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2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)六下《天有不測(cè)風(fēng)云》WORD教案 一、導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們，你們喜歡去野外郊游嗎？（學(xué)生：喜歡） 小結(jié)：我們?yōu)樯嬖谶@么美麗的自然界而感到快樂。 過渡：現(xiàn)在讓我們懷著愉悅的心情去另一個(gè)地方。（課件點(diǎn)擊出示：四川的美景） 二、直面災(zāi)害——地震 1.四川的美景 師：猜猜看，這是哪兒呀？?。▽W(xué)生猜） 師：從圖片中你覺得四川這個(gè)地方怎么樣？能不能用一個(gè)詞語來形容一下呢？ 2.人們生活的畫面 師：這真是一個(gè)好地方啊，那里的人們，生活又是怎樣的呢？（點(diǎn)擊課件） 師：是啊，陽光、流水、微笑，就連空氣也是甜甜的，讓我們感到幸福、快樂。所以啊，四川被稱為是“天府之國(guó)”?？墒恰? 3.突如其來的地震 播放地震的畫面(廢墟畫面) 師：此時(shí)此刻，你的心情怎樣？ 圖片：定格“手”！ 看到這只手，你似乎聽到了什么? 師：是的，在地震面前，人類頓時(shí)渺小了?？?，這是xx年5.12汶川大地震損失情況。同學(xué)們，哪個(gè)數(shù)字讓你特別驚訝？ 師：這么多人死亡，可見生命是多么脆弱，不堪一擊??！ 師：你驚訝的是哪個(gè)數(shù)字？ 師：受傷，讓你想到了什么？ 師：一千多萬人無家可歸啊！ 師：直接經(jīng)濟(jì)損失是統(tǒng)計(jì)出來了，但是很多無形的價(jià)值是無法計(jì)算的。想想都有哪些無形的價(jià)值？ 師：同學(xué)們，誰都沒有想到這地震會(huì)造成如此大的損失，正如一句話所說的——（指著課題：天有不測(cè)風(fēng)云）地震是突如其來的，是我們都無法抗拒的。到今天為止，我們中國(guó)是不是只發(fā)生了這么一次地震呢？ 4.其他的自然災(zāi)害 師：地震是突如其來的自然災(zāi)害。在大自然中像地震一樣的自然災(zāi)害還有很多很多，你還知道哪些呢？ 師：自然界中的自然災(zāi)害這么多，會(huì)給我們?cè)斐赡男┢茐牧δ兀客瑢W(xué)們看書本第52頁到53頁，或者看看課前查的資料，先小組交流交流。 師：看來，同學(xué)們都交流得差不多了。來，我們來一場(chǎng)智力風(fēng)暴，比一比哪一組自主探究的成效最顯著，好不好？ （①請(qǐng)將上面的圖片與自然災(zāi)害的名稱連一連。 ②聽老師描述，猜一猜，這是什么自然災(zāi)害？ ③請(qǐng)說出近30年來中國(guó)發(fā)生過的重大的自然災(zāi)害及其破壞力。 師：聽了這么多的自然災(zāi)害，而且破壞力都這么大，你想說什么？ 小結(jié)：災(zāi)害突如其來，我們都無法抗拒。 過渡：面對(duì)躲不過的災(zāi)害，我們悲痛，我們哀傷，我們更在災(zāi)害中奮起。xx年5.12汶川發(fā)生大地震后，震動(dòng)了大半個(gè)中國(guó)，更震驚了全世界。 三、眾志成城 師：你猜為什么震驚了全世界？ 師：是的，那時(shí)很多人參加了抗震救災(zāi)，也留下了很多感人的故事。同學(xué)們，請(qǐng)拿出老師發(fā)的紙，結(jié)合自己課前查的資料，填一填表格。 師：看樣子，同學(xué)們都填好了，來，我們先來聽一聽。 師：除了這幾類人。你還有補(bǔ)充嗎？ 師：是的，從地震發(fā)生的第一天開始，我們都參與了抗震救災(zāi)。（邊點(diǎn)擊課件邊說：有國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、子弟兵、消防兵、醫(yī)護(hù)人員、各地奔赴前線的志愿者、地震幸存者；為了支援災(zāi)區(qū)，全國(guó)各族人民自發(fā)地投入了獻(xiàn)血、捐錢、捐物活動(dòng)中。） 師：這時(shí)，你想說什么？ 師：我們要堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)，永不言棄才能戰(zhàn)勝一次又一次的災(zāi)難。（點(diǎn)擊課件說：子弟兵眾志成城，抗擊洪魔；消防官兵奮力撲滅森林大火；白衣天使戰(zhàn)斗在非典的第一線；電力工人點(diǎn)亮了城市；在黨和政府、在社會(huì)各界的關(guān)懷下，我們?cè)趶U墟中建起了美麗的新汶川。） 師：我想此刻，我們每個(gè)人的心中都涌動(dòng)著這樣的感受，每個(gè)人的心中都有這樣的信念，讓我們把這份信念傳遞開來。 （災(zāi)難突如其來，災(zāi)難無法抗拒，災(zāi)難奪去了親人寶貴的生命，災(zāi)難摧毀了我們美麗的家園。