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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 秋天來(lái)了 1 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、感受秋天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，體會(huì)對(duì)勞動(dòng)人發(fā)的贊美之情。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 　　　3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 　　　4、初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法，用自己的方式表現(xiàn)秋天。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感覺秋天的美好。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片秋天的圖片 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　一、給學(xué)生展示一個(gè)美好的秋天。 　　　1．出示一系列詞語(yǔ)，問(wèn)學(xué)生：你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 　　　2．出示詩(shī)歌，老師朗誦 　　　3．出示大量秋景圖片，帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入秋天的情境中。引導(dǎo)學(xué)生暢談秋天的感覺。 　　 二、美讀入境，秋之韻 　　 三、自由朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美， 　　　1．指名讀文，初步感知課文內(nèi)容。 　　　2．第一節(jié)最有詩(shī)的韻律：指導(dǎo)朗讀，畫出動(dòng)詞。隨即學(xué)習(xí)生字。 　　 四、朗讀背誦，秋之美。 　　　1．第二節(jié)最能表現(xiàn)秋的美麗，自由朗讀，嘗試背誦。 　　　2．指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面。 　　　3．引導(dǎo)學(xué)生畫出本節(jié)動(dòng)詞。 　　　4．合作識(shí)字 　　　5．選擇你喜歡的小節(jié)，讀一讀。 　　　6．嘗試背誦全文。 第二課時(shí) 　　一、細(xì)入品讀，秋之味。 　　　1．復(fù)習(xí)背誦：自由朗讀或背誦全詩(shī) 　　　2．導(dǎo)語(yǔ)：讀了詩(shī)歌，你感覺到秋天的美了嗎？我們?cè)賮?lái)讀一讀詩(shī)歌中最具美感的句子，好嗎？ 　　　3． 自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流。 　　　4．學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)。 　　　5．你知道秋天還有哪些顏色嗎？想一想，用短語(yǔ)的形式說(shuō)一說(shuō)。 　　　6．你喜歡哪種顏色？把詩(shī)歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。你也可以自己創(chuàng)造出新的句子，讀給大家聽。 　　　7．配樂(lè)朗讀全文，播放秋天美景的圖片和音樂(lè)，感受秋天的美。 　　 二、感悟積累，秋之樂(lè) 　　 三、讓學(xué)生感受一個(gè)一別樣的秋天。 　　　1．出示不同角度描寫秋天的句子，讓學(xué)生感悟積累。 　　　2．出示描寫秋天的詩(shī)，學(xué)生抄寫在積累本上。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　秋天來(lái)了 　　　　　　　　　　　　　　　　詩(shī)（略） 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 秋天的味道 1 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。 　　　能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用的能力。 　　　情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解文中寫出的秋天各種事物的味道，感受深秋時(shí)節(jié)特有的成熟與滿足。 教學(xué)重點(diǎn)：積累好詞佳句，讀懂課文，能夠有感情地誦讀。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。 　　　導(dǎo)語(yǔ)：1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于秋天的文章，說(shuō)說(shuō)你的感受。 　　　　　　2．的確，初秋時(shí)節(jié)是美好的，它給秋高氣爽的感覺，然而深秋時(shí)節(jié)作者家鄉(xiāng)那特有的味道卻留給作者永遠(yuǎn)的懷想和追憶，使作者久久不能忘懷。板書課題。 　　 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。 　　　1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文 　　　2．同桌自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。 　　　3．檢查生字自學(xué)情況。 　　　?。?）出示生字、詞語(yǔ)卡，全班認(rèn)讀，正音。 　　　?。?）小組互動(dòng)，“我說(shuō)你猜”，小組中一個(gè)同學(xué)說(shuō)出課文中含生字的詞語(yǔ)，其他成員迅速在文中找出來(lái)。 　　　?。?）當(dāng)當(dāng)小老師。 　 　三、再讀課文，畫出不懂的詞語(yǔ)，可前后桌交流。 第二課時(shí) 　　一、由題入手，整體感知。 　　　1．請(qǐng)同學(xué)自讀課文，邊讀邊用直線畫出描寫秋天味道的句子，多讀幾遍。 　　　2．做填空練習(xí) 　　　　　初說(shuō)感悟：由這些特有的秋天的味道，你能感受到什么？ 　　 二、自主研讀，理解體驗(yàn)。 　　　1．再細(xì)讀文章，把你喜歡的部分大聲讀一讀，思考這些秋天的味道使作者想到了什么。 　　　2．討論交流。把你想到的與組內(nèi)的學(xué)習(xí)伙伴交流。先讀讀相關(guān)的句子，再談?wù)勀愕南敕ā? 　　　3．把小組的學(xué)習(xí)內(nèi)容向全班匯報(bào)。匯報(bào)方式可以談體會(huì)，可以有感情朗讀。 　　 三、比賽促讀，升華感情。 　　　1．選擇自己喜歡的段落讀。 　　　2．合作指點(diǎn)朗讀。 　　　3．比賽，多方點(diǎn)評(píng)。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　秋天的味道 　　　　　　　　　　　　秦艽花　紅薯地　玉米秸　____親切幸福 　　　　　　　　　　　　葡萄：色　香　態(tài)　　　　____滿足