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2019年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第一單元《美麗的黃昏》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓我們?cè)谟腥さ囊魳坊顒?dòng)中和美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣； 2、通過小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，獨(dú)立視唱識(shí)譜，用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能； 3、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息從齊唱到輪唱，有力度對(duì)比的優(yōu)美地演唱。 教學(xué)重點(diǎn)：優(yōu)美、有力度層次的演唱 教學(xué)難點(diǎn)：輪唱 教學(xué)過程 ： 一、彈唱問好，導(dǎo)入新課： 1、聽音樂導(dǎo)入； 1）、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?（黑板出示多聲部節(jié)奏） 2）、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。 3）、用歌聲為歌曲伴奏。用1 0 0 ︱5 6 7 ︱1 0 0 ︱?yàn)楦枨樽? 叮 咚嘣嘣 叮 2、圖片欣賞，導(dǎo)入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。 二、學(xué)習(xí)歌曲： 1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。 2.自學(xué)旋律，練習(xí)視唱。（觀察樂譜，旋律行進(jìn)的主要方式——以級(jí)進(jìn)為主，因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法，改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成視唱曲譜。） 3.跟同桌相互視唱，互相幫助。 4.請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)視唱，檢驗(yàn)自學(xué)成果，解決難點(diǎn)。（四度音程的跳進(jìn)） 5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。 6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。 7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。 三．輪唱訓(xùn)練。 1.再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。 2.三聽范唱，找出演唱與歌譜的不同。 3. 學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。 4. 生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個(gè)樂句之間的模進(jìn)關(guān)系，力度應(yīng)怎樣處理；結(jié)尾的旋律下行，應(yīng)怎樣處理？） 5. 隨伴奏音樂輪唱。 6. 隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。 四．音樂創(chuàng)造： 你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢? (速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對(duì)歌曲進(jìn)行改編再創(chuàng)作。) 五、結(jié)束語：同學(xué)們不同風(fēng)味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學(xué)們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風(fēng)景，美妙心情。 附送： 2019年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第一單元《郊外去》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo) 1．知道作曲家丁善德及作品背景。能夠感知、理解音樂言語的特征。 2．通過聆聽樂曲主題旋律、猜曲名、畫一畫音樂的畫面等活動(dòng)，感知音樂作品中的音樂形象并區(qū)分出樂曲的各個(gè)樂段。 3．情感目標(biāo)：聽鋼琴曲《郊外去》、《捉迷藏》，體驗(yàn)歌曲充滿童趣幻想的色彩、擬人化的音形形象以及歡樂活潑的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．感受音樂情緒，想象音樂所描繪的情景。 教學(xué)難點(diǎn)： 2．感知、理解音樂語言的特征，音樂作品中的音樂形象與現(xiàn)實(shí)生活中形象的聯(lián)系。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)學(xué)案，課前預(yù)習(xí) 1．了解6/8拍的節(jié)奏特點(diǎn)。 2．了解歌曲的寫作背景。 二、聽賞歌曲《捉迷藏》《郊外去》 1．導(dǎo)入：師：今天老師帶來了兩首好聽的樂曲，請(qǐng)你猜一猜哪一首是《郊外去》？哪一首是《捉迷藏》？為什么？ 2．欣賞 生：第一首是《郊外去》，因?yàn)闃非男珊芰鲿?，聽上去很快樂? 生：后面一首是《捉迷藏》，因?yàn)闃非犐先ズ芰钊司o張… 3．復(fù)聽《捉迷藏》：師：我們先來聽聽樂曲《捉迷藏》可以分為幾段？猜一猜他們是怎么玩捉迷藏的游戲？ 生：分為三段。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音樂的變化，模擬捉迷藏的游戲 4．復(fù)聽《郊外去》：師：我們?cè)賮砺犅牁非督纪馊ァ房梢苑譃閹锥?？想象一下郊外的情景? 生：三段。＊學(xué)生畫一畫想象到的戶外情景。教學(xué)過程說明（解析）采用多種形式表現(xiàn)樂曲，玩一玩真實(shí)的捉迷藏游戲，畫一畫腦海中想象的快樂畫面，讓孩子在體驗(yàn)中感知、理解音樂的形象。 5、認(rèn)識(shí)鋼琴：師：這兩首曲子都是用什么樂器演奏的？ 生：鋼琴師：誰能向大家介紹一下鋼琴呢？ 三、拓展 1、欣賞視頻：鋼琴獨(dú)奏《兒童組曲》片段 2、復(fù)習(xí)歌曲《捉迷藏》我們不僅可以用樂器來表現(xiàn)歡樂的游戲，還可以用我們的歌聲來表達(dá)。讓我們一起唱一唱《捉迷藏》。 四、小結(jié)：師生回顧課上最喜歡的音樂內(nèi)容