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2019-2020年北師大版五年級下《西門豹治鄴》二課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1.知道古代西門豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西門豹破除迷信，為民除害的精神。 2. 學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，能正確回答課后問題，復(fù)述這個故事。 3.給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。 　　　　 教學(xué)重點：了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生分段、概括段意的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板或投影片。 教學(xué)課時：兩課時。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：初讀課文,整體感知. 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 導(dǎo)言板書課題 今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是“西門豹”。 　　板書課題：西門豹 “西門”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國時期的人。 看了課題你想知道些什么？ 過渡語： 　　　　　那么這篇課文主要寫了他的什么事呢？請同學(xué)們打開書，自由讀課文，一邊讀，一邊想，這篇課文主要寫了西門豹的什么事？ 齊讀課題 看課題質(zhì)疑 自由朗讀課文 思考：這篇課文主要寫了什么事？ 主要寫戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。 默讀課文 劃出生字、新詞，認(rèn)讀生字，查字典聯(lián)系課文理解新詞 再讀課文 第1—9自然段為第一段，第10—15自然段為第二段，第16自然段為第三段 按照“調(diào)查情況—懲辦惡人—興修水利”的順序給課文分三段 分段朗讀課文 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,體會文章中心思想 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 導(dǎo)言引人課題 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，西門豹，板書課題。 思考： 　 從課文哪句話可以看出西門豹—到鄴地就進行調(diào)查？ 西門豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事？ 從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解到哪些情況？ 出示小黑板或投影片理解句子含義。 西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊?！睆谋砻嫔峡?，河伯確實很靈。因為河伯要娶媳婦后的確沒有發(fā)過大水。但實質(zhì)是，漳河沒有發(fā)過水是因為這里降水量少?！澳昴牯[旱災(zāi)”就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓，西門豹講這句話時心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個騙局?！斑€真靈啊”是反話，帶有諷刺意味?！跋乱换厮⑾眿D，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！闭f明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對策。 這一節(jié)在文中起什么作用？ 過渡語：西門豹會怎樣做呢？請同學(xué)們看課文第二段 指名讀第一段 （找老大爺問怎么回事） （①為什么田地荒蕪，人煙稀少？②是誰要給河伯娶媳婦的？③新娘從哪來？④漳河有沒有發(fā)大水？） （①河伯娶媳婦是造成“田地荒蕪，人煙稀少”的主要原因。②巫婆和官紳是首惡分子。③巫婆和官紳騙錢害人，使家里有女孩子的紛紛逃走。④漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年鬧干旱。這四個問題的調(diào)查結(jié)果，成為西門豹治鄴的可靠事實依據(jù)。） 即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文。暗示西門豹已想好了懲治首惡分子的好辦法。 自由讀第二段 讀完這段后，你們知道了什么？ 課文中又是怎樣描寫的？ 出示投影或小黑板、理解句子含義 （1）西門豹對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我另外選個漂亮的，過幾天就送去?！? （2）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。 那么西門豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來殺掉呢？ ．這段共有六個自然段，可分為四層，請同學(xué)們給這段分層并說出層意。 　　　　（①西門豹參加河伯娶媳婦的儀式；②③西門豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進漳河；④⑤西門豹故意面對漳河站著，迫使官紳們磕頭求饒；⑥老百姓終于明白巫婆、官紳的騙局。） 　?。ㄈ┻^渡語：西門豹破除迷信后又做了些什么呢？ 西門豹又做了些什么？ 這一段哪些地方與開頭照應(yīng)？ （開頭巫婆、官紳們的態(tài)度是“急忙迎接”，后來“提心吊膽，氣不敢出……”這是前后對照的句子。） 前后討論知道了西門豹把巫婆和官紳都扔到河里去了…… 指名讀有關(guān)段落 （西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘“不漂亮”，“河伯不會滿意的”，要“另外選一個漂亮的”，并不是西門豹真的這樣認(rèn)為，而是故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話作借口?！奥闊笔潜砻嫔蠈ξ灼耪f的客氣話，實際上是把巫婆投到河里去。） （“等了一會兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做出等了一會兒的樣子。“還不回來”，并不是西門豹認(rèn)為巫婆能回來，而是故意這樣說，表面上做出以為巫婆能回來的樣子?！奥闊保潜砻嫔蠈偌濐^子說的客氣話，實際上是要嚴(yán)懲這個官紳頭子，把他投進漳河里去。） ?。ㄟ@是因為當(dāng)時老百姓還沒有真正認(rèn)識到巫婆和官紳的真面目，西門豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，從迷霧中覺悟過來。所以西門豹將計就計，也若有其事似的參加河伯娶媳婦的儀式。就這樣，西門豹用看河伯娶媳婦的辦法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。從此“漳河也沒有發(fā)大水”，說明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒有關(guān)系。用事實教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。） 請同學(xué)們齊讀最后一段 興修水利引水灌溉 “每年的收成都很好”照應(yīng)了開頭“田地荒蕪，人煙稀少，這種照應(yīng)方法使前后意思相反，進一步說明西門豹治鄴有功。） 再找一找課文中前后照應(yīng)的句子。 說說這些壞蛋為什么有這么大的變化？（開頭他們以為西門豹真的是來參加河伯娶媳婦的儀式，后來發(fā)現(xiàn)西門豹是將計就計，嚴(yán)懲他們，所以態(tài)度變化極大。） 總結(jié)全文 　1．指名正確流利有感情地朗讀課文。 　　2．全文主要寫了西門豹的什么事？ 　　3．通過全文的理解，你認(rèn)為西門豹是怎樣的人？ ?。ㄉ朴谡{(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。） 板書設(shè)計 14　西門豹 　　　　　　　　　　　　調(diào)查了解 　　　　　　　　　　　　破除迷信 　　　　　　　　　　　　有勇有謀 　　　　　　　　　　　　懲辦惡人 敢作敢為 　　　　　　　　　　　　興修水利 　　　　　　　　　　　　與民作主 　　　　　　　　　　　　為民除害  附送： 2019-2020年北師大版五年級下《試膽量》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1.閱讀課文,了解內(nèi)容,體會文章所表達(dá)的思想感情. 2.有感情地朗讀課文. 3.讀中體會語句的優(yōu)美. 教學(xué)重點：了解敘述順序,抓住重點部分體會. 教學(xué)難點：體會校長教育孩子消除膽怯的心理的方法巧妙,富有實效. 教學(xué)準(zhǔn)備：投影 小黑板 教學(xué)課時：1 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 談話導(dǎo)入 同學(xué)們,請回憶一下,你覺得自己最勇敢的經(jīng)歷時哪一次,愿意和大家分享你的快樂嗎? 板書課題:試膽量 全班交流 齊讀課題 看課題質(zhì)疑 讀通課文 出示生字: 九佛寺 轉(zhuǎn)圈 嘁嘁 喳喳 嘀咕 噌 撒腿 惴惴不安 正音 開火車讀 默讀課文理清脈絡(luò) 問: 課文講了一個什么故事? 課文敘述順序是什么? 按順序把課文分成三部分 討論交流 體會深意 這次試膽量有什么意義? 體會校長教育方法的巧妙. 拓展延伸 你覺得怎樣才可以使自己的膽量大起來? 作業(yè) 有感情地朗讀課文 練筆:寫寫自己試膽量的一次經(jīng)歷 板書設(shè)計 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動