。 同學(xué)們學(xué)的可真認(rèn)真,漢字王國的大門隨時向同學(xué)們敞開,只要我們努力,就會學(xué)到更多的知識,老師希望每個同學(xué)都能夠成為漢字王國的朋友,成為識字小專家,讓我們一起努力吧。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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