2019年(秋)三年級語文上冊 第30課 年的來歷教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版.doc
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2019年(秋)三年級語文上冊 第30課 年的來歷教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能:學(xué)習(xí)生字新詞,正確、流利地朗讀課文。 2.過程與方法:在閱讀中注意積累好詞佳句;引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解年的來歷;體會白胡子老人的聰明和才智;感悟中華文化的源遠(yuǎn)流長,增加文化積淀。 教學(xué)重難點(diǎn) 弄清白胡子老人是用什么辦法把“年”獸趕跑的?他的辦法又是怎么想出來的? 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件及相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1.問:大家喜歡過年嗎?為什么?過年前一天叫什么?那天晚上,家人有什么特別的舉動嗎? 2.學(xué)生暢所欲言。 二、初讀課文,識字感知 1.朗讀課文。 2.指名認(rèn)讀生字詞。 傳統(tǒng) 牲畜 躲避 臘月 闖進(jìn) 爆竹 氣宇不凡 來歷 異常 風(fēng)俗 整夜不熄 耀武揚(yáng)威 三、理解詞語 氣宇不凡:很有氣度,不同常人。 耀武揚(yáng)威:炫耀武力,顯示威風(fēng)。 四、再讀課文,討論交流 課文主要講了什么? 主要講了傳說中有一種叫“年”的怪獸,除夕之夜會爬上岸吞食牲畜,傷害人命,有一位白胡子老人想辦法趕跑了怪獸。從此,年年除夕,人們都照著老人教的辦法聚在一起守歲,后來就成了中國民間傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。 五、布置作業(yè) 1.“年”到底是種怎樣可怕的怪獸? 2.白胡子老人到底想出什么辦法居然把如此可怕的怪獸嚇跑了呢? 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)生字詞。 2.看課件:“年”是怎樣形成的? (1)認(rèn)識“年”這種怪獸。 (2)學(xué)生簡要說一說。 二、學(xué)習(xí)課件 1.看課件:認(rèn)識年、說說年。 2.結(jié)合課文,說說年的危害及人們怎樣對“年”的害怕。(第二自然段) 3.小組學(xué)習(xí)討論探究。(第3 至5 段) (1)白胡子老頭是用什么辦法把“年”趕跑? (2)他的辦法是怎么想出來的? (3)從這件事,你有什么體會? 默讀課文,能回答的在書上做上記號,有疑問的地方打上?或是在感受最深的句子寫上自已的體會。 4.小組討論交流交流。 (1)白胡子老頭是一個(gè)怎樣的人? (2)“年”怎樣來的,結(jié)果怎樣走的? (3)趕走“年”的辦法是什么? 5.積累文中的好詞好句。 6.拓展:家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗或者不同地區(qū)的過年風(fēng)俗。 三、作業(yè) 1.摘抄文中的優(yōu)美佳句。 2.將自已了解到的家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗整理一下,寫在你的采集本。 附送: 2019年(秋)三年級語文上冊 第32課 哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能:學(xué)習(xí)生字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.過程與方法:根據(jù)課文內(nèi)容了解哪吒的個(gè)性,弄清哪吒是怎樣鬧海的。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神,激發(fā)學(xué)生的正義感。 教學(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的;體會哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神,激發(fā)學(xué)生的正義感。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件及相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們聽說過哪吒嗎?你是怎么知道的? 二、看圖,揭示課題 (出示圖片)圖上誰是哪吒?圖上兩人神態(tài)有什么不同?你們想不想像講故事一樣,說出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過程? 板書課題,讀準(zhǔn)音。你讀課題后有什么疑問? 三、初讀指導(dǎo) 1.自學(xué)生字詞。 (1)給每個(gè)自然段寫上序號,畫出不認(rèn)識、不理解的詞語。 (2)會讀會寫田字格里的生字,會讀田字格上面的生字。 (3)理解下列詞語的意思。 捉拿 掀起 隨即 機(jī)靈 稱霸 興風(fēng)作浪 胡作非為 2.檢查自學(xué)效果。 (1)出示詞語,指名認(rèn)讀。 (2)理解詞語。 3.學(xué)生試讀課文。 4.分自然段指名讀課文。 5.聽老師范讀課文。 四、寫字指導(dǎo) 1.注意點(diǎn): 稱:左部第一筆是平撇?;欤河蚁虏勘鹊墓P順。即:左部末點(diǎn)應(yīng)緊貼提尖。 2.用鋼筆在書上描紅。 五、作業(yè) 1.在《習(xí)字冊》上描紅。 2.再讀課文,思考:按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 交流:把課文分成三個(gè)部分。 二、精讀訓(xùn)練 1.學(xué)習(xí)第一自然段。(起因) (1)指名讀。 (2)說說哪吒鬧海的原因? (3)從“決心治一治”中你讀懂了什么? (4)齊讀第1自然段。 2.學(xué)習(xí)第二至四自然段。(經(jīng)過) (1)哪吒是怎么為老百姓出氣,他是怎么大鬧龍宮的呢?有哪位同學(xué)看過動畫片,來說一說? 我們來看看課文是怎么描寫哪吒鬧海的?自由讀課文。 (2)第2自然段。 ①指名讀。 ②指導(dǎo)看圖:圖上人分別是什么樣的?能用幾句話描述一下嗎? ③這幅圖和課文中哪些句子的意思相應(yīng)?找出來讀一讀。你能給這一幅圖起一個(gè)名字嗎? (3)第3自然段。 ①指名讀。 ②這一自然段有幾句話?什么叫機(jī)靈?小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里? ③過渡:龍王怎么樣了? (4)第4自然段。 ①指名讀。 ②嗷嗷直叫是什么意思?哪些詞語說明了三太子來勢兇猛,那么哪吒是怎么對付的呢?請看3、4、5三句話。 ③第三、四、五句說了什么?板書表示哪吒動作的詞。這些動作可以看出什么? ④那三太子死后怎么樣?(板書:現(xiàn)出原形) 3.齊讀。 4.齊讀課文。 三、作業(yè) 1.有感情地朗讀課文。 2.按照事情的發(fā)展順序練習(xí)說說哪吒是怎樣鬧海的。 3.比一比,再組詞。 叉()即()扔() 又()卻()仍()- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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