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2019-2020年教科版科學(xué)三上《我們周圍的材料》教學(xué)設(shè)計 一、情境導(dǎo)入 1、同學(xué)們，老師帶來了一件生活中常用的物品，看，這是什么？（出示杯子）這個杯子是用什么材料做的？（為什么叫塑料杯子）。這個杯子是用塑料做的，我們就說塑料是制作這個杯子的材料，這節(jié)課我們就來研究“材料”。 2、塑料是一種材料，你還知道哪些物品用到了塑料這種材料？ 3、這個杯子是用什么材料做的？（玻璃）你還知道哪些物品用到了玻璃這種材料？ 4、同學(xué)們，這是什么呀？（小刀）它是用什么材料做的？小刀是用塑料和鐵兩種材料做的。 5、同學(xué)們，今天能來和你們一塊兒學(xué)習(xí)，我非常高興，特意穿上了自己最喜歡的一件衣服，漂亮嗎？那這件衣服是用什么材料做的呢？（布、線、塑料、金屬、顏料）誰能用準(zhǔn)確又完整的語言說說這件衣服用到了哪些材料？這位同學(xué)說的準(zhǔn)確又清楚，我們大家都聽明白了吧！原來這件衣服用到了這么多種材料呀！ 6、你還知道哪些材料？什么物品用到了這種材料？ 7、課前，我把同學(xué)們說的材料也記錄了下來，誰來讀一讀？（你的聲音這么宏亮呀！大家肯定都聽清楚了。）（課件出示： 常用的材料： 塑料、紙、玻璃、木頭、布、線、絲綢、金屬（包括鐵、鋁、銅、不繡鋼等）、石墨、油漆、顏料、磁鐵、橡膠、陶瓷、磚、瓦、水泥、沙子等。） 二、活動一 1、現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了很多的材料。接下來我們要進行三個活動。老師這兒有一些漂亮的小星星，要送給在活動中表現(xiàn)出色的小組。我們先來進行第一個活動：“觀察我們身上的物品是用什么材料做的？” 2、活動前，我們先來看一下活動要求，誰來讀一讀？ ?小組中快速地指定一名記錄人和一名被觀察對象。 ?記錄人負(fù)責(zé)記錄，其他三人負(fù)責(zé)調(diào)查和匯報。 ?填表時一定要看清表頭，可以模仿老師填的內(nèi)容來填。 ?對于難以判斷是用什么材料制成的物品，可以向老師請教。 ?觀察得認(rèn)真、判斷得準(zhǔn)確、完成得又快的小組可得一顆“合作星”。 3、3、他的大家都聽明白了吧？現(xiàn)在，活動開始。 4、老師發(fā)表并巡視指導(dǎo)。 5、集體交流。活動結(jié)束，看哪個小組的同學(xué)最先坐好。請負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)用手勢告訴我，你們觀察了幾種物品？我們請觀察物品最多的小組先來匯報。請記錄人和被觀察對象到前面來匯報。其他的同學(xué)要注意聽，會聽也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，希望大家認(rèn)真聽，找出他們中的錯誤和需要補充的。（此環(huán)節(jié)要匯報一種討論一種）你認(rèn)為他們小組的表現(xiàn)怎么樣？（可適時獎勵紀(jì)律星和觀察星、細(xì)心星、評價星。） 6、其他小組還有補充的嗎？ 三、活動二 1、接下來我們進行第二個活動：“觀察我們書包里的物品是用什么材料做的？” 2、先來看活動要求，誰來讀一讀？ ?小組中快速地指定一個書包作為觀察對象。 ?記錄人仍負(fù)責(zé)記錄，其他三人負(fù)責(zé)調(diào)查和匯報。 ?填表時一定要看清表頭。 ?對于難以判斷是用什么材料制成的物品，可以向老師請教。 ?觀察得認(rèn)真、判斷得準(zhǔn)確、完成得又快的小組可得一顆“合作星”。 3、 3、大家都聽明白了吧？現(xiàn)在，活動開始。 4、老師發(fā)表并巡視指導(dǎo)。 5、集體交流?；顒咏Y(jié)束，看哪個小組的同學(xué)最先坐好。請負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)用手勢告訴我，你們觀察了幾種物品？我們請觀察物品最多的小組先來匯報。請記錄人和被觀察對象到前面來匯報。其他的同學(xué)要注意聽，會聽也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，希望大家認(rèn)真聽，找出他們中的錯誤和需要補充的。你認(rèn)為他們小組的表現(xiàn)怎么樣？（可適時獎勵紀(jì)律星和觀察星、細(xì)心星、評價星、合作星。） 6、其他小組還有補充的嗎？ 四、活動三 剛才的兩個活動同學(xué)們合作的都特別棒，有的小組還贏的了合作星，下面的活動我們不再填表，而是需要你迅速的觀察、分析、判斷“我們教室里的物品是用什么材料做的？”說得準(zhǔn)確又完整的同學(xué)可為小組贏得一枚“觀察星”。準(zhǔn)備好了嗎？開始！ 五、老師也帶來了一些物品，想看嗎？（課件出示） 1、釘子為什么要用鐵做？（對，說得好。