《2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《什么結(jié)子高又高》教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《什么結(jié)子高又高》教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《什么結(jié)子高又高》教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、圓潤(rùn)的聲音，自信而有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》。提高合唱能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、演唱學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》 2、注意聲部間的和諧效果，結(jié)尾處的唱音盡力保持氣息的支托。 活動(dòng)與練習(xí)、欣賞、歌曲處理 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問(wèn)好。 二、課前練習(xí) （一）歌曲《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》 （二）模擊節(jié)奏 方法：讓學(xué)生自練后再進(jìn)行模擊。 （三）按要求演唱下面的歌曲（內(nèi)容略） 1、老師用輕柔、優(yōu)美的聲音將全曲唱一遍。 2、讓學(xué)生談一談對(duì)這首歌曲的看法（通過(guò)欣賞老師演唱，你產(chǎn)生了什么聯(lián)想，好象看到了什么景象？） 3、學(xué)生看譜唱詞。 4、學(xué)生討論對(duì)這首歌的情緒處理與力度處理。 5、引導(dǎo)學(xué)生分別用兩部輪唱和三部輪唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同時(shí)感受歌曲卡農(nóng)的樂(lè)趣。 《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌，曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口，其問(wèn)答式的山歌對(duì)唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作新歌詞，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動(dòng)合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛(ài)，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗(yàn)和分享著成功與合作的快樂(lè)。 活動(dòng)一：演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》 活動(dòng)目標(biāo) 1．通過(guò)猜謎游戲感受山歌對(duì)唱的特點(diǎn)，并體驗(yàn)對(duì)唱山歌的樂(lè)趣。 2．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備 農(nóng)作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；圖譜(附后)。 活動(dòng)過(guò)程 1．以猜唱謎語(yǔ)的形式引入歌曲。 告訴幼兒要請(qǐng)大家猜謎語(yǔ)，謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中，教師演唱歌曲謎面，請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜四種農(nóng)作物。 2．教師邊畫圖，邊問(wèn)邊唱。 3．幼兒猜謎，教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對(duì)應(yīng)的歌詞。 4．幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。 5．教師請(qǐng)幼兒尋找學(xué)習(xí)中的困難之處，大家一起互相幫助。 6．通過(guò)教師與幼兒對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。 教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：(師)哎，什么結(jié)子高又高咧?(合)嗨高又高； (幼)哎，高粱結(jié)子高又高咧，(合)嗨高又高。當(dāng)采用完整接唱時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒有一定難度時(shí)，便及時(shí)調(diào)整為先分旬接唱，再對(duì)唱的形式。師幼合作對(duì)唱歌曲，幼兒非常投入，師幼互動(dòng)效果好。 7．以對(duì)山歌比賽的游戲形式，開(kāi)展男女幼兒對(duì)賽山歌活動(dòng)，男女幼兒輪流問(wèn)答，并嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。 說(shuō)明：原曲調(diào)為島調(diào)，幼兒學(xué)習(xí)適宜G調(diào)，教學(xué)中可選擇易于幼兒接受的第一段，歌曲最后一句幼兒不易掌握可改多留說(shuō)詞。 。 活動(dòng)二：創(chuàng)編歌曲《什么動(dòng)物你猜猜》 活動(dòng)目標(biāo) 1．嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。 2．嘗試探索山歌對(duì)唱的形式，能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 各種動(dòng)物圖片，紙繡球，圖畫紙、筆若干，圖譜，電腦課件或vcD片《可愛(ài)的動(dòng)物》。 活動(dòng)過(guò)程 1．出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。 2．出示動(dòng)物圖片，森林中要開(kāi)“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中，讓小動(dòng)物們也有自己的歌。 3．教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物的謎面，例，哎，什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧?嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)?請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱，唱出謎底。 4．強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面，第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。 5．觀看電腦課件“可愛(ài)的動(dòng)物”，豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請(qǐng)幼兒分組討論，嘗試按樂(lè)曲創(chuàng)編出四種 有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。 6．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。 幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲，他們編出了什么尾巴像剪刀咧?(燕子)什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧?(長(zhǎng)頸鹿) 什么愛(ài)啃肉骨頭咧(小狗)等。為治小朋友編出“什么背上有硬殼?”幼兒猜出是烏龜，教師沒(méi)有烏龜圖片向幼兒求助，小虎自告奮勇上來(lái)畫了只烏龜，體現(xiàn)了平等互助的師幼關(guān)系。 