然而，它無法奪去我們生存的勇氣，無法摧毀我們堅(jiān)強(qiáng)的意志，無法阻擋我們重建家園的行動(dòng)。因?yàn)槲覀冇啦环艞?，因?yàn)槲覀儽娭境沙?。? 附送： 2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)六下《天有不測(cè)風(fēng)云》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 學(xué)校：江蘇省宿遷市沭陽縣吳集中心小學(xué) 姓名：陶穎  全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 一、教案背景 1、面向?qū)W生：□中學(xué) 小學(xué) 2、學(xué)科：品德與社會(huì) 3、課時(shí)：2課時(shí) 4、課前準(zhǔn)備： (1)教師在網(wǎng)絡(luò)上搜索自然災(zāi)害的圖片、視頻。 (2)學(xué)生上網(wǎng)搜索幾種常見的自然災(zāi)害的資料。 二、教學(xué)課題 《天有不測(cè)風(fēng)云》 三、教材分析 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《品德與社會(huì)》小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)，《天有不測(cè)風(fēng)云》。 內(nèi)容分析： 《天有不測(cè)風(fēng)云》是蘇教中圖版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第二單元《地球生病了》中的第二課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本主題的闡述：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助的精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法 ，形成相應(yīng)的能力。 學(xué)情分析： 我們農(nóng)村的學(xué)生知識(shí)面較窄，對(duì)于“自然災(zāi)害”這一主題，學(xué)生是相對(duì)陌生的，感受與體驗(yàn)比較貧乏。但是我們學(xué)校的電腦室是對(duì)學(xué)生開放的，所以我課前讓學(xué)生有目的地上網(wǎng)搜索資料，進(jìn)行課前初探，以便促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 情感與態(tài)度： 讓學(xué)生意識(shí)到大自然也有不可抗拒的一面，自然災(zāi)害的危害不容忽視。災(zāi)害無情人有情，人們?cè)谖ｋy中互相幫助，共渡難關(guān)。 2、行為與習(xí)慣： 幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，當(dāng)其他地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)，力所能及地向?yàn)?zāi)區(qū)的人們伸出援助之手。 3、知識(shí)與技能： 災(zāi)害發(fā)生時(shí)能夠不慌亂，依照所學(xué)的災(zāi)害防護(hù)知識(shí)，采取正確的措施開展自護(hù)與互助。 4、過程與方法： 通過收集資料、專題調(diào)研、災(zāi)害自護(hù)演習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的緊迫性。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護(hù)知識(shí)，以備不時(shí)之需。 教學(xué)方法： 在教學(xué)中我力求以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究為主，讓學(xué)生課前上網(wǎng)搜集資料，以學(xué)生的活動(dòng)和視角去發(fā)現(xiàn)、了解自然災(zāi)害。同時(shí)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和合作性教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生用自己的心靈去感悟，并在小組合作中進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、在百度中搜索有關(guān)自然災(zāi)害的資料。 2根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于自然災(zāi)害的視頻、圖片、文字等資料，做好鏈接，方便課堂播放。