能有這樣的認(rèn)識，你真不簡單?。? 2、壺的提手為什么要用塑料做呢？（我很高興你能說的這樣好。） 六、紙杯問題 1、出示紙杯，這是什么？它是用什么材料做的？ 2、它只用到了紙一種材料嗎？如果用再厚的紙做成一個紙杯子，倒上水，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？這說明紙杯一定還用到了其他的材料。用手摸一摸，動腦想一想，紙杯還用到了什么材料呢？你想不想知道？請看屏幕： 紙杯在生活中為了達到隔水的效果，會在內(nèi)壁涂一層聚乙烯隔膜。聚乙烯是一種化學(xué)物質(zhì)，遇熱可揮發(fā)出有毒物質(zhì)——羰（tang)基化合物，長期攝入對人體有害。使用紙杯看起來衛(wèi)生，其實既不健康又不環(huán)保（涉及樹木的砍伐），所以不到萬不得已不要使用，如果使用最好裝冷水。 在我們判斷一個物品用到了哪些材料時，不能只靠觀察，還要動腦思考，經(jīng)過調(diào)查、分析才能做出正確的判斷，也就是說，要用科學(xué)的方法去觀察、去分析、去判斷。 xx年10月22日 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)三上《我們周圍的材料》練習(xí)題 一、填空題。 1．塑料是一種從（ ）中提取出來的人工材料。它（ ）分解，會造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。應(yīng)盡可能（ ）利用。 2．根據(jù)你的觀察，把紙、木材、塑料三種材料按吸水性由強到弱排序：（ ）、（ ）、（ ）。 3． 把銅、鐵、鋁放在熱水杯子里，很快就會變熱。這說明銅、鐵、鋁都容易（ ）。 二、判斷題。 1．木頭和金屬相比較，木頭更硬一些。 （ ） 2．用過的空鋁罐可以回收利用。 （ ） 3．塑料制品價格便宜，不需要重復(fù)利用。 （ ） 4．塑料是一種從原油中提取出來的人工材料。 （ ） 5．金屬材料吸水能力強。 （ ） 6．棉花、塑料、鋼材都是天然材料。 （ ） 7．陶瓷、棉花都是人工制造的材料。 （ ） 8．我們用的紙來之不易，要珍惜、節(jié)約用紙。 （ ） 9．磚和陶瓷都不容易吸水。 （ ） 10．材料硬度越大，就越能被別的物體破壞它的表面。（ ） 11．造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。 （ ） 12．金屬、木頭、塑料、紙、玻璃都是我們生活中的常見材料。（ ） 13．用過的紙只能扔掉，不能重復(fù)利用。 （ ） 14．塑料是一種人工材料，是可以重復(fù)使用的，所以它不會對環(huán)境造成污染。 （ ） 三、選擇題。 1．古代造紙術(shù)是由（ ）發(fā)明的。 A蔡倫 B愛迪生 C牛頓 2．在紙發(fā)明以前，人們曾經(jīng)用（ ）來作為記事的材料。 A獸皮 B竹木片 C光碟 3．磚塊屬于（ ）。 A建筑類材料 B金屬材料 C陶瓷類 4．金屬具有（ ）的特性。 A傳熱 B吸水 C透明 5．下列材料中，柔韌性最好的是（ ）。 A木條 B塑料條 C金屬條 6．通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)下列材料中，（ ）吸水能力最強。 A陶瓷 B塑料 C紙 7．（ ）不易分解，會造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，但許多可以重復(fù)利用。 A塑料 B紙 C木頭 8．（ ）是用一種特殊的黏土制造，經(jīng)過燒制而成的材料。 A金屬 B陶瓷 C塑料 9．把普通紙的外面用塑料薄膜覆蓋起來，這就是一種（ ）材料。 A組裝 B聯(lián)合 C復(fù)合 10．黃白色、表面有紋路，不太重，能削得動，鋸了以后有鋸末，能浮在水上，這是對（ ）的描述。 A紙 B塑料 C木頭 11．（ ）具有單一材料不具備的性能，而且還可以節(jié)約資源。 A復(fù)合材料 B天然材料 C人造材料 四、觀察實驗題。 1．能分清生活中常見物品所用的材料。（如作業(yè)本P23之類） 2．了解金屬、塑料、木材的特性（見復(fù)習(xí)資料，或課本P49、52、58，或作業(yè)本P25、27、31），能知道與它們的特性相對應(yīng)的用途（如：塑料的絕緣性好，因此可以做導(dǎo)線的外殼、木材容易加工因此可以做成很多家具用品等）。 3．知道幾種常見的材料在水中的沉浮以及吸水性。（如作業(yè)本P35之類） 附參考答案： 一、1．原油，不易，重復(fù)； 2．紙、木材、塑料；3．傳熱； 二、1．2．√3．4．√5．6．7．8．√9．10．11．√12．√13．14． （溫馨提示：凡是錯的題，你都要能說出錯在哪里哦！如果你判斷錯了，要搞清楚到底錯在哪里。否則你沒有真正搞懂，換個題型你又不知道嘍?。? 三、1． A 2． B 3．A 4．A 5．B 6． C 7． A 8．B 9．C 10．C 11．A 四、略