7．嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌詞。 例如，師幼合作，男女幼兒合作，領(lǐng)唱與合唱，一問(wèn)一答對(duì)唱等合作形式。 8．游戲“拋繡球”。向主動(dòng)參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)積極性。． 9．分組活動(dòng)。 (1)創(chuàng)作畫《什么動(dòng)物你猜猜》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對(duì)唱。 (2)選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對(duì)唱。 (3)小組合作設(shè)計(jì)圖譜，并開(kāi)展對(duì)歌游戲。 附幼兒編曲范例 什么動(dòng)物你猜猜 1．(領(lǐng))哎，什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧?(合)嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)?（領(lǐng)）什么尾巴象剪刀咧？（合）嗨象剪刀？（領(lǐng)）什么身上有房子咧，什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？（眾說(shuō)）嗨什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？什么脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？ 2．(領(lǐng))哎，大象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧，(合)嗨長(zhǎng)叉長(zhǎng)，(領(lǐng))燕子尾巴像剪刀咧，(合)嗨像剪刀， 蝸牛身上有房子咧，長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧，(眾說(shuō))嗨長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧，長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧。 說(shuō)明：在創(chuàng)編歌曲時(shí)還可引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某一具體特征來(lái)仿編歌詞。 尾巴系列：什么尾巴像剪刀(燕子)? 什么尾巴像把扇（孔雀）? 叫聲系列：什么唱歌咩咩咩(小羊)? 什么唱歌呱呱呱(青蛙) 耳朵系列：什么耳朵像把扇(大象)? 什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)(兔子)…… 身體系列：什么身上有口袋(袋鼠)? 什么身上梅花開(kāi)(梅花鹿)?什么身上有房子(蝸牛)?什么身上有硬殼(烏龜)…… 附送： 2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《開(kāi)心的感覺(jué)》教學(xué)設(shè)計(jì) 湘教版 學(xué)科 音樂(lè) 備課人 課型 備課時(shí)間 課題 開(kāi)心的感覺(jué)2 教 學(xué) 三 維 目 標(biāo) 情感目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)友誼的思想感情. 用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸?？燔嚒贰＿M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，欣賞健康向上的流行音樂(lè)，正確認(rèn)識(shí)流行音樂(lè)的價(jià)值。 認(rèn)知目標(biāo): 初步認(rèn)識(shí)調(diào)性與音階的有關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的健康心態(tài)。 技能目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。了解電聲樂(lè)隊(duì)的編制及演奏特點(diǎn)。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達(dá)歌中樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，感受拉丁風(fēng)格的流行音樂(lè)。 2、教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活,珍愛(ài)友誼的思想感情. 教 學(xué) 難 點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力. 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 教師 錄音機(jī)、電子琴、教材 學(xué)生 音樂(lè)書 教 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié) 　　二、新授環(huán)節(jié) 　　1、學(xué)習(xí)舞步（在《開(kāi)心的感覺(jué)真好》的伴奏音樂(lè)中，學(xué)習(xí)圓舞曲的基本舞步。） 　　2、聆聽(tīng)歌曲： 　　3、學(xué)唱歌曲 　　A糾正音準(zhǔn)（隨琴完整視唱一下曲譜） 　　B結(jié)束句的演唱 　　三、創(chuàng)編舞蹈 　　運(yùn)用不同的演唱形式來(lái)演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。 　　A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。（學(xué)生自己邊唱邊跳舞） 　　B第二組同學(xué)音樂(lè)的前半部分一個(gè)人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。 　　C第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂(lè)后半部分教師學(xué)生共同表演。 　　四、 聆聽(tīng)《祝你快樂(lè)》 1.聆聽(tīng)樂(lè)曲。 設(shè)問(wèn)：這首歌曲給你什么感受？ 2.再細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。 請(qǐng)你合著樂(lè)曲輕輕拍手或敲擊打擊樂(lè)。 當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽(tīng)到相同的音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂(lè)曲的分段及結(jié)構(gòu)。 3.討論演奏該曲的形式及樂(lè)器。 4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂(lè)哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。 5.再深入討論樂(lè)曲的情緒（包括樂(lè)曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。 6.合著樂(lè)曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。 7.完整地合著樂(lè)曲邊跳邊唱。 8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂(lè)，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國(guó)。 五、小結(jié) 作業(yè)布置 復(fù)習(xí)：《開(kāi)心的感覺(jué)真好》 預(yù)習(xí)：《歌聲與微笑》 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思