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2019年(春)六年級(jí)音樂下冊(cè) 第二單元《單簧管波 爾卡》教學(xué)反思 新人教版 成功之處： 一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用做夢(mèng)，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感知生活，提高認(rèn)識(shí)能力，引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué)，在樂中學(xué)”。 二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動(dòng)作感受音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。欣賞音樂最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學(xué)的過程中，我采用整體---部分---整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運(yùn)用動(dòng)起來的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，抓住樂曲的主題（A段）。每聽一遍樂曲，總要針對(duì)一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn)，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。 三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì)聽，本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽的情況下進(jìn)行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。 四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲欣賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對(duì)樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學(xué)生的對(duì)音樂的理解，尊重學(xué)生的意見，此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo)，不束縛學(xué)生的思想。 五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動(dòng)的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu)；用律動(dòng)參與的方法感受音樂的情緒。 不足之處： 一、學(xué)生的想象力太過束縛，不敢大膽想象。也不太善于用語言表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。 二、可以適當(dāng)給學(xué)生時(shí)間，讓他們有自己創(chuàng)編的時(shí)間。 三、音樂課件制作水平有待提高。比如：對(duì)視頻畫面清晰度的處理，音樂長短的裁剪等。 四、說話語速過快，不易低段學(xué)生的理解。 總之，通過這節(jié)課的教學(xué)，使我深深地感到在音樂教學(xué)中，將游戲，表演、律動(dòng)等諸多形式引進(jìn)課堂，融音樂基本技能訓(xùn)練于聽、玩、、動(dòng)之中，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)，是變苦為樂學(xué)的良好途徑，是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段。 學(xué)生的音樂感受和音樂探索能力是需要在不斷的音樂體驗(yàn)和音樂實(shí)踐中提升的，因此，在今后的教學(xué)中。此基礎(chǔ)上，我將繼續(xù)努力探索更好的教學(xué)方法，總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上好每一堂課。 附送： 2019年(春)六年級(jí)音樂下冊(cè) 第二單元《單簧管波 爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教材分析： 《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種樂器獨(dú)奏曲和合奏曲。“波爾卡”是起源于捷克民間的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。 設(shè)計(jì)思路： 本課以音樂審美為核心，以“趣味情景，律動(dòng)體驗(yàn)”為主題，面向全體學(xué)生。從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了做夢(mèng)這樣一個(gè)情景，以“小蜜蜂采蜜”這樣一個(gè)離孩子生活很近的情故事，結(jié)合圖形譜運(yùn)用聽賞、旋律線條感受、律動(dòng)等方式、讓學(xué)生在聆聽、感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)中享受音樂的主題旋律帶來的輕松活潑、情趣詼諧的特點(diǎn)。本課最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和表現(xiàn)欲，教師通過設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，喚起學(xué)生對(duì)音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度。 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過聆聽和表演，感受音樂的情緒、節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。 2.過程與方法：結(jié)合圖形譜，運(yùn)用音樂律動(dòng)的方式來感受表現(xiàn)音樂。 3.知識(shí)與技能： （1）初步認(rèn)識(shí)西洋木管樂器——單簧管的形狀、音色和演奏方式。 （2）初步感受樂曲各個(gè)部分的旋律，能聽辨出主題旋律。 教學(xué)重點(diǎn)：感知、表現(xiàn)波爾卡音樂的歡快、流暢的情緒。 教學(xué)難點(diǎn)：分辨樂曲的情緒及旋律的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)等特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：琴、多媒體、圖片、小黑板。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)、渲染氣氛----了解波爾卡 1.隨《微笑波爾卡》律動(dòng)。 2.簡介波爾卡。 3.看波爾卡舞蹈視頻。 二、介紹樂器、感受音色------了解單簧管 1.看單簧管圖片 2.聽音色，看演奏姿勢(shì)并模仿吹奏。 3.揭題。 4.簡介單簧管。 5.辨別單簧管與雙簧管的形狀，音色。 三、欣賞教學(xué)------《單簧管波爾卡》 （一）整體感受，初步聆聽 1.初聽：律動(dòng)。這個(gè)音樂有可能表現(xiàn)的是什么？ 2.故事導(dǎo)入 3.復(fù)聽：師畫圖譜，生聆聽觀看。 4.發(fā)現(xiàn)了哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？ 提示：音樂一樣的時(shí)候看到的是（花）。 不一樣的時(shí)候看到的是（小草、柳樹）。 主題花出現(xiàn)了（3）次。 （二）分段聆聽，逐步深入 1.A段音樂：做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。 （1）初聽：花的音樂給我們的感覺？ （2）復(fù)聽：律動(dòng)。 （3）用“嘣”隨琴慢速模仿。 2.B段音樂：滑滑梯，一上一下。 （1）初聽：小草的音樂帶給你怎么樣的感受？ （2）再聽：律動(dòng)。 3.A段音樂：用“嘣”隨琴慢速模仿。 4.C段音樂：做舒展的動(dòng)作。 （1）初聽：柳樹的音樂與小草相比有什么不同？ （2）復(fù)聽：律動(dòng)。 5.A段音樂：律動(dòng)并哼唱。 （三）完整欣賞：律動(dòng)。 四.課堂延伸、拓寬視野 1、創(chuàng)編《勞動(dòng)波爾卡》 2、欣賞薩克斯版《單簧管波爾卡》 五.總結(jié)風(fēng)格、結(jié)束教學(xué)